中班教案可爱的大象

1、Word - 44 -中班教案可爱的大象1、中班教案可爱的大象 制作目的： 养成勤俭节省的习惯和环境庇护意识。会用它们大胆地举行艺术表现与制造，喜爱装点。能绽开丰盛的想象，大胆自信地向伙伴介绍自己的作品。 制作对象： 可爱的大象 制作预备： 纸杯、彩纸、剪刀、画笔、胶棒。 制作过程： 1.将预备好的纸杯举行清洗，然后晾干使用;2.用彩纸给纸杯裁衣，并且用胶棒给纸杯穿好衣服;3.包括杯壁和杯底;4.将剩余的彩纸，剪出一对大大的扇子，这是大象的耳朵;5.将剪好的大象耳朵粘在被子的两边，并且，举行压折，做出耳朵的样子;6.剪出大象的鼻子，一定要长，而且，要注重在底部剪出一个半圆的底座，便利粘贴;7.

2、将剪好的大象鼻子，粘在杯底;8.将鼻子底座的部分，图画成红色，那是大象的嘴巴;9.剪出大象的眼睛等，粘贴在大象的脸上;10.鼻子上也要剪出小的条纹，让它变得越发形象生动。 结束语： 以上就是大象的手工制作，按照提醒，孩子们自己尝试制作吧。2、中班主题活动教案：可爱的动物教案设计意图：幼儿园素养教导活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。回园后，动物成了大家平常议论最多的话题。研究也带来了许多孩子们发觉的问题。如：为什么猩猩长得和人很像?为什么长颈鹿的脖子会那么长?大象跑步快吗?于是我们组织了“我喜爱的动物”这个活动，让孩子区探究自己喜爱的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜爱自己的动物。

3、让孩子知道每一个动物都十分可爱，我们要爱惜全部的动物。主题探究中有“你问我答”的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿协助解决问题，充分通过生生互动，使个别孩子本身的阅历成为全部孩子的阅历，在活动中孩子也体味到了胜利的欢乐，树立了自信念，还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。本次活动是老师预设的一个活动，我们中班小伴侣对图形熟悉感爱好，有几个小伴侣还试试用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，利用图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内容让孩子自己来研究图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。活动目标：1、在变戏法的嬉戏活动

4、中，幼儿试试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。2、幼儿进一步感触、表现动物的外貌特征。3、爱慕动物，学习有目的地观看和比较各种动物的特征和习性。4、有初步的庇护自然和爱惜动物的意识。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。活动过程：(一)、已有阅历迁移，启发爱好1、图形宝宝要来变戏法，变成一只只可爱的小动物，想一想，可以变出什么小动物?2、幼儿互相研究。(二)、幼儿拼图，师个别指导。提醒：大胆想象，拼贴不一样的动物。(三)、探讨沟通1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形?2、数数每一种图形用了几个?3、想想用什

5、么方法既可以记得快又不简单遗忘?幼儿个别操作、演示。4、全体幼儿统计图形，师个别指导。5、幼儿之间互相作检查。(四)、延长活动组织幼儿研究那一种统计方法最合适。3、中班美术活动教案：可爱的小区教案活动目标1、试试通过容易的汉字组合和有目的地选色，涂画自己想象中的房屋。2、关注周围的居民小区，体味大家友好地居住在一起的欢乐。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备1、 观看画面：两幢房屋、四幢房屋、有许多房屋的小区、添加红色屋顶的小区、添加黑色屋顶的小区。2、黄色、绿色、

6、粉色色纸，勾线笔，各种彩棒。活动过程一、观赏研究1、(演示人字)这是人字。2、(演示口字)这是口字。3、(演示两条竖直线)这是两条腿，这个人正唱着歌儿向前走，他是来造房的。4、(演示屋顶)他把一根长长的木头扛在肩膀上，哎呀，太重了，赶快找根坚固点的木头来顶住吧。他砌好了墙，不一会儿房子就造好了数一数房子上的“口”，说一说住着几口人。5、(观看两幢房子的画面)旁边搬来了一户新街坊。找一找房子上有没有“人”字，住了几口人。新老街坊相互打招呼：“欢迎欢迎!”“你好你好!”6、(观看四幢房子的画面)又搬来一户新街坊，这幢房子的“人”在哪里?和刚才两幢房子有什么不一样?7、(观看完整画面)小区里住满了人

7、，但是房顶没刷色彩。幼儿研究给房顶刷什么色彩，有些说用蓝色，有些说用黄色，有些说用绿色。最后，经过研究，大家说：“还是用一种色彩比较好，其他好看的色彩留给别的小区吧。”8、(观看添加红色屋顶的小区画面)哇，屋顶都刷上了红色，看上去又美丽又干净。红色像什么?为小区命名，比如“太阳小区”。9、(观看添加黑色屋顶的小区画面)我们走到另外一个小区，找找这个小区的“人”字在哪里。屋顶都是黑色的，就像我们的眼睛和头发，这个小区可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊猫等)二、创作表现1、我们也来做建造工人。走到工地上，“人”在哪里?能把“人”字和“口”字变成房子吗?2、建造材料又多又重，这次是用这个肩膀扛木头，

8、下次换个肩膀扛，还可以当个大力士两个肩膀一起扛。3、房子造好了。房子里住的人有些多，有些少，你开窗，我开窗，大家说说话多好呀。4、小区里的人一起商议选用什么色彩刷屋顶，然后为屋顶刷上选定的色彩。三、共享沟通1、将屋顶色彩相同的作品放在一起构成一个小区。2、按色彩找一找今日建成了几个小区。3、按色彩为小区命名，如细叶小区、蓝天小区等。活动延长将幼儿创作的各色“小区”拼接起来，为“小区”增添绿化和其他设施等。4、中班美术活动教案：可爱的乌龟教案(附教学反思)活动目标：1.复习画乌龟，鼓舞幼儿合理地布局画面。2.利用观赏课件，感触画面布局的重要性。3.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能

9、力。4.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1.课件制作可爱的乌龟2.乌龟手偶。3.画纸、勾线笔人手一份。活动过程：1.展示乌龟手偶。“今日，我请了我们的好伴侣来，你们知道是谁吗?”“乌龟不兴奋了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗?”2.出示课件，协助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。(1)展示海水图，听听乌龟说了什么?(“感谢你们给我找了一个家，可是我应当住在哪里呢?”)(2)让乌龟分离住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好?为什么?听听乌龟是怎么说的。(“不好不好，我的头、脚都在水

10、外面了;不好不好，我住在草堆里不舒适”)(3)让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说?(“太好了，我最喜爱在水中间游来游去的了。)(4)展示一个小乌龟在中间，听听它怎么说?(“这么大的海，就我一个人住?我很孤独哦!”)请幼儿想想方法?(5)增添许多个小乌龟(画面较饱满)，听听乌龟怎么说?(“太好了，这样我就不会孤独了。”)(6)展示一个小乌龟，一个大乌龟，感触知画面。3.请幼儿也来给乌龟安一个家。(1)提出要求：先想好是给大乌龟安身还是给小乌龟安身，给1个还是给几个乌龟安身，安在哪个地方，乌龟最兴奋呢?(2)幼儿绘画，老师巡察指导。提示幼儿照看乌龟的感触(即合理布局画面)(3)作品出示。幼儿相互观

11、赏、介绍作品，感触画面布局的美。活动反思：画面布局是幼儿比较难把握的一个问题。以前，幼儿已有了画乌龟的阅历，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的感觉总是不太美丽，为了解决这个问题，我设计了这个活动可爱的乌龟。我转变了以往的绘画模式：引起幼儿爱好老师示范幼儿绘画作品评价的办法，而是制作了课件，将囫囵布局的问题放在课件中来解决，并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效，协助幼儿感触乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感触，乌龟说的话更能协助幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿接受。在幼儿绘画过程中，老师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直

12、的语调说，总有的孩子只顾自己画，不去理睬教师的话，但这次利用出示课件后再画，有些幼儿画了一个乌龟，我便说：“你想想，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢?”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。幼儿在合理布局画面的基础上，也充分显示出自己的主意与制造，有些幼儿画了许多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他说：“大乌龟带着小乌龟做操呢!”有些幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他说：“这只小乌龟玩累了，在爸爸身上歇息呢!”还有些幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：“妈妈刚把小乌龟生下来，正教它游泳呢!”可见幼儿的想象也是十分丰盛的。在评价过程中，我组织幼儿一起观赏了伙伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画

13、的是什么，叙述能力也得到了提升。囫囵活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感触，达到了一定的效果。5、中班美术活动教案：可爱的小鸡教案(附教学反思)活动设计背景我发觉班上的孩子们特殊喜爱小动物，在每次的小鸡嬉戏中孩子们表现得很好，所以我就挑选了小鸡作为题材，另外本班的孩子们在绘画时经常会乱涂一气，很难根据我的意愿去完成绘画任务，教学活动难以达到预期的目标。利用教研活动的学习，我试试让孩子们自己融入到绘画活动中，让他们可以既动口又动手、动脑地举行绘画活动。我发觉当孩子们融入活动中时，能够爱好盎然地学习;观看力敏锐;弥漫想象力

14、;爱好深厚，学习过程中表现出十分高的乐观性和制造性。为了进一步培养幼儿的绘画能力，提升幼儿的绘画爱好，我设计了可爱的小鸡这节活动课。活动目标1、利用观看小鸡让幼儿说出小鸡的形状特征。2、利用儿歌试试激活幼儿的绘画爱好，让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。3、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点教学重点：幼儿试试边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的形状特征。教学难点：让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。活动预备1.实物小鸡2.创设情境让幼儿融入活动中，背景画面(有太阳、花朵、绿草、小溪等)可爱丰盛，

15、幼儿喜爱。3、彩色蜡笔、绘画纸。4小鸡的头饰若干。5、录音机、磁带。活动过程1、利用观看小鸡，培养幼儿与它的感情。师：今日天气真好，教师请来了一位可爱的小客人，请小伴侣们都来看看它，欢迎它，好吗?(引领幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可爱，试试与小鸡沟通，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。)2、老师简述小鸡的形状特征：小鸡长着圆圆的头、憜圆形的身体、身体下长有两条腿、脚趾尖尖的、头上长有两只小眼睛、嘴巴尖尖的。小鸡喜爱吃米粒和小虫。3、听故事，引入绘画活动。师：小伴侣们，现在教师就讲一个小鸡的故事，小伴侣们一定要仔细听哦。老师讲故事：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，小溪在哗哗地歌唱。一天，小鸡从蛋壳里钻出

16、来了，一只，两只，三只，它们睁开眼睛，东瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球，可爱极了，它们在草地上跑来跑去。咦，玩着玩着，最小的小鸡不当心走丢了，它处处都找了，可是就是找不到、”师：小伴侣们，我们的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想请小伴侣们帮它画一些画作为它的哥哥姐姐的照片，做广告登启示帮它寻觅哥哥姐姐，小伴侣们愿不肯意帮小鸡呀?幼：帮。提问：那小伴侣们先说说小鸡的样子吧?(引领幼儿说出小鸡的形状特征)师：哦，小伴侣们说的真好，让教师来给小伴侣们画一幅小鸡的照片吧。(教师一边说儿歌，一边绘画)师：小伴侣们教师画的小鸡美丽吗?幼：美丽。师：现在让我们一起边说儿歌边画画好吗?

17、(幼儿边跟着说儿歌边画画，引领幼儿动手)“身体像鸡蛋”先画一个有的扁的圆形，哦，小伴侣们画得真美丽。“眼睛亮又圆”请小伴侣们注重要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。“嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以协助它们捉虫子哦，一定要尖哦。“叽叽叽”它为什么叫呀?哦、本来还有脚没画呢，画上小脚吧。“看见虫儿叫得欢”画上小脚以后它就可以去捉虫子了。好兴奋哦。小伴侣们画的小鸡可真美丽啊。师：现在我们把小鸡的哥哥姐姐的照片贴到广告栏去帮小鸡寻觅哥哥姐姐好吗?幼：好。4、结束部分：师：今日我们画小鸡的哥哥姐姐的照片做广告，帮小鸡寻觅它的哥哥姐姐你们愉快吗?幼：愉快。师：那我们带上小鸡的头饰饰演小鸡，拿起照片去贴广告去

18、咯。(随着轻音乐师幼一起跳着舞离开活动场)教学反思这节活动中我使用了实物小鸡引入，可爱的小鸡吸引了孩子们，使孩子们的学习爱好十分高，孩子们乐观参加活动、仔细观看、表现得很棒。孩子们喜爱和绝对了我的教学方式和办法。当我们试试转变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，孩子们对绘画的爱好表现很深厚，观看力敏锐，记忆力增加，儿歌说一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰盛，活动时乐观且具有制造性。6、中班主题活动教案：可爱的动物教案(附教学反思)活动设计背景幼儿园对于周围的生活环境有着非常深厚的探究爱好，尤其是对于动物世界弥漫了奇怪，生活中常见的各种小动物，在

19、幼儿听从中是有生命，有情感的是他们天真世界中的一部分。该主题活动的开展，可以让孩子们去探索动物的形态、生活习性和习惯，初步熟悉人与动物的关系，培养其爱惜动物的情感。活动目标1，学习常见动物(猫、狗、鸡-、鸭等)等名称，并了解它们的突出特征。2，培养幼儿热爱小动物，喜爱小动物的情感。3，情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4，培养幼儿敏锐的观看能力。5，探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点，难点重点：了解常见动物的名称，形态及生活性。难点：培养幼儿热爱小动物，喜爱小动物的情感。活动预备1，小猫、小狗、小鸡、小鸭、小羊等毛绒玩具。2，儿歌可爱的小动物录音磁带及挂图。活动过程(一)开头部分播放

20、儿歌可爱的小动物激活幼儿对动物的爱好。老师：刚才的儿歌星都有那些小动物?(请幼儿自由表达)。老师：今日教师把这些小动物请到我们班来了，你们欢迎吗?(二)绽开部分1，老师展示毛绒动物玩具，接受小动物的名字。2，老师逐一展示毛绒玩具，引领幼儿观看表达小动物的特征。例如;我们先来熟悉一下小狗，哪位小伴侣能像教师一样给大家介绍一下小狗呢?鼓舞幼儿大胆表达：3，嬉戏“看谁说得好”当老师展示小动物玩具时，幼儿能够精确地说出动物的名字叫声。例如：老师展示小羊玩具时，幼儿能说出，小羊咩咩咩。(最好让全部幼儿有机会参加嬉戏叙述)。(三)结束部分：老师小结今日我们小伴侣跟这么多的小动物做嬉戏，你们喜爱他们吗?你们

21、会怎么样关怀爱惜动物伴侣呢?请小伴侣想一想，说一说。附：儿歌 可爱的小动物小小鸡。尖嘴巴，捉到虫子，叽叽叽。小鸭子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。小花猫，睡大觉，醒来喵喵喵。小黄狗，尾巴摇，看见骨头汪汪汪。小羊小羊咩咩咩，头上小角弯弯翘。教学反思这节课小伴侣们遵守课堂纪律，仔细听讲，做的练习课大部分小伴侣们把自己在生活中学到的学问都运用到了课堂中，课堂中的气氛很好，每一位小伴侣们都很乐观的发言了，这让课堂的气氛跟活跃起来，这让我很愉快。大部分小伴侣们都很协作教师的问题，但有的少数小伴侣们分不清动物的名称及别的问题，然后我给他们通过了下课时光给小伴侣们一个一个仔细的反复讲解了上课的全部内容，并叫小伴侣

22、灵便的运用这些课堂学问去在生活中发觉。7、中班美术活动教案：可爱的蜗牛教案(附教学反思)活动设计背景激活或发觉幼儿的爱好兴趣和需要，结合幼儿的年龄特点，课改纲要的自主学习，本土环境因素的影响等启发的该活动设计活动目标1、涂涂画画、培养幼儿的动手绘画能力和感触美的能力。2、亲近蜗牛、培养幼儿体贴小动物的情感。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。教学重点、难点以线构图活动预备沙盘中的蜗牛、彩色笔、图画纸活动过程一、 导入活动 激活爱好、叙述梦画版蜗牛来做客二、操作活动1

23、、 观看小蜗牛 教师展示桌上沙盘里的小蜗牛、请幼儿观看它的各种形态(头藏在壳里，头微露、头全露)及其身体特征(头上有两只触角、背上有壳)2、 教师讲解蜗牛的画法(一点绕圆构图) 右手拿笔、左手要劳动哟左手放在图画纸的中间、用手指头(食指)点一点，在手指头点的位置画一颗棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圆圈舞，按顺时针方向画上一粒小豆豆、长出两根牙签、牙签上串有黑色的小芝麻3、 自由涂画教师巡察对需要协助的孩子举行指导指导幼儿打扮蜗牛的壳，给蜗牛的壳涂上美丽的色彩三、作品评价 1、作业沟通 2、作业点评：A、拿1/3的幼儿作品举行点评，从不同的角度予以绝对和表扬B、对个别有特点的作品请幼儿自己说说他

24、的画再点评四、拓展活动1、 触摸蜗牛 感知蜗牛的自我庇护意识，同时渗透孩子的自我庇护意识2、 放生蜗牛 培养幼儿体贴小动物的情感，大自然才是蜗牛的家教学反思幼儿对笔墨较感爱好，能在玩中学，玩中有所心得，特殊在控制水份方面有较好的表现。课后反思 自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，颜色斑斓，为自然界境添了不少的情趣。8、中班美术活动教案：可爱的大肥猪教案(附教学反思)案例背景：小伴侣在可爱的动物这个主题中，萌发出了对各种动物的爱慕之情。这次要来制作纸版画的“大肥猪”，小伴侣们表现出了深厚的爱好，十分喜爱胖乎乎的大肥猪。活动目标：1、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟

25、通。2、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。3、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4、培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动过程：一、展示玩具小猪，引起幼儿爱好。师：“今日，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜：它是谁呀?”请几位幼儿猜一猜，然后展示玩具猪。(华夏飞一看就说了出来，大声说：“是一只猪”，周琦马上接着说：“是一只胖乎乎的大肥猪”。)看来小伴侣们对猪这种动物是很认识的，从它的形状特征一眼就看了出来，而且还知道它是一只胖乎乎的大肥猪。二、引领幼儿观看猪，并观察教师的示范，进一步了解、熟悉大肥猪的形状特征。提问：1

26、、大肥猪是什么样子的?2、圆圆的头上有什么?是什么外形的?(小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。)3、身体像什么外形?(椭圆形)4、身体的后面有什么?下面有什么?是什么样子的?(细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。)老师按照幼儿的叙述用剪刀剪出猪的各部分，并组合起来用胶水贴在纸上。(我边剪边向幼儿提问，猪的身体各部分是什么样的，应当怎样剪?费科杰说：“猪的头是圆圆的，大大的，眼睛也是圆圆的，不过是小小的，剪大的圆和小的圆。”赵凌越说：“猪的耳朵是三角形的，尖尖的，剪出两个三角形。”幼儿们纷纷说着，研究着怎样来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位

27、，并能够正确的挑选图形剪出图形。)5、介绍一种新的涂色拓印的办法。(把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，然后挑选自己喜爱的色彩蜡笔在底版上举行涂色，直至浮现大肥猪的轮廓。)(周琦和费洁雅在下面轻轻地谈论着：“这样涂色很美丽的，要用到几种色彩的蜡笔。”周琦说：“我看见教师选了红色、黄色和兰色三种色彩，很美丽的。”“好象比以前的容易，只要按住了一条一条的涂就可以了”，费洁雅又说道。)小伴侣们在观看教师涂色的时候很精心，知师挑选了什么色彩的蜡笔举行涂色，也知道了教师是怎样来涂色的，在观察教师制作的过程中，直接学到了制作的办法。三、幼儿举行操作，引发幼儿想象添画充实画面的背景。1、在幼儿举行

28、大肥猪的制作，老师交待制作要求：底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是注重力度，以防底版画破。2、老师用提问的办法(你想让大肥猪住在什么地方?你的大肥猪在什么地方呢?)鼓舞幼儿添加相应的事物(如：农场里的房子、田野里的树木和草地)，丰盛画面的北京，使画面越发充实。(添画时，沈奕棋说：“我想给大肥猪画一幢房子，让它住在里面。”徐乐说：“我想画一片草地，大肥猪在吃草。”徐振宇说：“我想画草和许多许多的树”)在给印好的大肥猪画面添画时，幼儿们的想象力很丰盛，能按照大肥猪的生活习性来给它相应的添画，而且能够合理的挑选色彩，注重了画面的协调。四、展览幼儿作品。请幼儿互相介绍自己的猪住在什么地方，在做什

29、么?五、音乐活动：“小猪睡觉”。老师和幼儿一起随着音乐表演“小猪睡觉”，感知体悟小猪欢乐的情趣。活动反思：囫囵活动幼儿们都十分感爱好，有了上一次制作纸版画熊猫的阅历，这一次小伴侣们在剪贴的过程都比较的娴熟，能够很快地剪出大小不一的圆形和三角形，并边剪边贴，避开了上一次剪好后又找不到剪的东西的棘手。但是，我发觉许多剪的作品比例不够协调，有些头很小，眼睛又太大;有些身体太小了，耳朵却很大，有些剪的看看像熊猫，不像猪了。在研究的时候，幼儿们都知道如何来剪各部分，但是在剪贴的过程中却浮现了各种错误，我觉得关键是幼儿的剪贴技能太弱，剪贴的技能还需要在平常的活动中加强练习。9、中班主题活动教案：可爱的小脚

30、丫教案(附教学反思)活动设计背景午睡时大多数小伴侣都情愿议论关于小脚丫的问题。因此，我为了激活幼儿的爱好兴趣，结合本班幼儿的年龄特点，为了充分调动幼儿的探究身体神秘的爱好设计本节活动。活动目标1. 引领幼儿熟悉脚的各部分名称，知道小脚可以干什么。2. 对探究身体的神秘有爱好。3. 培养幼儿敏锐的观看能力。4. 情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5. 探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点知道脚的各部分名称及作用活动预备1.背景学问：有关脚的学问。2.多媒体课件、动物形装点卡、各种色彩印泥若干。活动过程1. 在音乐伴奏下，幼儿光脚饰演小兔跳进教室，引出主题小脚丫。师：刚才我们学小兔跳

31、的时候，是用身体的什么地方跳的?(脚)2. 引领幼儿熟悉脚的各部分名称。(1)请幼儿摸摸、看看自己的脚，引发幼儿说出脚底、脚背、脚心、脚跟、脚趾、脚趾甲等名称。(2)观察多媒体，幼儿边看边说脚的各部分名称。(3)利用嬉戏进一步熟悉脚。(4)观察多媒体、仿照小脚做动作。(搓脚背，拍脚底，蹬脚丫等)3. 熟悉脚的用途。(1)请小伴侣动脑想一想脚可以干什么，有什么本事?(如走路、跑步、跳、踢球、骑马等)(2)边说儿歌边表演脚的本事。(3)观察多媒体：用脚表演杂技“蹬碗”。4. 研究：怎样庇护好自己的脚?(如常剪脚趾甲、每天洗脚、换洗袜子、不穿太硬太小的鞋子等)5. 印脚印画师：“小伴侣，你们的脚也在

32、一天一天长大，那我们印个脚印留作纪念，等你们长大看看现在的小脚印，该多故意思呀。”讲解印脚印的办法，用脚在印泥上蘸上自己喜爱的色彩，在踩在装点卡的空白部分，印出自己的脚印，然后挂在教室内展览。教学反思本次活动的开展，优点：孩子们对关于可爱的小脚丫的主题很感爱好，乐观主动地参加活动，利用各种形式的活动能精确的说出脚的各部位的名称及作用。缺点：结束部分略微有点乱，以后努力改进，发扬优点。10、中班健康活动教案：可爱的动物体操教案(附教学反思)活动设计：小班幼儿特殊喜爱仿照小动物可爱、笨拙的样子，一次韵律活动中，孩子对“蓝色跳跳兔”的表演特殊感爱好，纷纷仿照，在随后与幼儿的交谈中我发觉，孩子对小鸭、

33、螃蟹、青蛙、大象这些动物的形象还是有一点了解的，基于幼儿的原有阅历，爱好及需求，我打算支持他们继续仿照这四种动物的主要特征并用动作表现出来。因此，活动设计就从嬉戏“猜猜我是谁”开头，老师以嬉戏者的身份，带着奇怪的心态和孩子一起观看画面，并去发觉画面中躲藏的信息，在发觉了小动物以后让孩子先去试试他们分离会以什么样的姿势被我们请出来。然后再以动画的形式展现给孩子，让孩子仿照表现。利用仿照动物来熬炼孩子走、跑、跳、爬的基本动作模式，让幼儿在轻松开心的嬉戏中强化上下肢体的肌力和耐力。活动目标：1、学习运用走、跑、跳、爬等基本动作模式来仿照动物的动作形态。2、利用嬉戏提升幼儿的观看力，熟悉动物独特的动作

34、特征。3、提升动作的协调性与敏捷性。4、培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。5、初步了解健康的小常识。活动预备：小鸭、青蛙、螃蟹、小象等动物的图片及出场背景音乐，视频课件。活动过程：一、设置情境，启发爱好。1、展示森林背景的画面，师：今日天气这么好，让我们到草地活动一下吧!随音乐“你好”出场，和伙伴相互打招呼，小跑步、弯弯腰等。2、关键问题：森林里还有哪些小动物也想和我们一起运动的?他们会以什么样的动作出来和我们一起运动?(设计意图：这个环节主要是熬炼幼儿的观看能力，和唤起幼儿的生活阅历，同时也作为健康活动中的热身运动。)二、玩嬉戏：找一找(设计意图：在森林背景下，草丛里、树干后，石头旁，池塘里分离

35、藏着小鸭、灰象、螃蟹、青蛙，嬉戏“找一找”需要幼儿认真观看后发觉小鸭的“扁嘴巴”;灰象的“长鼻子”;螃蟹的“大钳子”和青蛙的“两条后腿”，在发觉的过程中满足孩子自我探究的欲望。)1、利用观看发觉小动物的特征。谁和我们小伴侣们在捉谜藏了?你发觉了什么?(引领幼儿观看，他们会说出藏着的动物特征，今日就让我们请他们一起来做动物体操吧!)2、视频展示画面，同时插入音频：每一个小动物的出场都配上一段符合他走路速度的音乐。小鸭屁股翘翘，左右摇晃着出来在音乐中，让幼儿探究，仿照小鸭走路的姿态，师用语言提醒“屁股翘翘左右摆”，并请仿照得比较像的孩子单独表演。大螃蟹钳子咔嚓咔嚓一张一合横着走出来在音乐中，让幼儿

36、探究，仿照大螃蟹走路的姿态，师用语言提醒“钳子咔嚓横着走”，并请仿照得比较像的孩子单独表演。小青蛙蹲着，双手撑地，腿儿弯弯用力跳出来。在音乐中，让幼儿探究，仿照小青蛙走路的姿态，师用语言提醒“腿儿弯弯用力跳”，并请仿照得比较像的孩子单独表演。大灰象弯腰，两手交错，伸直双臂像长鼻子甩呀甩的走出来。在音乐中，让幼儿探究，仿照大灰象走路的姿态，师用语言提醒“鼻子长长甩啊甩”，并请仿照得比较像的孩子单独表演。(设计意图：这个环节的动静交替，让幼儿看看、学学、做做，采纳视频和表演交替的办法，让幼儿始终保持活动的爱好，幼儿从仿照动物的动作到用语言阐述所表演的动作，不知不觉地熬炼了走、跑、跳的能力。)3、老

37、师播放音乐，以协作节拍念着儿歌，并做出该动物的动作。师采纳互动式问答和幼儿一起表演。师：小鸭子，怎样走?师：小青蛙，怎样走?幼：屁股翘翘左右摆;幼：腿儿弯弯用力跳;师：大螃蟹，怎样走?师：大灰象，怎样走?幼：钳子咔嚓横着走。幼：鼻子长长甩呀甩。4、幼儿围成圆圈利用变换音乐或者变换动物图片，练习蹲着走、横着并步走、跳、爬等动作。教师可以在语言提醒上适当变换，如：“小螃蟹横着走得好快呀!”“小象开头洒水啦”等等，让幼儿在仿照时增添嬉戏的趣味性。(设计意图：利用视觉(图片)和听觉(音乐)的变换，巩固幼儿对四种动物的形象表现，还可以引领幼儿在方向、速度和身体凹凸上举行变化。)三、创编儿歌，并仿照动物的

38、动作举行表演。1、你还知道哪些小动物?他们是怎样走的呢?如小花猫，轻手轻脚走得快。等。小结：我们在生活中常常见到的小动物都可以以他们的行走特征或叫声来编儿歌的。2、播放音乐，将幼儿创编出的儿歌表演出来。(设计意图：作为集体学习活动的尾声，让他们自己创编的儿歌自己表演，是对幼儿表演欲的满足。)四、结束语来，让我们变出小灰象的长鼻子给自己捶捶腿，给伙伴捶捶背放松一下吧!(播放放松音乐)教学反思：小班幼儿的年龄特点打算小班相宜嬉戏化的一日生活，在教学设计中，我也特殊注意这点，情景的创设一下子让孩子们有了置身大森林与小动物一起运动的感觉，当视频动画小动物们以他们特有些形态特征浮现时，孩子们十分感爱好。

39、接下来的制造和仿照动物的动作让孩子们有了表现的欲望，熬炼了幼儿走、跑、跳、爬的能力，最后的创编拓展了幼儿的生活阅历，囫囵活动遵从“热身运动基本活动集体活动放松运动”的健康活动的规章，形式和内容都是孩子们所喜爱的。我应当试试假如在创编句式不变的状况下，孩子去思量谁的动作跟这四种动物的动作更相像，把他们插入儿歌中，大概这种方式对巩固本节课的内容效果更好。11、中班数学活动教案：可爱的小瓢虫教案(附教学反思)活动目标：1、巩固对10以内数的点数。2、能做到数物的对应。3、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4、进展幼儿规律思维能力。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：物质预备：带有秋天背景的七

40、星瓢虫图片，课件可爱的小瓢虫、数字卡片、数字胸卡。材料配套：幼儿活动操作手册主题活动可爱的小瓢虫。活动过程：1、观察七星瓢虫图片，进入课题。小结：七星瓢虫身上有七个点，所以我们叫它七星瓢虫。2、观察课件，加深熟悉。小结：小瓢虫身上有几个点，我们就叫它几星瓢虫，如二星瓢虫，四星瓢虫，七星瓢虫，十星瓢虫等。3、嬉戏我是小瓢虫。规章：幼儿喜爱几星瓢虫，就去找相应的数字胸卡，取下来挂在脖子上，老师依次展示不同的数字，请相同点数的瓢虫宝宝飞到老师这儿来。4、完成操作材料，熬炼数物对应的能力。活动反思：幼儿对图片以及瓢虫这种生活中常见的小昆虫都十分感爱好，因此在叙述过程中几乎没有人下座位或处处讲话，也能比

41、较乐观地利用自己的思量和教师的引领提醒来做出猜测，大部分幼儿也勇于表述自己的主意，虽然表述欠缺完整性，但还是很值得鼓舞和兴奋的。12、中班美术可爱的图形教案活动目的：1.利用画、象的活动，培养幼儿的想象力。2.鼓舞幼儿将自己的想象大胆的用语言表述出来，培养幼儿语言的完整性。活动预备：1.活动前收集象、的东西，丰盛学问;2.苹果、眼睛、花、梨子、小鸟、兔子等卡片;3.圆形、方形、三角形的图形若干;油画棒;固体胶;白纸。活动过程：1.嬉戏：接龙嬉戏逐一展示苹果、眼睛、花、梨子、太阳、小鸟、兔子等卡片，幼儿描述这些事物的特征玩接龙嬉戏。2.想象活动老师在操作台上画一个，提问：教师画的圆形象什么?老师

42、以嬉戏的口吻将圆形添画上小脚、小手、眼睛、嘴巴等变成苹果娃娃，一边画一边提问：奇特的圆形变成了什么?老师以嬉戏的口吻提问：苹果娃娃走着走着遇到了谁?在操作台上画一个，提问：方形象什么?老师将方形变成饼干娃娃，一边画一边提问：教师将方形变成了什么?老师以嬉戏的口吻提问：苹果娃娃和饼干娃娃走着走着遇到了谁?在操作台上画一个，提问：三角象什么?将三角形添画成西瓜娃娃。3.组合图形老师以嬉戏的口吻交代活动规章：教师变魔术，将两个圆形拼在一起变成了什么?(示范，并按照幼儿的想象添画)幼儿活动：自己挑选方式组合拼图。(拼、画、粘贴)幼儿将自己组合好的图形讲给小伴侣、教师听。13、中班美术教案：可爱的家幼儿

43、园中班美术教案：可爱的家活动目标：1、试试通过容易的汉字组合和有目的地选色，涂画自己想象中的房屋。2、关注周围的居民小区，体味大家友好地居住在一起的欢乐。活动预备：1、供观赏用的吴冠中的作品人之家。2、观看画面：两幢房屋、四幢房屋、有许多房屋的小区、添加红色屋顶的小区、添加黑色屋顶的小区。3、黄色、绿色、粉色色纸，勾线笔，各种彩棒。活动过程：一、观赏研究1、(演示人字)这是人字。2、(演示口字)这是口字。3、(演示两条竖直线)这是两条腿，这个人正唱着歌儿向前走，他是来造房的。4、(演示屋顶)他把一根长长的木头扛在肩膀上，哎呀，太重了，赶快找根坚固点的木头来顶住吧。他砌好了墙，不一会儿房子就造好

44、了数一数房子上的“口”，说一说住着几口人。5、(观看两幢房子的画面)旁边搬来了一户新街坊。找一找房子上有没有“人”字，住了几口人。新老街坊相互打招呼：“欢迎欢迎!”“你好你好!”6、(观看四幢房子的画面)又搬来一户新街坊，这幢房子的“人”在哪里?和刚才两幢房子有什么不一样?7、(观看完整画面)小区里住满了人，但是房顶没刷色彩。幼儿研究给房顶刷什么色彩，有些说用蓝色，有些说用黄色，有些说用绿色。最后，经过研究，大家说：“还是用一种色彩比较好，其他好看的色彩留给别的小区吧。”8、(观看添加红色屋顶的小区画面)哇，屋顶都刷上了红色，看上去又美丽又干净。红色像什么?为小区命名，比如“太阳小区”。9、(

45、观看添加黑色屋顶的小区画面)我们走到另外一个小区，找找这个小区的“人”字在哪里。屋顶都是黑色的，就像我们的眼睛和头发，这个小区可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊猫等)二、创作表现1、我们也来做建造工人。走到工地上，“人”在哪里?能把“人”字和“口”字变成房子吗?2、建造材料又多又重，这次是用这个肩膀扛木头，下次换个肩膀扛，还可以当个大力士两个肩膀一起扛。3、房子造好了。房子里住的人有些多，有些少，你开窗，我开窗，大家说说话多好呀。4、小区里的人一起商议选用什么色彩刷屋顶，然后为屋顶刷上选定的色彩。三、共享沟通1、将屋顶色彩相同的作品放在一起构成一个小区。2、按色彩找一找今日建成了几个小区。3、

46、按色彩为小区命名，如细叶小区、蓝天小区等。活动延长：将幼儿创作的各色“小区”拼接起来，为“小区”增添绿化和其他设施等。14、中班美术可爱的蜗牛教案反思活动设计背景激活或发觉幼儿的爱好兴趣和需要，结合幼儿的年龄特点，课改纲要的自主学习，本土环境因素的影响等启发的该活动设计活动目标1、涂涂画画、培养幼儿的动手绘画能力和感触美的能力。2、亲近蜗牛、培养幼儿体贴小动物的情感。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点以线构图活动预备沙盘中的蜗牛、彩色笔、图画纸活动过程一、 导入活动 激活爱好

47、、叙述梦画版蜗牛来做客二、操作活动1、 观看小蜗牛 教师展示桌上沙盘里的小蜗牛、请幼儿观看它的各种形态(头藏在壳里，头微露、头全露)及其身体特征(头上有两只触角、背上有壳)2、 教师讲解蜗牛的画法(一点绕圆构图) 右手拿笔、左手要劳动哟左手放在图画纸的中间、用手指头(食指)点一点，在手指头点的位置画一颗棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圆圈舞，按顺时针方向画上一粒小豆豆、长出两根牙签、牙签上串有黑色的小芝麻3、 自由涂画教师巡察对需要协助的孩子举行指导指导幼儿打扮蜗牛的壳，给蜗牛的壳涂上美丽的色彩三、作品评价1、作业沟通2、作业点评：A、拿1/3的幼儿作品举行点评，从不同的角度予以绝对和表扬 B、

48、对个别有特点的作品请幼儿自己说说他的画再点评四、拓展活动1、 触摸蜗牛 感知蜗牛的自我庇护意识，同时渗透孩子的自我庇护意识2、 放生蜗牛 培养幼儿体贴小动物的情感，大自然才是蜗牛的家教学反思幼儿对笔墨较感爱好，能在玩中学，玩中有所心得，特殊在控制水份方面有较好的表现。自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，颜色斑斓，为自然界境添了不少的情趣。15、中班社会可爱的狗狗教案反思活动目标：1.了解狗的生活习性和特征，知道狗是人类的好伴侣。2.试试合作照看小狗的体悟活动，并能大胆叙述自己体悟的过程和情绪。3.萌发幼儿对小狗的爱慕之情。4.培养幼儿思量问题、解决问题的能力及迅速应答能力。5.能在集风光前大胆

49、发言，乐观想象，提升语言表述能力。活动预备：1.玩具小狗11只，体悟卡一套。2.情景标记5个，美容院、医院、浴室、餐厅、歇息室、医院，嬉戏材料若干活动过程：(一)以抱小狗导入活动，激活爱好。老师：(录音：狗1)：你们听，这是谁的声音?(小狗)狗狗是我们小伴侣非常认识的一种动物。你在哪里见过小狗?你们喜爱小狗吗?为什么?(小伴侣都非常喜爱小狗，由于他很聪慧、也很可爱)老师：告知你们一个隐秘，葛教师也很喜爱小狗，今日，我还带来了一只我最喜爱的小狗，我们一起用掌声欢迎他出来，好不好?老师：(录音：狗2)(录音：汪汪汪，大家好!我是小狗淘淘，今日我能来到这里，看到这么多的小伴侣喜爱我，我的心里可兴奋啦

50、!)(二)观赏故事，激活幼儿对小狗的爱慕之情。师：你们知师为什么喜爱小狗淘淘吗?听了下面的故事，你们就会知道的。(播放故事淘淘有了新伴侣)师：故事听完了，你知师为什么喜爱小狗淘淘吗?小狗淘淘是用什么方法找到蝴蝶风筝的?(小狗淘淘用自己敏捷的鼻子和耳朵找到了蝴蝶风筝)(请幼儿学一学用耳朵听听、用鼻子闻闻的动作)小狗淘淘的情绪怎么样?为什么?(小狗用它敏捷的鼻子来协助小同伴找到了玩具，小同伴都非常谢谢它，它的心里也感到很兴奋。)(本来，用自己的本事去协助碰到困难的伴侣，是一件非常欢乐的事情。)(三)爱心体悟：我爱小狗。老师：我们知道，狗狗是我们人类的伴侣，它们会协助我们看家、抓坏人，还给我们带来了

51、许多的欢乐，那我们可以怎样去爱狗狗呢?(幼儿研究)老师：小狗淘淘听了你们的话，兴奋极了!忍不住想夸奖你们呢!你们听(录音3：小伴侣，你们真是太棒了!你们真是一群有爱心的好孩子。我想邀请你们到 欢乐狗狗馆去参与爱心体悟活动，你们情愿吗?)老师：(放幻灯片)大家好，我是欢乐狗狗馆的爱心馆长，欢迎小伴侣来到欢乐狗狗馆参与我们的爱心体悟活动。1.介绍工作证。等会每个小伴侣都可以拿到一张这样的工作证，工作证上有数字编号，有相同数字的两个小伴侣是今日的爱心同伴。(发工作证)请小伴侣手拉手排好队，我先带你们去参观一下。2.介绍嬉戏环境。介绍狗狗爱心医院、美容院、浴室、厨房、卧房的名称和作用3.介绍小狗挂牌。

52、(了解体悟卡)老师：你们看，小狗已经在这里排好队预备好了!迫不及待想和你们一起去参与爱心体悟活动了。你们预备好了吗?老师：(展示一只小狗)咦!你们看，狗狗的脖子上挂着什么?数字是什么意思?数字卡后面还有两张体悟卡，是告知你们等会要带狗狗去哪里举行爱心体悟的，我们一起来看看，上面的图画分离代表什么意思?4.提出活动要求。老师：等会听到音乐，你们就可以开头来认领自己的小狗，根据挂牌上的标记去照看小狗。在体悟活动中，爱心馆长希翼两个小伴侣能友好合作，用你们的爱心轮番照看狗狗，好不好?一个体悟馆里最多有两只狗狗，假如已经满了，可以换一张体悟卡，到另外一个体悟馆里去，要宁静有序，不要拥挤，记住了吗?(放

53、背景音乐)2.谈谈体悟的经受。(1)播放照片。请幼儿介绍你们带小狗去了哪里?你们是怎样照看小狗的?情绪怎么样?(送爱心，小伴侣用手做一个爱心的动作)(2)老师：献出自己的爱心，体贴自己的伴侣，是一件幸福的事情!在我们生活中，还有许多我们人类的动物伴侣，如小猫、小青蛙我们都要用我们的爱心去好好庇护他们，让我们人类和动物成为真正的伴侣，好吗?(四)带狗狗漫步。老师：今日天气真好呀!让我们带着狗狗出去散漫步吧!活动延长：1.区域活动：给小狗喂肉骨头。看小狗身上有几个点子，就给小狗吃几个肉骨头。2.嬉戏活动：开设角色嬉戏宠物店。3.日常渗透：在日常生活中，和孩子一起接触一些小动物，并试试照料、戏耍。教

54、学反思：基本完成了本节课预设的教导教学目标，幼儿对教师的提问乐观响应，与教师的互动很好。教师的有的引领还不够到位，要多让幼儿表述，以后上课要多注重对幼儿语言表述能力的培养。16、中班主题可爱的毛毛虫教案反思活动目标：1、聆听音乐，探究用毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮的动作表现音乐的情趣。2、在图片及语言表达的协助下创编相应的动作。3、初步体悟参加探究学习的欢乐。预备：1、音乐磁带、录音机2、相关图片过程：一、聆听音乐，探究音乐表现的内容。1、引领幼儿聆听音乐，让幼儿自由猜测音乐所表现的内容。师：我们一起来听一听，猜猜今日谁到我们教室来做客了?2、展示图片，了解图片内容3、老师边指图，边引领幼儿聆听音

55、乐，了解音乐所表现的内容。二、引领幼儿创编动作，并大胆举行表演。1、引领幼儿创编相应的动作。如毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等动作。重点学习蜕皮的动作。2、听音乐，幼儿在老师的带领下表演。三、师生共同举行嬉戏1、幼儿在老师的带领下簇拥举行嬉戏。2、创编蝴蝶造型，再次嬉戏。师：小伴侣，你们知道毛毛虫最后会变成什么吗?那请你们变成一只美丽的小蝴蝶!(请幼儿做出蝴蝶造型)3、完整举行嬉戏，比一比哪只蝴蝶最美丽。活动反思：活动内容幼儿十分感爱好，乐观愉快地参加活动，各个环节也比较连贯、清楚，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比较少和单一，教师并没准时指导，应当放音乐让幼儿自由创作。17、中班美术可爱的小猫教案反思活动目标：1.学习用正方形折小猫头，巩固对小猫形状特征的熟悉。2.喜爱自己的折纸作品。3.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4.培养幼儿对美的观赏能力，体悟胜利带来的喜悦。活动预备：范例、勾线笔、折猫头的手工纸、背景图。活动过程：一、老师展示范例，激活幼儿折小猫爱好。1.师：今日教师带来了一幅作品，我们来观赏一下吧!画上有谁呀?幼：小猫。2.师：