上学期教学总结100

1、上学期教课总结对于上学期教课总结集锦四篇1人教版小学英语从四年级上册开始，除了要修业生掌握26个英文字母的听、说、读、写以外，还要修业生掌握一些单词，能听、说、认读，并且能在四线格中进行拼写。这个要求使四年级的学生一下子感觉有点不大适应，有些学生连26个字母的听、说、读、写都感觉很费劲，此刻要求他们掌握单词的拼写，确实有点累。所以，怎么样帮助他们掌握这些单词，便成了老师的重要任务。一、获得的成绩：我在教课四会要求单词时，先经过平时讲话引出要学的四会单词，而后把它写到黑板上的四线格中，边写边让学生一同拼写，让学生注意单词的书写格式和书写方法。而后再与学生一同拼写，并告诉学生一些单词的发音规则，告

2、诉他们哪些字母和字母组合往常发什么音，以便于他们对单词的记忆。以后，让他们在活着手册长进行摹仿，并在抄录本长进行适当的抄录，实时批阅，对拼写错误的和格式错误的学生进行个别指导，努力做到人人都能掌握。对一些相像或许有相像部分的单词，我会把它们写在黑板长进行对照教学。比方在教pen，pencil，pencil-case这三个单词时，我让学生找到它们的相同部分，进行比较记忆。这样，就比较方便。在教课room，classroom，school，book，door这几个单词时，我告诉他们有两个O的字母组合一般发/u：/，让他们联系起来进行记忆。二、存在不足：对学生的评论方面，我经过作业、课上表现、听写状

3、况、背诵课文等形式给学生积分，每次达到五分后能够获取一个带着字母的小星星，集齐带有字母g、o、o、d的四个字母后，能够获取一个带有good的小标贴，极大地调换了学生学习英语的踊跃性。我也深刻领会到鼓舞要比处罚有效得多。（一）个别学生的不良的学习习惯还有待进一步指引更正。本班学生生性开朗好动，此中有一些学生在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不可以自觉地背诵单词对话，还有个别学生笔迹潦草；还有的学生作业不可以准时上交；或碰到难题没有坚毅的意志，不会主动战胜解决。（二）学生的口语水平发展不够平衡。在此后的教课中，应当加以战胜。三、此后努力方向：在教课新的四会单词前，会对前面学过

4、的四会单词进行复习，而后再教课新的单词，帮助学生进行不停的复习。并且我还在清晨或许课行进行集体默写，让学生对自己的复习状况进行检查。教课方案切近学生的实质生活，激发了学生内在学习动机，使学生很快地进入了学习状态。同时，又经过丰富多彩的情形设计，调换学生学习踊跃性，为学生创建了运用语言进行社交的时机，使学生有话可说，进而也提高了学生的语言实践能力。总之，本学期的教课工作自己付出了好多，收到的回报也许多。总的来说，在此中，我累积了许多经验，自然在此后的教课中，我也会努力填充自己在教课中的不足，总结经验和教训，发挥优势，改良不足，虚心学习，持续努力！力求在此后的英语教课工作中获得更好的成绩。上学期教

5、课总结篇2自己本学期担当小学四年级英语教课工作因为学生基础很差，习惯不太好，学习能力较差，在本学期的教课中，我深深地感觉教小学英语之难之累。小学阶段英语教课的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培育学生学习英语的踊跃性，使他们建立学习英语的自信心，同时培育学生必定的语感和优异的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。正因为这样，我严格遵照教课的每个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，讲堂中因材施教，努力实行讲堂改革，踊跃探究小学英语快乐讲堂，在英语讲堂教课中，如何创建优异的学习气氛、激发学生的兴趣是搞好小学英语教课的重要一环。联合本学期教课实践总结教课状况：一、创建活跃的学习气氛，激发学生的

6、学习兴趣，能提高教课效率。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也曾说“成功的教课需要的不是强迫而是激发学生的学习兴趣”。确实这样，假如一个学生对所学的科目有了浓重的兴趣，那么就会产生激烈的求知欲，就会仔细学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会抹杀他们掌握知识的意向。所以，培育、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。鉴于这一点，我在教课中比较侧重激发学生的学习兴趣，经过运用各样教课方法、设计形式多样的活动，比方说，设置一些学生比较感兴趣的游戏，像“吊死鬼”、whatsmissing？、找卡片等，为学生创建一个比较宽松的学习气氛，让学生在这类气氛中充散发挥自己的智慧，激发

7、他们的学习兴趣，进而踊跃快乐地投入到学习中去。二、关注学生的学习状况英语作为一种语言最重要的是在实质中运用，所以，除了讲堂练习外，还需要让学生在平时生活中多读，多讲，多练。此外，对部分不自觉的同学还采纳组长监察的方式，以保证他们不落伍，提高他们的朗诵能力。在批阅作业方面，要修业生的作业实时达成，我也准时地批阅，并详尽地做好标注，对广泛性错误，在全班要点解说、剖析。针对个别学生的作业就采纳面批方法，独自地剖析解说、帮助学生解决疑难习题，提高教课质量三、充分利用教材的优势，进行情形教课。本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实质联系亲密。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，

8、随时随处取材或依据课文内容创建语言环境，并尽量多地使用英语，逐渐过渡到用英语进行讲堂教课，使学生置身于一个英语的环境中。比方说第一单元中，波及到的内容都是对于classroom里的内容，特别切近实质，对课本中的Letslearn中的对话鼓舞他们在同学们眼前勇敢表演。存心创建的语言环境，形象直观，生动开朗，也有助于学生理解所学英语，惹起兴趣；视听联合也便于加深初学印象，增强记忆。四、发掘学生潜力，培育学生自信心。德国教育家第斯多惠说：“教课的艺术不在于教授适应，而在于激励、唤醒、激励。”每当学生用英语讲完后，我就赐予他们鼓舞，让他们感觉骄傲，有一种成就感。对于不一样程度的同学，在讲堂上赐予不一样

9、程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也实时获取鼓舞，进而使他们都感觉，只需自己仔细跟着老师学，就能学得好，建立起学好英语的心理优势。在讲堂教课中要修业生人人参加，增强社交的互动性。在讲堂交流中，少责备，多夸奖；少谴责，多鼓舞，努力找到学生的长处，常以“Verygood！”、“Great！”、“Excellent！”、“Welldone！”、“Youareveryclever！”等等来鼓舞他们的踊跃参加，充分唤起他们说英语的骄傲感。五、侧重过程评论，调换学生踊跃性在对学生的评论方面，我经过作业、课上表现、听写状况、背诵课文等形式给学生积分，每次达到五分后能够获取一个带着字母的小星星，集齐带有

10、字母g、o、o、d的四个字母后，能够获取一个带有good的小标贴，极大地调换了学生学习英语的踊跃性。我也深刻领会到鼓舞要比处罚有效得多。六、此后努力的方向1、作业部署方面的缺失。对于组长，课代表缺乏夸奖和监察体制，以致一些口头作业实效不大。2、在教课方面我发现自己形成了一种定式，没有创新以及勇敢实践的勇气。我应当多看教课方面的理论以及多听几位有经验教师的课，进行学习，不停提高自己，形成自己独到的教课风格。3、对教材的掌握不够，好多优异老师的长处没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其余教师的交流，希望在下个学期能多学习新课标，多汲取别人经验，不停提高自己的教课水平。4、学困生的个别指导也是

11、我下学期要进行探究的内容，在这方面我做得还不够，希望在此后的工作学习中能累积丰富的经验，也能获得优异的成效。5、此外，在讲堂管理方面还做的不够好，没有建立起一个老师的庄严形象，此后必定要对学生严格要求，让学买卖识到讲堂的重要性。6、作为一个刚才参加工作的英语老师而言，在教育教法方面，也要多向有经验的老师学习，努力提高自己的讲堂效率。总之，本学期的教课工作自己付出了好多，收到的回报也许多。总的来说，在此中，我累积了许多经验，自然在此后的教课中，我也会努力填充自己在教课中的不足，总结经验和教训，发挥优势，改良不足，虚心学习，持续努力！力求在此后的英语教课工作中获得更好的成绩。上学期教课总结篇320

12、 xx年上学期很快结束，我们化学学科高三、初三两个年级顺利达成高、初中所有教课任务，将学生送入高等院校或高中进一步进修；高一年级在年级组的安排下基本达成文理科分班工作；高二年级在学考后又快速投入了紧张的高三一轮复习中。各年级的学科教课工作有条不紊，收效显着。别的，依据开学初拟订的学科教研计划，联合本学期时间短、毕业年级、毕业班多、教师人员紧张等特别状况，我们选择性的要点进行了校级课题“微课之讲堂教课引入”的研究及子课题“有学科特点的高校讲堂教课模式”的后续实践和完美两项工作。1、顺利展开了课题研究的二、三两个阶段，即研究实行阶段（20 xx年下第15周至20 xx年上17周）和总结阶段（20

13、xx年上第1820周）。二阶段（20 xx年下第15周至20 xx年上17周）包含：（1）、拟订课题研究的详细方案。（2）、依据研究方案启动课题研究。（3）、依据研究方案在平时教课中详细实行。（4）、实时采集研究信息，注意调控、不停完美过程。（5）、达成有关实验及操作，写好资料，做好经验总结。三阶段包含（20 xx年上第1820周）：（1）、聚集资料，整理，微课视频。（2）、申请结题，上交研究成就。到当前为止，全组四个年级共达成元素周期表（贺剑辉老师）、实验基本操作（唐月红老师）、空气中氧气含量测定（成志清老师）、化学能与电能（颜鲁敏老师）、氧气的制取（刘百炼老师）等11个微课制作。各备课组和

14、颜鲁敏老师还在共同达成后期制作，争取在下个学期能进入讲堂，为教课服务。2、“有学科特点的高校讲堂教课模式”是本校这一省级课题的子课题，已进入了最后的阶段。本期内我们组老师将经过多次改正、议论、应用、再改正的教课模式及对应的听评课量化细则频频斟酌和实践，获取了比较完美的系统，并在每一次的组内公然课时使用，防止评课时的大话、套话，评课老师讲话针对性更强，讲课老师获益颇多。3、本学期的要点是三个年级的毕业考试。以唐月红老师、熊铁军老师和凌姗老师为主的初三、高二、高三三个备课组，踊跃参加了教科院组织的市级教研活动，仔细听取专家剖析，与兄弟学校同行交流，实时捕获信息，联合自己的剖析和教课经验，为学生量身

15、打造了最合适学情的复习计划。比方高二年级，就摒弃了所有教辅资料和模拟试卷，从实质出发，编写了完好的复习教案，减少了学生负担的同时，学习成效显然。整体来看，本期教研任务基本达成，但也不难看出在教课任务略微压头的状况下，我们的教研意识有所放松。只有每位教师都能充分领会到教研在教课中的指导地位，我们才能真实把教研变为一种常态。上学期教课总结篇4光阴飞逝，转瞬间我们幼小连接班又度过了半年，回首这学期的工作，简短的给自己一个总结一、不停展开教育教课工作，增强幼儿的素质教育本学期我们两位老师以园的指导目标为教育工作目标，联合本班幼儿发展状况，经过一日活动各个环节来促使每个幼儿富裕个性的发展；展开了多种方式

16、来指引幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学会了自律，建立了规则意识；并联合了平时生活，展开安全教育，提高了幼儿的自我保护的意识和能力；帮助幼儿学习正确的阅读方法，培育幼儿阅读的兴趣；指引幼儿在人际交往中，懂得尊敬别人，对人有礼貌，诚实、守信；培育了幼儿踊跃主动参加各项活动；使每位幼儿在原有的层次上获取全面的发展。二、培育幼儿的聆听能力，增强师幼的交流本学期我们针对幼儿的发展，侧重培育了幼儿的聆听能力，过去我们只侧重幼儿学会聆听，让幼儿聆听教师的语言指令，却忽略了自己去聆听孩子的表达。为了让幼儿能较快的学会聆听的本事，第一我们两位老师从自己做起，做幼儿的主要聆听者，因为在幼儿园，老师是孩子

17、们的主要聆听者，孩子有什么事都喜爱和教师说，进而使我们班上的小朋友在聆听方面有了很大的发展，并且教师在聆听幼儿的表达，聆听其所言，聆听其所想，增强了老师与孩子的交流，使师幼之间的感情又增进了一步。三、创建支持环境，指引幼儿自主学习。墙面的主题和内容与教育活动及孩子的学习活动相一致、相响应的理念是我们在学习中获取的，也是我们创建环境时所按照的原则。在活动中，当孩子们看到自己的建议被采用，自己的作品用来装修环境，如：（枫树上的叶子，）孩子们感觉信心百倍，更为踊跃地投入到活动之中。孩子间的感情增进了，自信心增强了，自我意识提高了。墙面部署不在成为一种负担，孩子们会自觉地投入环境装修与设计中，一同商议、共同制作，使幼儿真实成为环境的主人，孩子们在探究、感觉、交流、表达中主体性和创建性获取了不停地发展。丰富多彩的互动环境，使每一个角落都育人，每一面墙壁都说话，充散发挥了每一寸空间的教育价值。四、班级工作的顺利展开，离不开家长的勤劳帮助跟着教育的不停改革，新课程的不停推动，吸纳家长参加我们的家园共育是必不行少的。本学期我们除了家长园地及每周对家