最新部编版五年级语文上册课件（精品）23.鸟的天堂pptx

1、 “鸟的天堂”指的是广东省天马河上的一株大榕树。这株榕树独木成林，树冠大得出奇，婆娑的榕叶笼罩着二十多亩的河面，上面栖息着成千上万只各种各样的鸟。鸟儿们每天早晚进进出出，盘旋飞舞，场面颇为壮观。 让我们走进“鸟的天堂”，去欣赏美丽的南国风光。课文导入22 鸟的天堂RJ 五年级上学习目标1. 认识“桨、榕”等 4 个生字，会写“拨、桨”等 10 个字，会写“竹竿、白茫茫”等 17 个词语。2. 朗读课文，体会作者感叹“那鸟的天堂的确是鸟的天堂”的原因。 抄写第8 自然段。3. 了解作者傍晚和早晨两次看到的“鸟的天堂”的不同特点，学习作者动静结合的写作方法。作者简介巴金（19042005） 原名李

2、尧棠，字芾甘，四川成都人，现代作家、翻译家、社会活动家，20 世纪中国杰出的文学大师。 代表作“激流三部曲”（家春秋）、“爱情三部曲“（雾雨电）、长篇小说寒夜等。 字词学习拨动 船桨 纪律 宽窄 榕树 纠正 木桩 宝塔 闲暇 抛弃 bjinglzhirngjizhungtxipo数shshu数落数见不鲜禁jn 禁止jn情不自禁他因写错数（sh）字而受到领导数（sh）落的情况数（shu）见不鲜。 面对诱惑他禁（jn）不起考验，被关了禁（jn）闭。sh数字拨（拨打）拔（挺拔）桨（船桨）奖（奖励）律（规律）津（天津）榕（榕树）溶（溶解）塔（铁塔）搭（搭档）暇（无暇）瑕（瑕疵）光彩鲜明耀眼。【灿烂】【

3、陆续】表示前后相继，时断时续。【规律】原指事物之间的内在的本质联系，本文指有一定的节奏、节拍。改正（缺点、错误）。靠近；接近。【逼近】【不可计数】没有办法统计（数目）计算，形容数量非常多。【应接不暇】原指美景繁多，看不过来。 后形容来人或事情太多，接待应付不过来。【纠正】天堂 缓缓 静寂 热闹 清楚 不可计数 地狱急促喧闹冷清模糊寥寥无几纠正 逼近 展示 照耀 光明 热闹兴奋 留恋 陆续更正照射高兴靠近依恋光亮展现喧闹连续/持续（ ）的红霞 （ ）的榕树（ ）地移动 （ ）地叫着 几（ ）小船 一（ ）榕树 灿烂缓缓只茂盛兴奋株 朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主

4、要讲了什么内容？整体感知第二部分（59）第三部分（1013）第一部分（1 4）写傍晚作者和朋友们划船出去游玩。写作者和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时所看到的景色。写第二天早晨，作者和朋友们又一次经过“鸟的天堂”时看到的景色。第四部分（14）写作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。再仔细读一遍课文，了解重点语句的含义，体会本文语言的生动和“鸟的天堂”在不同时刻的美。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。课文解读三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。1.这句话运用了什么修辞手法，有什么作用？ 运用比喻的修辞手法，把“桨声”比作“乐曲”，衬托了四周的幽静，也反映了“我们”出游时愉快的心情

5、。 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。2.对榕树绿叶的描写表达了作者怎样的情感？榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到一种生命力在涌动，赞美了榕树的蓬勃生机 。 “鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。 因为是傍晚时分，鸟儿归巢，而且大榕树树大、枝叶稠密，所以作者没有见到鸟，很失望，甚至对“鸟的天堂”这一说法产生了怀疑。3.联系上下文，思考作者为什么会产生这样的疑问？想一想 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只；看见了那只，另一只又飞起来了。4.理解“应接不

6、暇”一词在这句话中的意思。“应接不暇”说明鸟多得看不过来，反映出“鸟的天堂”的热闹场面，营造出了热闹、活泼、自由、欢乐的场景。 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！5.作者为什么感叹“那鸟的天堂的确是鸟的天堂”？这句话照应前文“鸟的天堂里没有一只鸟”。作者亲眼见到被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树后，感到鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，所以在作者心里，大榕树的的确确是鸟的天堂。6. 作者几次经过“鸟的天堂”？ 分别是什么时间去的？作者两次经过“鸟的天堂”。第一次是在傍晚，第二次是在早晨。提示7.作者两次看到的“鸟的天堂”有哪些不同的特点？提示作者第一次经过“鸟的天堂

7、”是在傍晚时分，这一次，他没有看到鸟，只见到高大茂盛、充满生机的大榕树。 这部分重点刻画大榕树的美丽：先写远看时榕树的轮廓，再写近看时榕树枝干和绿叶的情态，展示出榕树的勃勃生机。第一次傍晚时分第二次经过“鸟的天堂”是在早晨，太阳刚刚升起的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以作者着重描写了生活在榕树上的鸟儿。 主要运用动态描写，表现了“鸟的天堂”的动态美：鸟儿数量众多、种类繁多，生活自由、快乐。第二次傍晚时分本文记叙了作者和朋友们两次经过“鸟的天堂”所看到的美丽景色，生动地描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的场景，赞美了美丽而富有生机的南国风光，表达了作者对大自然的热爱和赞美。主题归纳文章结构第一

8、次经过枝干：不可计数树根：枝上生根第二次经过一只画眉鸟：飞、叫静态美树叶：充满生机动态美鸟的天堂群鸟活动：鸟声、鸟影；叫、飞、扑写法总结写作方法：静中有动【课文回放】那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。 那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。作者不仅具体写出了榕树的静态，而且静中有动，让人感受到有一种生命力在涌动。 这就是静中有动的写法。对静物作动态的描写，能赋予静物以活力和变化感，从而摆脱形象的单调性，更好地表现事物，更强烈地感染读者。技巧点拨 试着对一种景物进行动态描写，注意赋予它情感和性格，深化景物的内涵。示例：山松不怕山高，把根扎在悬崖绝壁的缝隙，身子扭得像盘龙柱，在半空展开枝叶，像是在和狂风乌云争夺天日，又像是在和清风白云游戏。有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望牛刀小试朗读课文。说说作者为什么感叹“那鸟的天堂的确是鸟的天堂”。答案参见“课文解读”的第5题。教材习题课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说它们有哪些不同的特点。 用不同的语气和节奏读一读相关段落。抄写课文第 8 自然段。抄写指导：抄写时书写要规整，不写错别字。答案参见“课文解读”的第7题。拓展空间 描写鸟的诗（词）句几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 白居易钱塘湖春行千山鸟飞绝，万径人踪灭。 柳宗元江雪鸟