班级文化建设（共64张PPT）

1、 班 级 文 化 建 设 中国教师教育学会区县级教师进修院校协作委员 会副会长、学术委员会副主任 贵州省特级教师、贵阳市南明区人民政府兼职督学 贵州中英西南基础教育项目产出二核心专家 贵州省师范大学、贵州师范学院、云南师范大学、广西师范大学、重庆第二师范学院特邀培训教师 .法国薰衣草.pps教师首先面对的是学生，而不是知识。教师不是在教学科，是在教孩子。带给学生一生最大影响的，不是你教了什么，而是你是怎样一个人以及你是怎样对待他们的。孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期。最后开的花与最早开的花一样美。关于优秀人才特点的讨论 我们都希望学生优秀，但我们很少认真研究优秀人才的个性特征。优秀人才的个性特点

2、：动机和努力的坚持性;对自我能力的信心；性格的力量。个体发展的素质主要有六个方面1.目标专一与很高的抱负水平；2.具有早期的兴趣或特长，这些兴趣或特长是他们才能发展的起点和强大的动力系统；3.自信心和自我效能感；4.勤奋、投入、吃苦；5.较高的学习能力、思维能力、解决问题的能力；6.良好的人际交往与协作能力。教师、家长和社会要教给学生的不仅仅是知识，更重要的是诚信、民主、责任、规则、尊重和爱。教师、家长和社会对学生最重要的影响应该是帮助学生形成积极的自我概念，帮助学生树立自信心，让每个学生悦纳自己，自信自强；悦纳他人，欣赏尊重，宽容包容。 讨论关于班级文化建设的三个问题体育文化建设学习文化建设

3、习惯礼仪建设一、体育文化建设 体育是学校教育的基石。 运动是锻炼性格的最好方法，是学校文化建设的重要组成部分。 班级文化建设要十分重视学生的体育锻炼习惯。学校体育不仅是学生身体健康的需要，它还是一种重要的，全方位的教育手段，有其不可替代的育人价值。 我国青少年身体活动水平明显不足。一个触目惊心的事实：按以往的招生办法，我国在应届高中生中已经招不到符合飞行员身体条件的合格高中生。原因：现代生活的改变更加剧了“静态生活”的形成，家长、学校智育至上的理念、学业压力等原因，使孩子成了“罩子里的人”、“围栏里的人”。2012年教育部对15.05万名青少年、2013年对12.3万名青少年的抽测数据显示我国

4、青少年的形态发育水平在2010年的基础上有所提高，初步遏制了25年下滑的状况。但当前我国青少年学生的身体健康水平形势依然严峻，视力不良检出率和肥胖率继续上升，并呈低龄化倾向。“运动不足”急待解决。面临的问题：学校存在重智育，轻体育的现象。体育课开课率和每天一小时体育活动时间得不到有效落实。教育部基础教育质量检测中心对15个省的159个县的四年级和八班级的体育课时和课外体育活动时间检测显示：中小学体育课时不足率四年级为56.5%，八年级为76%。31.6%的四年级和83.5%的八年级不组织课外体育活动。而四年级语文课超标率为63.6%。数学课超标率为80.5%。八班级物理、数学课时超标率最高，分

5、别为95.9%和80.7%。也就是说大量的体育课被用于与升学考试相关的语文、数学等学科。国家对学校体育教育高度重视“强化体育课和课外锻炼”，被写入中共中央十八届三中全会决定这样具有战略意义的文献中。“身体教育学”的国家意义，已经不容小觑。国家措施：学校体育要达成“三位一体”的目标，培养学生健全人格，通过学生的运动技能、增强学生的体质健康水平。教育部提出1+X的体育教学改革。“1”是学校要教会学生一种运动技能。所有孩子每周一节体育课都要用来学这个项目，“X”是基本的运动技能，即跑、跳、投，提供身体的灵活性、灵敏性。新一轮基础教育课改中，在总课时减少的情况下，小学3到6年级体育课从每周三节调到4节

6、，高中每周2节提高到3节，要求任何学校不得以任何理由占用体育课时，确保学生得到充分锻炼，学会两项终身受益的体育锻炼项目。国家对不同条件学校的身体教育要求优越地区开展专项化教学；条件差一点的学校开展“一校一品”，同学一个项目，都会一项技能；场地、师资、器材都不具备的学校，先动起来。就是简单的跑步都可以。国家对不同学段学生体能具体测试项目小学低年级：身高、体重、视力、坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳；小学中年级：身高、体重、视力、坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐;小学高年级：身高、体重、视力、肺活量、坐位体前屈、50米跑、400米跑（50米8往返跑）、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐；初

7、中以上学校各年级：身高、体重、视力、肺活量、坐位体前屈、50米跑、1000米跑（男）、800（女）立定跳远、引体向上（男）、 1分钟仰卧起坐（女）强调身体教育课案例 康熙大帝的案例 开创“康乾盛世”的康熙皇帝几乎每年立秋之后都要到“木兰围场”参加为期20天的秋猎（那时的体育锻炼以骑射为主），康熙一生参加了48次围猎，他身强力壮，骑术高明，每次围猎都一马当先，用鸟枪弓矢获虎153只，熊12只，豹25只，猞20只，麋鹿14只，狼90只，野猪133只。一日内射兔子318只，常人毕生不能及康熙一日之数 。 康熙一生精力充沛，做了很多大事，这与他坚持一生的运动习惯极有关系。一个有力量亲手杀虎豹的君主，才

8、能英姿勃勃地建功立业！ 。英国伊顿公学的案例英国军事家、政治家惠灵顿。历史上培养了19位英国首相，36位维多利亚十字勋章获得者的英国伊顿公学体育教育文化：每周体育课时达23小时，开设8门体育必修课，27门选修体育课。在近600年时间里，一批13岁的稚嫩男孩（包括皇室子弟），经过五年的摸爬滚打，他们学会了勇敢、尊重、合作、团结，完成了他们生理、心理、知识、体能、思想和社会责任感的全面成长。体育能给学生奠定顽强、勇敢、智慧、耐力、坚持等意志品质基础。英国人认为运动是锻炼性格的最好方法。在英国的公学里都有葱郁广袤的运动广场，目的是培养国民性格，造就领袖人才，培养一个个运动队长所应具备的特质，那就是公

9、正、勇敢、决断、自持的领袖的主要条件。具有震撼力的中学身体教育案例.参观.m2p.衡水二中2010paocao.wmv增强青少年体质，促进青少年健康成长是关系国家和民族的大事。多开展丰富多彩的体育运动，培养学生体育锻炼的习惯，有两项以上的运动特长，练就学生强健体魄及坚韧的意志品质，让学生受用终生。二、学习文化建设爱学习、会学习(会思考、会提问、会交流)。注重学习习惯、学习兴趣及自信的培养。尊重学习科学，按学生学习五个阶段的规律去培养班级学习文化。 第一阶段为“完全依靠教师阶段” （小学一二年级）。这个阶段学生百分之百地依赖教师。它体现为教师教一点，学生学一点，练一点，得一点(第一种教学方式)。

10、 第二阶段为“基本依靠教师阶段”。一般到小学三、四年级以后，学生有了一些知识和方法的积累，他们可以自己看书和阅读，不完全依靠教师，能自己解决约25%简单问题，但学生要依靠教师帮助学习的内容约75%。其相应的教学方式是“问答、阅读、演示、讲解相结合逐步引导学生自己探求未知”（第二种教学方式）。规律 第三阶段为“相对独立阶段”。 到了初中学生进入“相对独立阶段” （独立、 对抗、抵触），学生能看懂教材的50%，需要教师教的也就是50%，如果教师硬要教100%，学生的学习能力就会丧失，教师的教不仅不能促进学生的发展，反而会阻碍学生的发展。 其相应的教学方式是：首先让学生预习，然后根据学生预习中提出的

11、或存在的问题进行教学（第三种教学方法，即“先学后教”的的方法）。 “先学后教”教学方式的四个“规定性”要求 一是教师在布置预习时一定要对学生提出明确具体的要求； 二是一定要对学生的预习进行检查，了解学生的学习能力和他们对教材的掌握程度，发现和聚焦学生预习中存在的问题； 三是一定要针对学生预习中提出和存在的问题进行教学； 四是在进行有针对性的教学时，在解决问题的过程中一定要继续发挥学生的学习能力，凡是他们自己能解决的问题就要让他们自己去解决。第四阶段为“基本独立阶段” 到了高中学生进入“基本独立阶段”，优秀的学生读一两遍就能读懂75%。基础较差的学生多读几遍也能基本读懂。 其教学方法是：学生在教

12、师的指导下自学（第四种教学方法）。 一般来说，这个阶段教师只是在学生可能理解不深刻，不透彻的地方下功夫教。 我们可以理解为“现有发展区”和“最近发展区”的比例在不断调整。 第五阶段为“完全独立阶段” 高中毕业学生就从完全依靠走向完全独立阶段。 其相应的教学方法是完全由学生自学（第五种教学方法）。 过去我们是从平面的，静止的维度来讨论教学关系，而江山野先生五个学习阶段的研究是从动态的、变化的维度来考虑教学关系。他为我们在不同学习阶段培养学生的学习习惯及能力提供给了有价值的科学依据。三、培养班级的阅读文化一个人的精神成长史就是他的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。有

13、人感叹：“当今社会识字的人多了，读书的人却少了。”一个不读书的民族是可怕的民族；一个不读书的民族是是没有希望的民族。 阅读能智脑强国没有爱读书的小孩就没有爱读书的成人 。 2011年我国人均读书仅为4.3本，远低于韩国的11本，法国的20本，日本的40本，犹太人的68本。中国是世界人均阅读最少的国家之一。一项中美两国阅读量的调查表明：在美国6岁孩子的阅读量是3万字，而中国6岁孩子的阅读量不足0.5万字。故事：蜂蜜、失火、安息日、书报价格、粮食。以色列500万人口持有借书证的就有100多万人，是世界上人均拥有图书最多的国家。也是世界上唯一一个没有文盲的民族。以色列人口稀少，但人才济济。诺贝尔奖获

14、得者8人。匈牙利国土面积和人口都不足中国的百分之一，但拥有的图书馆平均每500人就有一座图书馆，而我国 平均45.9万人才有一座图书馆。匈牙利人平均每年每人购书20本.而我国上世纪统计平均每年每人购书5本，现在还在下降。匈牙利诺贝尔奖获得者14人，按人口比例计算它是的当之无愧的“诺奖大国”。上世纪80年代，匈牙利人平均每年发明专利400件以上。一个小国，因爱读书而获得智慧和力量，成为让人不得不佩服的“大国”。一个崇尚读书的国家，当然会得到丰富的回报。关于开展班级读书活动的建议：教师的表率作用鼓励孩子通过各种途径去广泛阅读，促进阅读能力提高，获取生活各方面的信息。 班级的读书活动:书屋、书帘、师

15、生共读、讲堂、谈天说地10分钟、读书笔记、成长日记。 要改善我国的阅读窘境，必须重视培养我们及孩子的阅读习惯。在阅读中看到不同，就有了比较和思考，就会影响我们及孩子看待这个世界的角度，心灵中会产生一种通透的觉悟，这就是自我认识的升华。.高雅的插花.pps三、习惯礼仪建设 学生需要爱，更需要规矩。 培养学生遵守规矩， 就是要学生 用遵守规矩对自己的行为负责。 规矩应从小做起。 好的规矩和习惯才能成就学生美好的人生。 知易行难，规矩是在体验与实践中形成的。用规矩成就优秀学生，培养学生的规则意识，优秀学生是教出来的。规则指向具体行为。尊重、责任、安全、荣誉是学校的核心规则，其表述是：尊重：尊重自己，

16、尊重他人，尊重财产。责任：对你的学习、行为和环境负责。荣誉：为你自己和你的学校自豪。安全：确保你做的事情都是安全的其具体指向举例：按照课表去上课就是尊重；使用室内声音说话就是责任； 靠右侧通行就是安全；检拾垃圾就是荣誉。 每个人都用具体的行动去解释规则，这就是文化。1.说话先要讲礼貌 讲礼貌是所有规矩里最重要的规矩之一。因为这样说话带有敬意，别人容易接受，并对你会顿生好感。 回答问题时要用“是的，阿姨”或“不，老师”，“是的，女士”，“不，先生”。2.会用眼神沟通 用眼神和他人沟通。有人对你说话时，眼睛要注视着他;有人发表意见时，你的身体和脸要正对着他。 用眼睛和别人沟通，不仅表明你很自信，同

17、时也表示你对别人很尊重。 无论我们和周围的人用什么方式交流，也不管我们表达的内容是什么，我们肯定会对那些用眼神沟通的人给予更多地关注和回应。3.真诚祝贺获胜者 假如班级里的某个孩子获了奖，或把某件事情做得很出色，我们都要用热烈的掌声祝贺他，而且掌声要持续三秒钟，还要确保两个手掌充分接触，以使掌声足够响亮，表达出我们对他人由衷的祝贺。4.相互支持创造奇迹 为了让班集体成为最好的团队，我们需要倾听别人的意见和想法。 在班集体中创造一个相互支持，没有畏惧的环境氛围。 每天都可能有数百个好主意没人听到，或者没有机会说出来。 从同学那儿得到积极的肯定和接受，会给学生带来更多的满足和自信。示例 学习讨论时

18、要对其他同学的评论、观点和想法表示尊重。尽可能这样说： “我同意王菲的观点。同时我也感到.” “我不同意周舟的看法，尽管他抓住了问题的核心，但是我觉得.” “我认为李鹏的观点太精彩了，他让我意识到.”.主动询问表关心 与人交谈的过程中，如果别人问你一个问题，你就应该回问对方一个问题。 如果有人问你：“周末过得怎么样？” 你应该答：“不错，我们全家郊游很愉快！你怎么样？周末过得好吗？” 这是个礼貌问题，你要向别人表示：像他们对你感兴趣一样，你也对他们感兴趣。6.进门出门打招呼 学会打招呼就是学会尊重和礼貌，家里或集体中有人外出，外出人应向家长和老师主动告知。这种习惯应从幼儿期开始培养。7.打喷嚏

19、的时候捂住嘴 咳嗽、打喷嚏或打嗝时，应该转过头去，并用整只手捂住嘴，还应该对别人说:“对不起”。 这看起来很简单，但很多人都没有这样教导过孩子（不礼貌，传染病菌，咳嗽、打完打喷嚏要洗手）。8.不良姿态惹人厌 不要撇嘴并同时发出“嗤”的声音，不要翻白眼，也不要表现出任何不尊重别人的态度。 倾听别人发表意见时，不要交头接耳。 方法：演练、体会感受、适当的惩罚（自己把名字记在黑板上，让学生明白自己犯了错后该怎样承担 ）。 培养学生坐、立、走的姿势。9.谢谢传递好心情 我递东西给你的时候，你要说谢谢。 方法：立下规矩，在师生之间交往的活动中坚持执行，形成习惯。 在日常生活中尽量感谢与我打交道的，帮助我

20、们的所有人，它会让人充满快乐！10.开开心心收礼物 接受别人礼物时，永远不要对这件礼物说三道四，或暗示你不喜欢。因为这样会让送礼物的人很难堪，很郁闷。 不要做不懂得领情的孩子。11.全神贯注来读书（听讲） 大家一起朗读的时候，你必须全神贯注，如果这时老师叫你单独朗读，你应该知道我们读到了什么地方，而且应该立即接上。 带着任务去阅读，跟着老师的思维走是真正行之有效的阅读办法。 教师感情饱满地进入角色的朗读示范；变换着声音读； 引导学生集中注意力地倾听，时时监控学生阅读的效果。 12.回答问题要完整（培养学生良好的学习习惯） 书面回答问题时句子要写完整。如：我国的首都是北京。 为表示对他人的尊重，

21、在回答别人问话时，也要用完整的句子，这点很重要。如果别人问“你好吗?”你不能简单地回答“很好。”而应该说： “我挺好的，谢谢你。你怎么样？”关于完整表达的训练举样 在篮球运动员中你认为张鹏和王刚谁更棒？回答要求： 第一步：重复问题给出答案；(在篮球运动中，我认为张鹏更棒。 第二步：给出你这样认为的理由 我认为张鹏更棒,是因为决定胜负最后一分是他得的。第三步：支持你的答案 他能赢得决定胜负的那一分，说明他在压力面前很镇静，也表明他有必胜的决心。第四步：复述问题并下结论 因此，我认为作为一个运动员 张鹏比王刚更好些。 坚持对学生有序答问的训练，能培养学生优秀的表达习惯和表达能力。13.完成作业不拖

22、拉 所有学生的各科作业都必须每天一交，谁也不能例外。 作业是学生的工作的一部分，要让学生从小养成准时完成学习任务的好习惯。方法一： 如果没完成家庭作业将被留堂完成。第二天的作业还要多做。方法二: 做一条家庭作业的记录的横幅“全班所有同学连续完成作业天”方法三: 充分利用班集体的团队力量，使学生形成集体荣誉感和责任感，完成每天的家庭作业。（在意同学对自己的看法）14.行动迅速效率高 上课的时候，从一个科目换到另一个科目时，换学习用具等各种动作要迅速、安静和有序，动作应该连贯、不间断，要尽可能快。完成所有动作的实间在10秒之内较为合适，力争在7秒以内完成。 强化学生的时间管理概念。 班级公共事务有专人负责，相互配合。15.做事应该有条理 尽自己最大的努力，把事情做得有条理。 学会穿衣带帽系鞋带，学会将自己的学习用具、玩具、衣物等分类