上海体育大学2017级《学校体育学》期末考试试题(B卷)

1、B卷）上海体育大学 2017 级学校体育学期末考试试题（B卷）（适合于体育系本科生）客观题部分（一、二大题为客观题，共 30分，时间为钟，将答案涂在答题卡上。）一、单项选择（每题 1分，共 20分）1、新中国统一的中小学体育教学大纲颁发于（ ）年。A、1955 B 、1956 C 、1957 D 、1958 2、国民体育的基础是（ ）。A、大众体育 B 、竞技体育 C 、学校体育 D 、终生体育3、西周“六艺”中与体育有关的内容是（ ）A、礼、艺 B 、书、数 C 、诗、易 D 、射、御4、我国古代学校体育开始出现于（ ）社会A、奴隶 B 、封建 C 、资本主义 D 、社会主义5、体育之研究一

2、文的作者是（ ）A、周恩来 B 、毛泽东 C 、恽代英 D 、颜元6、文艺复兴时期第一个倡导“三育”学说的教育家是（ ）A、洛克 B 、卢梭 C 、斯宾塞 D 、裴斯泰洛齐7、毛泽东做出“健康第一”指示的时间是（ ）A、1953年 B 、1950年 C 、1955年 D 、1965年8、用以检查学生学习成绩为主的课称为（ ）。A、新授课 B 、复习课 C 、考核课 D 、综合课9、体育教师的首要职责是（ ）。A、搞好课外体育活动 B 、搞好训练C、上好体育课 D 、培养好体育骨干10、体育教师的特殊语言是（ ）A、艺术语言 B 、口令 C 、方言 D 、专业术语11、体育教学的组织形式较其他学

3、科（ ）A、单一 B 、多样 C 、没有差异 D 、有差异，但不大12、体育教学中负荷量和负荷强度的关系是成（ ）A、反比例关系 B 、正比例关系 C 、抛物线关系 D 、不存在的13、动作的节奏表现了动作的（ ）A、时间特征 B 、空间特征 C 、力量特征 D 、综合特征14、任何动作的完成都要有相应的力量，而起决定作用的是（ ）A、人体的外力 B 、支撑反作用力 C 、摩擦力 D 、人体的内力15、体育课中的“一句话评价”是一种（ ）的语言法形式。A、口令和指示 B 、口头评定成绩 C 、口头汇报 D 、讲解16、体育教学中，在学生人数多，新授教材比较难，复习教材也比较复杂的情况下可采用（

4、 ） A 、两组一次等时轮换 B、三组两次等时轮换 C、先合后分 D、先分后合17、凡在课中用于整队、调队、交换场地、搬运、分发和收回器材等一般均算作（ ）时间A、教师指导 B 、组织措施 C 、学生练习 D 、休息18、体育课的综合密度应是（ ）A、越大越好 B 、越小越好 C 、练习密度大时小些好 D 、练习密度小时大些好19、体育课中，学生做练习的时间与上课总时间的比例称为体育课的（ ）密度。A、综合密度 B 、专项密度 C 、练习密度 D 、指导密度20、全国中学生运动会每（ ）年举行一次A、2 B 、3 C 、4 D 、5 二、判断题：（判断下列各题的正误，用“ A”和“B”表示。每

5、小题 1分，共 10分）1学校体育工作条例规定：要保证各级各类学校的学生每天有 45分钟的体育活动时间。（ A B ）2对少年儿童运动技术训练的要求是全面训练打好基础。 （ A B ）3不论技术环节有多少个其中必定有一个环节对动作的质量和效果起决定性的作用，这一环节称技术关键环节。 （ A B ）4实施学校体育管理的决策人是体育组长。 （ A B ）5体育教师的特殊语言是口令。 （ A B ）6体育课的练习密度越大越好。 （ A B ）7体育教学的主体是学生。 （ A B ）8学校课余体育竞赛的法规性文件是竞赛规程。 （ A B ）9学期体育教学计划又称教学进度。 （ A B ） 10 体育教

6、师应以教学原则为指导， 来设计、调节、控制教学活动。（ A B ）主观题部分（三、四、五题为主观题，共 70 分，时间为 80 分钟。要求字迹工整，卷面整洁）三、名词解释（每题 4分，共 20分）1、体育 2 、语言法 3、综合密度 4、课的类型 5 、淘汰赛四、问答题（每题 10分，共 30分） 1 、体育教学应遵循哪些规律与原则？2、常用的讲解方式有哪些？运用时应注意什么？3、分组教学的形式有哪两种？分组教学的形式有哪几种？如何运用？五、论述题（共 20分）1、结合当前的体育改革，谈谈作为一名中学体育教师应具备的基本素质。学校体育学试题 B卷（答案要点）一、单项选择（共 20分；每题 1分

7、）1、B 2、C 3、D 4、A 5、B 6、A 7、B 8、C 9、C 10、B11、B 12、A 13、D 14、D 15、B 16、A 17、B 18、A 19、C 20、B二、判断题（每题 1分，共 10分）1、B 2 、A 3 、A 4 、B 5 、A6、A 7、A 8 、A 9 、A10、A 三、名词解释（每题 4分，共 20分）1、体育是指以身体练习为基本手段，为发展身体，增进健康，增强体质，丰文化生活，提高运动技术水平的一种有目的有意识的社会活动的社会现象。2、指教学中运用各种形式的语言指导学生学习的一种方法。3、指课本各项活动合理运用时与实际上课总时间的比例。4、指根据课的教

8、学目标、教材性质和专业的特点等因素所划分的课的不同种类。5、指逐渐淘汰成绩差的队或个人最后比赛出优胜者的方法。四、问答题（共 30分）1、答：规律（ 1）学生身心发展的规律（ 2）动作技能形成的规律（3）人体生理心理活动能力变化规律（4）人体机能适应性变化规律原则（1）身心全面发展原则（ 2）自觉积极性原则（3）直观性原则（ 4）合理安排运动负荷原则（5）循序渐进原则（ 6）区别对待原则（7）巩固提高原则2、答：讲解是指在体育教学中，体育教师用语言向学生说明教学目标及动作名称、作用、要领、方法、要求，以指导学生进行学习的一种方法。注意：（1）讲解要有明确的目性和教育性（2）讲解要生动形象，简明

9、易懂（3）讲解要富有启发性（4）讲解要注意时机和效果3、答：分组轮换和分组不轮换分组不轮换：优点：便于教师统一指导，全面照顾学生，合理安排教材顺序和运动负荷。缺点：要求场地器材设备条件充足分组轮换：优点： 在场地器材设备不足，人数较多的情况下， 可以获得较多地练习机会，也可以培养和锻炼学生的独立工作能力， 并开展互帮互助。缺点：教师不易全面指导学生，不易合理安排教学顺序和灵活掌握教学时间。六、论述题（共 20分）1、答：（1）高尚的思想品德 A、具有较高的社会主义觉悟 B、具有牢固的专业思想 C、全面关心学生，热爱学生 D、具有高尚的道德品质 E、具有良好的心理品质（2）全面的业务工作能力 A、运动能力 B、教学能力