人教版九年级物理全册教案第十四章第1节热机

1、1节内能的利用热机发展史上的重要意义，例如了解蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发动机的基本原理及这些发动机对生产力发展所起的作用以及对环境的影响。 ”本节通过对四冲程汽油机结构的了解和工作过程的分析，初步阐述了热机1.了解汽油机和柴油机的基本构造和工作原理。2.能口头或用文字表述内燃机各冲程的工作状态和能量转化。1节内能的利用热机发展史上的重要意义，例如了解蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发动机的基本原理及这些发动机对生产力发展所起的作用以及对环境的影响。 ”本节通过对四冲程汽油机结构的了解和工作过程的分析，初步阐述了热机1.了解汽油机和柴油机的基本构造和工作原理。2.能口头或用文字表述内燃机各冲程的

2、工作状态和能量转化。3.了解汽油机与柴油机在构造上和工作过程中的异同点。理。3.通过阅读“科学世界”，了解现代汽车的一些常识。问题的方法。1.通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。2.知道内燃机工作时有废气污染，树立环保意识。重点：内燃机各个冲程的工作状态和能量转化。难点： 汽油机和柴油机的构造和工作原理及工作过程的异同点。热机第十四章第 1 节本节内容主要包括三部分： 热机、汽油机和柴油机。初中物理新课程标准对本节内容的要求是：“了解热机的工作原理；知道内能的利用在人类社会教材解读工作中能量的转化，再通过阅读和对比

3、，使学生了解柴油机的结构和工作原理。对内燃机的使用只做了简单说明，同时使学生知道内燃机的使用对环境也有影响。知识与技能1.通过演示实验，使学生了解可以利用内能来做功。2.利用动画、图片或模型讲解四冲程汽油机的基本结构和工作原过程与方法4.通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力，并形成初步的研究教学目标情感、态度与价值观教学重、难点1 / 4 1节图片，阅读课文，用自己的语言描述它的结构和工作状态，相互之间进行一些必要的讨论，教师可给一些阅读提示，如柴油机与汽油机构造的不同之处教师札记采用素材一中的导入热机1节图片，阅读课文，用自己的语言描述它的结构和工作状态，相互之间进行一些必要的讨论，教师可给

4、一些阅读提示，如柴油机与汽油机构造的不同之处教师札记采用素材一中的导入热机内燃机的构造尽量通过模型认识。教学时，建议用演示、讲解、阅读、讨论的方式。演示指教师操作汽油机模型的运转 (没有模型则采用挂图，最好是活动挂图 )，边运转边点明各部位的工作状态，例如机械传动部分的工作情况和控制的方法，特别要使学生认识到每个冲程的能量转化情况，所以演示中必须贯穿讲解。有了汽油机做基础，对柴油机的学习可让学生对照模型和教学建议有哪些、柴油机压缩冲程末的工作状态与汽油机有什么区别、柴油机工作中的能量转化情况等。内燃机属于热机，在介绍内燃机的应用方面，还可适当穿插一些其他类型的热机，如蒸汽轮机、燃气轮机、喷气机

5、和火箭等，但不要太多。也可让学生自己从科普书籍、电视、报刊或网上获取热机的发展过程、热机与社会发展的关系，以及环境保护等问题的相关资料。教学过程【新课引入】方式二【情景导入】2 / 4 1节利用内能做功的机械，叫做热机。热机的工作原理：教材知识处理之实验改进，效果更佳！图片展示或 Flash 动画演示。1节利用内能做功的机械，叫做热机。热机的工作原理：教材知识处理之实验改进，效果更佳！图片展示或 Flash 动画演示。 (详见光盘内容) 教师演示时要慢一些或点击暂停，让学生(或播放视频文件 )。教师札记从汽缸的一端运动到另一端的过特别提醒：吸气冲程中，汽油 机吸入的热机也可采用本节素材三【新课

6、推进】一、热机1热机的概念演示实验或播放视频：探究归纳：燃料的化学能 内能机械能。2热机的种类多媒体展示图片：阅读教材 P18第 24自然段。探究归纳：热机的种类：蒸汽机、汽轮机、内燃机、喷气发动机等。内燃机的工作特点：燃料直接在发动机汽缸内燃烧产生动力。内燃机的分类：汽油机和柴油机。二、汽油机1汽油机的构造多媒体展示图片或播放视频文件：仔细观察，逐一分析各冲程的工作特点。重点是活塞运动方向和进气门、排气门的开启、关闭情况。归纳：汽油机由汽缸、火花塞、进气门、排气门、活塞、曲轴、连杆等构成。2汽油机的工作过程教师利用汽油机模型教具演示学生观察分析。(续表) 教学过程探究归纳： 活塞在汽缸中往复运动时，程，叫做一个冲程。四个冲程：吸气、压缩、做功、排气。每个冲程的工作特点 (课件展示 )。3 / 4 1节是汽 油和1节是汽 油和空气的混合物。做功冲程：内能机械能。图 片 展 示 或Flash动画演示。热机3汽油机的应用多媒体展示图片。特 别强调两个冲 程的能量转化：压缩冲程：机械能内能；三、柴油机1柴油机的认识及构造过渡语：汽油机轻巧灵便，但“力气”较小，有没有更“有劲”的呢？多媒体展示图片：阅读