《含有小括号的混合运算》数学教学反思优秀3篇

1、Word - 4 -含有小括号的混合运算数学教学反思优秀3篇（设计意图：把问题交给同学，放手让同学探索寻找小数除法的计算办法。但同学的语言不一定很规范，老师能够按照同学的回答举行总结。）2、（3分钟）老师板书：13。6812。52师：谁情愿来试一试用竖式计算出结果？请两生到前面板演，其余同学自己练习。然后集体沟通纠正，并让同学说一说算法。（设计意图：准时举行相像题目的练习，对于接受快的同学有提升娴熟程度的作用，对于接受慢的同学有逐步娴熟的作用。）三、试一试（10分钟）看来学生们已经掌控了除数是整数的小数除法的计算办法了，情愿用你所学的学问解决一下，下面这几道题吗？1、先估一估，再算一算。（商会

2、是一个什么样的数，估算能够让我们检验自己的计算结果是否精确）7。4271。2513。815题目分析：第一题是商的中间有0的小数除法；其次题和第三题是整数部分为0，除的时候还需要补0再除的小数除法，能够先放手给同学，在沟通的时候再让同学讲明计算办法。（设计意图：充分信任同学在整数除法的基础上，能迁移出类似的小数除法。假如同学对于练习不能所有接受，老师能够先引领同学估量每题的商，然后再举行计算。）2、按照514515=343，口算下面各题514。515=51。4515=5。14515=3、开放题：（按照时光灵便练习）小明在献爱心活动中，预备把72。72元零花钱捐给灾区的小伴侣，你认为小明会捐给（）

3、位小伴侣，每个灾区小伴侣（）元钱。师：在今后的学习中，希翼我们的同学也能伸出亲爱之手，将自己的零花钱节约下来，捐给哪些需要协助的同学。（设计意图：联系生活实际，在巩固学问的同时，对同学举行爱心教导。）四、总结反馈（3分钟）师：今日我们学习了什么？今日你有什么心得呢？请大家评价一下自己的表现，说说自己的体味、感触或主意。（设计意图：让同学按照自己的学习状况，对本节课举行多方面的反思与回顾，培养同学自我评价的本事。）四班级数学教学反思 篇二这一节课利用容易的优化问题，向同学渗透优化思想，让同学从中体味统筹思想在平时生活中的作用，感触数学的魅力。纵观整节课，有以下几个特征：一、灵便运用教材，促使同学

4、乐观参加教学活动。“沏茶问题”是常见的待客之礼，也是学校生比较认识的。因此，老师灵便地调节了教材的设计挨次，细心地设计了先请客人喝茶，再请客人吃烙饼的生活情境。浓郁的生活气氛把同学请进款待客人的详细情境之中，激发了同学已有些生活阅历，使同学处于主动思量和解决问题的最佳状态，有效地促使了同学乐观参加学习活动。二、给同学提供充分的从事数学活动的机会，让同学成为学习的仆人。整节课以一个个详细的事例，组织一系列的观看、思量、操作、沟通活动，使同学在解决实际问题中体味数学办法的应用价值，体味优化思想。从用已有些生活阅历解决沏茶问题到探究烙饼的最佳办法，再到解决生活中常见的问题，都是同学在思量、探索、操作

5、、实验、沟通、比较，同学始终处于主体地位，同学是学习的仆人。三、充分发挥老师的引领作用，增进同学的进展。在引领同学解决问题的过程中，老师特殊注重运用紧抓主要冲突的方式让每个同学学会解决问题的办法，协助同学理清思路、提高熟悉。整节课，既是同学探究数学学问和应用数学学问解决问题的过程，也是同学对严谨求实、乐观向上学习态度的体悟的过程，有益于增进同学的全面进展。四班级数学教学反思 篇三三位数乘两位数笔算的基本办法，是在同学掌控了三位数乘一位数、两位数乘两位数笔算办法的基础上支配的。这样支配进一步完美和提高整数乘法的笔算能力，为以后提升学习乘法计算打好基础。教学时先复习已有学问，帮忙同学学问复苏，引领同学举行学问迁移，通过已有学问和阅历试试练习，初步感知三位数乘两位数的笔算过程，然后经过沟通，帮忙同学明确三位数乘两位数笔算的基本办法。可是，在同学的作业中，反映出许多的问题。主要是计算能力可是关，缘由是多方面的。教材分得过散也是一方面缘由，一学期四五节课，同学还没掌控内化为自我的技能，一单元结束了。所以在新授之前