李升勇《语文文阅读的路径与策略》讲座心得

1、李升勇语文文阅读的路径与策略讲座心得篇一：学校课程是课程标准的自然生长1月17日下午，非常有幸同学校老师一起来到洛阳师范 学院聆听名校长李升勇课标研读与课程、教学的整合、优 化的引领性讲座。讲座之前王主任首先指出教学改革的关键：课程标准不 能变，应该变化的是课堂，是课堂活动平台！这让我们有大 的认同感。讲座的开篇李校长先向我们展示了世界前沿的教育，进 而反思我们现在的教育。随后李校长抛出三个问题：什么是 课程？国家课程标准落地了吗？三级课程是什么？这让我 们陷入沉重的思考。最后李校长展示他所开发且实施的校本 课程让我们大开眼界！讲座引发了我们对当下学校开展的思 考，改革创新是一所学校开展的必由

2、之路，而课程改革更是 重中之重，适合孩子们的课程，就是好的！不忘初心，做实 实在在的教育，在孩子身上看到实实在在的成长，是我们共 同追求的目标！篇二：建构校本化课程体系需我们勇敢面对今天，我和我校的八位老师来到洛阳师院蓿蕾剧场，聆 听全国10大名校长李勇升的专题报告课标研读与课程、 教学的整合、优化。报告如醍醐灌顶，如春风佛面。我们 听到了独特的课标解读方法。报告启示我们，现代学校教学 要关注课程、课标、资源三要素；校长要有开放的视野，教 师要有敢于改革的精神和不怕失败的勇气。世界的变化，科 技的创新，芬兰教育的启示，还有当前十九大报告优先开展 教育的理念，已对我们教育者提出了做更高的要求一一

3、打造 我们中国教育的话语权。而我们立足学校，立足课程，就要 建构我们校本化的课程体系，促使学生核心素养扎实落地。研读国家课程标准，精心设计课标下的课程整合，精心 设计课标下的教学优化，变传统的课堂教学为课程管理，让 孩子在参与课程学习过程中体验到成长的喜悦，在参与课程 学习过程中实现核心素养的培育。比方语文课标与教材整合 下的家政课程，孩子在向叔叔学习做糖醋鱼的学习过程中， 学会与人交流，学会了了解他人，学会了动手操作，学会收 集写作素材，学会了写作，学会理财购物等等。报告启示我 们，校本化课程体系是当下课改中最关键的，学校构建什么 样的课程体系，孩子们就享受什么样的教育，孩子们就有什 么样的

4、成长过程。我们把课标研究好了，我们把课程整合好 了，我们把教学优化了，我们孩子们的学习才会是主动的、 愉悦的、高效的，老师们的工作才会是幸福的。扁二：1月17日下午，我参加了职教办在洛阳师范学院禧蕾剧 场组织的培训一一来自山东乐陵实验小学的李升勇校长主 讲重新定义学校课程。什么是三级课程？李校长讲：是国家课程、地方课程、 学校课程；国家课程主要是设置学制、学段、学科、标准等； 地方课程主要表达在民族差异、地域差异等；而学校课程那么 是国家课程的学校具体操作系统。李校长讲到：目前学校课程主要有补充派、整合派、国 际派；补充派主要是区域特色+学校特色，针对学生特长设 置，各种基本活动的活动课程设置；整合派特点是特色课程 +特长课程，有理论无实践，打着整合的旗帜，其实是补充 的实质；国际派主要是西化趋势，反教育趋势。针对以上问 题，李校长提出了学校课程建设四大原那么：国家课程校本化、 学科课程综合化、教学形式多样化、实践活动课程化。给我印象最深的就是，教师应由传统的关注知