七年级语文下册观舞记导学案(无答案)

1、备注七年级语文下册观舞记导学案（无答案）备注观舞记导学案【学习目标】 1、积累语句， 熟读课文，了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会比喻和排比句的作用。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文 3、品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。 4、鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。【学习重点】 目标 1、2 教学方法 自主、合作、探究。【教学过程 】一、课前延伸古老的民族造就古老的文化，古老的文化是记录人类文明历史的宝库。本学期我们感受了来自迅哥儿家乡带有呢土气息的乡村戏剧 “社戏”，那月下神形兼备的绘画艺术 “竹影”。这一切无不都在向我们诉说着人类历史的进步。今天，著名的冰心女作家又给我们带来一场美幻绝伦

2、的异国风情表演 印度舞蹈，不相信？还是让我们先睹为快吧？！1、走近冰心冰心(190010一 19992)，原名谢婉莹，笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。 “五四”时，她开始写小说、诗歌。她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为 “冰心体”，影响很大。许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字， 主要作品有 寄小读者再寄小读者，诗歌春水繁星等。 2、了解印度舞蹈。二、课内探究（一） 自主学习1、读准下列字词：斗薮（ s） 粲然（ cn） 尽态极研（ yn） 花鬘（mn） 嗔视（ ch）浑身解（xi ）数 褶裙（zh）雏（ch）凤 叱咤（ch zh）风云 颦蹙（pn c）2、解词：颦蹙：皱

3、着眉头，形容忧愁的样子。粲然：笑容烂灿的样子。嗔视：生气地看。叱咤风云：形容威力极大。尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。惊鸿：惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。3、感情朗读课文， 找出描写印度舞蹈特点的语句， 并用一个精辟的词语进行概括。4、学生自由诵读，批注自己喜欢的语句（二）合作探究 1、想一想，文章主要写了什么内容呢？请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容，如果能写在笔记本上则更好。【本文主要是运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的1 / 4 七年级语文下册观舞记导学案（无答案）舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。 】 2、文章开头问道： “我应怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈？

4、”在全文中有什么作用？作者没正面回答，你能从接下来的排比中找到答案吗？【统领全篇，定下赞美的感情基调。开篇点题，开宗明义。她们的舞蹈像诗、像画、像音乐、像雕塑一样美。四个 “假如”句分别描绘了舞蹈的类别、眉宇和服装、舞步和铃声、灵动的身影。 】3、文章从第 11 段才正式叙写观舞经过 ，前面铺叙的文字有什么作用吗？【铺叙表达自己欢喜激动的心情，赞美卡拉玛姐妹的舞蹈无法言状的美，为后文写舞蹈的美妙绝伦蓄势。 】 4、写卡拉玛姐妹出场前， 先写“台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯， 舞台上的气氛是静穆庄严的 ”这个细节有什么用意？【暗示了印度舞蹈具有强烈的宗教色彩，点明了

5、卡拉玛姐妹舞蹈的背景，具有鲜明的民族特色。 】 5、从文章中找出描写印度舞蹈特点的语句。13段。因为这一段用生动优美的词语写出卡拉玛姐妹形体的美。16段。因为这一段从衣饰方面写出了舞蹈的美。17段。因为这一组排比句， 它写出了卡拉玛姐妹神态的多变， 舞姿的优美，舞艺的精妙。18段。这一段也是从形体方面的美来写的。 6、作者从哪些方面表现舞蹈 “飞动的美 ”？【作者从身体、神态、服饰、心灵等方面来表现：、光艳：秀丽的面庞；能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。女性的妩媚不仅表现在美丽的五官，更多地表现在眉目之间。未舞先有光彩先有情。、曼舞：长眉、妙目、手指、腰肢、髻花、褶裙、细步 -从“轻云般慢移

6、”到“旋风般疾转 ”。、神韵：卡拉玛姐妹以神采飞扬的舞姿传神地表现了 “离合悲欢 ”。精妙的舞蹈跨越了文化的隔阂，让人心灵相通。 】 7、为什么说卡拉玛 “在舞蹈的狂欢中， 她忘怀了观众， 也忘怀了自己 ”？【卡拉玛的舞蹈非常优美，好像 “飞动”起来，但是仅有 “飞动”还是不够的，还要有心灵的完全投入， 才能达到 “美”的境界。她本身就是舞蹈的一部分，身心浑然一体，超越形式的载体而进入了自由飞动的境界。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。 】 8、请你从修辞手法、和表现方法等方面思考，简单地说说这些语句好在哪？【生动的比喻、 排比、引用等修辞手法形象地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿态，以及作者的赞

7、叹之情。正面描写结合侧面描写，多角度地展示舞姿的美，引发读者的想象和联想。 】 9、能否引用文中语句， 并加上自己的理解， 说说什么是舞蹈？或说说印度舞蹈主要表现些什么内容？【以有节奏的动作为主要表现手段，可以表现人的生活、思想和感情，也可以表现自然和其他， 一般用音乐伴奏。 印度舞蹈主要表现神和人的故事，2 / 4 】使人深深地体会到印度的优美卡拉玛姐妹也一样，”没有印度悠久文化的熏陶，没有】观舞记主要表现阴柔】，拿起你手中的笔，学习冰心奶奶，用一只柔美的孔雀在那儿旋转着高雅】使人深深地体会到印度的优美卡拉玛姐妹也一样，”没有印度悠久文化的熏陶，没有】观舞记主要表现阴柔】，拿起你手中的笔，学

8、习冰心奶奶，用一只柔美的孔雀在那儿旋转着高雅婀娜的舞姿，柔美的臂高贵的气质让人眼睛一亮， 我们立刻优美动听的音乐瞬间响起，】模拟自然界生物的姿态。 （在第、节） 】 10、文中引用白居易的两句诗起什么作用？【为了表达作者对卡拉玛舞蹈的高度赞叹。11、文中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，悠久的文化艺术 ”，怎样理解这句话？【艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通，艺术没有国界。优秀的艺术家都植根于本民族的文化土壤中，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养。印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动人。（三）精讲点拨 1、本单元的安塞腰鼓也是写舞的，可作一些比较研究。【舞蹈风格上：

9、安塞腰鼓主要表现阳刚之美，之美。其他可比较两篇文章在比喻、排比运用方面的异同。 2、如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那么卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。只有心灵之舞才是真正的舞蹈，那么你观看过的中国舞蹈，哪些能冠此美誉呢？为什么说他们的舞蹈是心灵之舞吗？【如杨丽萍的孔雀舞 、黄豆豆的丰收等。他们的舞蹈是整个身心的投入。杨丽萍的舞蹈不仅舞姿优美，而且还让人能感受到中国女性的美丽和温柔。黄豆豆的舞蹈，让人感受到中国男儿强壮的体魄和力量，感受到中华男儿坚强不屈的精神。 】 3、欣赏杨丽萍的舞蹈雀之灵精致的形容词、生动形象的修辞手法，去描绘生活美，来表现自己所看见的和所想到的，哪怕是一个词语、一个句子

10、、一段文字都行。【（1）在柔和的灯光、柔美的音乐包围下，舞蹈大师杨莉萍在尽情地展示她那梦幻般的舞姿。在我看来，她在举手投足间，把孔雀的灵韵刻画得淋漓尽致。她的每一个手势，每一个跳步，每一个转动都出自于对生命的喜悦。比风更轻，比梦更美，比云更柔软，比幻想更动人。长裙之上，星点密布，衣衫动处，飘飘欲仙。我仿佛有被携去雀仙园之感，身体已不复存在，唯有灵魂浮游在缥缈的天空。（2）那柔美的旋律在耳边轻盈地回荡。的身躯。两只手在那儿不断摆动，如同一只展翅的海鸥，在那儿与一种力量搏斗，站起来了，手指在头顶上灵巧地摆动着，舞者把柔韧的美带给了我们，也把那颗信念的种子，吹进了我的心中膀，高傲的气势，在我的眼前回

11、荡。（3）像一朵白云在人眼前缓缓飘过，就被舞蹈大师杨莉萍拉入了梦幻般的舞蹈境界。一只高贵的 “孔雀”开始翩翩起舞。 “孔雀”美丽的姿态，如一朵娇嫩的蓓蕾，在阳光下绽放。一阵柔韧的蠕动，时而缓慢，时而轻快，静中有动，动中有静，如风似水，修长的手指灵活的变换着。孔雀的美态被刻画得淋漓尽致。你已无法转开目光，一只美丽幽雅的孔雀已深深刻入了你的心里。这就是美，自然，和谐，如微风拂过你的面庞。（四）巩固检测一、根据上下文的意思填空，体会卡拉玛姐妹优美的舞姿：我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，3 / 4 ）；忽而笑颊粲然，表）；忽而侧身垂睫，表现出（）；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描

12、眉，表演着（！像湿婆天一样， 在舞蹈的狂欢中，对这位女英雄报以雷鸣般的）而又）而又（）的回音。这回音听不见，“观众像触了电似的“阿炳开始演奏了， 二泉映月哀）；忽而笑颊粲然，表）；忽而侧身垂睫，表现出（）；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着（！像湿婆天一样， 在舞蹈的狂欢中，对这位女英雄报以雷鸣般的）而又）而又（）的回音。这回音听不见，“观众像触了电似的“阿炳开始演奏了， 二泉映月哀）；忽而张目嗔视，表现）；忽而）。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中”和“观众像着了魔一样,从她的”起了共鸣！我们看她忽而双眉颦蹙，表现出（现出（出（挺身屹立， 按箭引弓， 使人几乎听得见她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！二、阅读下面一段文字，回答后面的问题：当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了。它上面卷起了一阵暴风雨，掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎（逼近，似乎（优雅的 “水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片（但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。，忽然变得鸦雀无声。、将“辽远”、“深远”、“柔和”、“铿锵”四个词填入文段中的括号内。、在上文的横线处原有这两个比喻，结合文意，将这两个比喻句正确地填回原文。、仿