人教版九年级化学下册第九单元课题2溶解度教案

1、2溶解度 教案题审核人知识与技能生活中的实际问题。过程与方法初步学习运用数据表格，图像等进行定量研究的方法。重点难点三疑三探案课题 2溶解度授课人概念；理解溶解度的含义，能从溶解度曲线图中获取相关的信息，知道影响气体溶解性的知识，能利用气体溶解度的相关知识解释通过观察分析实验现象，归纳相关概念饱和溶液不饱和溶液的概念，固体物质溶解度的含义，利用溶解度曲线获取信息。正确理解饱和溶液的概念，利用溶解度曲线获取信息。课时副案（修改栏）课日期共_课时2溶解度 教案题审核人知识与技能生活中的实际问题。过程与方法初步学习运用数据表格，图像等进行定量研究的方法。重点难点三疑三探案课题 2溶解度授课人概念；理

2、解溶解度的含义，能从溶解度曲线图中获取相关的信息，知道影响气体溶解性的知识，能利用气体溶解度的相关知识解释通过观察分析实验现象，归纳相关概念饱和溶液不饱和溶液的概念，固体物质溶解度的含义，利用溶解度曲线获取信息。正确理解饱和溶液的概念，利用溶解度曲线获取信息。课时副案（修改栏）课日期共_课时型学法新授课自学 合作 探究节数1 2016-2017 学年度 九 年级 1-6 班 化学 教案课备课人理解饱和溶液和不饱和溶液的含义和相互转化关系，结晶的教学目标情感态度教材分析教学模式主一、设疑自探（ 10分钟）（一）创设情境，导入新课复习：溶液、溶质、溶剂，溶解过程吸热的物质 ?放热？既不吸热也不放热

3、？影响物质溶解性的因素？今天我们学习溶解度。（二）根据课题，提出问题。看到这个课题，你想知道什么？请提出来，预设：饱和溶液转化为不饱和溶液，是否一定要升高温度？为什么？同学们提出的问题真好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理，补充为下面的自探提示，希望能对大家本节的学习提供帮助。（三）出示自探提示，组织学生自探。（ 分钟）自探提示：1.饱和溶液不饱和溶液的概念，判断及相互转化？2.什么是结晶？结晶的方法及应用？3.固体物质的溶解度概念、要素、影响因素，溶解度曲线？4.气体物质的溶解度（概念、影响因素）二、解疑合探（ 分钟）1 / 4 2溶解度 教案2溶解度 教案3，

4、缓升型2）（一）.小组合探。1.小组内讨论解决自探中未解决的问题； 2. 教师出示展示与评价分工。问题展示评价（二）.全班合探。 1. 学生展示与评价； 2. 教师点拨或精讲。一、1.饱和溶液：在一定温度下，在一定量的溶剂里，不能再继续溶解某种物质的溶液，叫做这种溶质的饱和溶液。不饱和溶液：在一定温度下，在一定量的溶剂里，能继续溶解某种物质的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。强调：一定温度，一定量的溶剂里，这种溶质。2.判断： 在一定温度下，在一定量的溶剂里，有未溶解的溶质存在其他条件不变，加入少量该溶质，不再溶解，则为饱和溶解。3.饱和溶液 不饱和溶液 结晶演示实验 9-5、9-6，观察实验现

5、象，体会饱和溶液不饱和溶液的概念，及相互转化。二、结晶：概念，方法（蒸发溶剂、冷却热饱和溶液）；应用（海水晒盐）三、溶解度：在一定的温度下，某固体物质在 100g溶剂里达到饱和状态，所溶剂的质量。四要素：溶解度单位为 g；在一定温度下； 100g溶剂；达到饱和状态。影响因素：内因：（溶质，溶剂的性质）；外因（温度）表示方法：列表法，图像法（溶解度曲线）应用：一查，二比，三随温度变化规律（陡升型 KNO NaCl，下降型 Ca(OH)四、气体物质的溶解度：在压强为 101KPa和一定温度下气体在一体积水里溶解达到饱和状态时的气体体积。三、质疑再探：（ 分钟）1.现在，我们已经解决了自探问题。下面

6、我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或2 / 4 2溶解度 教案4040 32溶解度 教案4040 3 3晶体，符合溶质质量一、饱和溶液、不饱和溶液二、结晶P 2 、4、5 40不明白的地方？请提出来 ,大家一起来解决 . 饱和溶液转化为不饱和溶液，是否一定要升高温度？为什么？四、运用拓展（ 分钟）（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！P 1 、2（二）根据学生自编习题的练习情况， 教师有选择地出示下面的习题共学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况，请看：1、P 3 2、向一接近饱和的 KN溶液中，逐渐加入 KNO变化规律的是（ ）（三）全课总结1