人教版九年级物理第十五章第3节串联和并联教案设计

1、第十五章年级 九年级 全一册第十五章2、通过实验探究串、并联电路的特点，会连接简单的串联和并联电路；重点：会画串、并联电路图和连接串、并联电路；难点：根据要求或根据电路图，连接实物图或画出电路图。的探究活动，是学习电学知识的重要基础。这部分知识既是第二节电流和电路知识的深化，又是后面学习电压、电阻、欧姆定律等的基础。在第第十五章年级 九年级 全一册第十五章2、通过实验探究串、并联电路的特点，会连接简单的串联和并联电路；重点：会画串、并联电路图和连接串、并联电路；难点：根据要求或根据电路图，连接实物图或画出电路图。的探究活动，是学习电学知识的重要基础。这部分知识既是第二节电流和电路知识的深化，又

2、是后面学习电压、电阻、欧姆定律等的基础。在第 3节学科电流和电路 节串联和并联教案设计物理 教师第 3节1课时串联和并联页数P41-44 学校章1、知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图；教学目标3、尝试根据已有知识、经验按要求设计简单的串、并联电路。教学重难点这节课是学生在已有知识：电路和电路图及电路元件的基础上进行教材分析知识体系中起到了承上启下的作用。教学实验器材 电源、导线、开关、小灯泡、多媒体教 学 过 程引入新课 在黑板上挂两串小灯泡，一串同时亮；另一串小灯泡交替亮，请同学们观察、对比一下这两串小灯泡电路，提出不明白的问题。想让几盏小灯同时亮，应怎么连接呢？交替亮的

3、灯泡应该怎么接？这两个电路的区别在哪儿呢？给同学观看漂亮的彩灯夜景，让学生们思考这些漂亮的彩灯是怎么连接的？又是怎样被开关控制的呢？激发学生对实验探究的兴趣，并把彩灯的连接简化为两个灯泡的连接，使实验更好操作。利用所给的器材来设计能使两个灯泡发亮的电路，先画出所猜想的电路图，并把认为可行的电路图进行实物连接，把能使两灯泡发亮的电路图画在黑板上，教师并对这些电路图进行相应的点评。黑板的右侧收集学生成功的电路图。新课教学 一、电路连接的两种方式：串联电路和并联电路。二、串联电路1、定义将电路中各元件依次首尾相连，然后接到电路中的连接方式。主要是指用电器，重点强调“逐个顺次”2、串联电路的特点、串联

4、电路中电流只有一条路径。、串联电路中的各用电器在工作时要互相影响。 即几个用电器同时工作或同时不工作。一个用电器不能工作，其他的用电器也不能工作。、串联电路中只需一个开关就可控制所有用电器，并且开关的位置改变并不影响它对用电器的控制作用。三、并联电路1、定义将用电器的两端分别连在一起，然后接到电路中的连接方式。重点强调用电器是“并列的”连接。能区分干路和支路。 “干路”并联电路中用电器共用的那部分电路叫干路，单独使用的那部分电路叫支路。或者说：在电流没分路的电路是干路，电流分了路的是支路，电流分了几条路就有几条支路。教师演示让学生认识并联电路中的干路和支路。注意：任何情况下都不能不经过用电器而

5、把电源的两端直接连在一起！2、并联电路的特点1 / 3 第十五章第 3节串联和并联教案设计第十五章第 3节串联和并联教案设计、并联电路中电流至少有两条路径。、并联电路中的各支路用电器在工作时互不影响。 即一条支路上的用电器工作与否不会影响另一条支路的用电器的工作。、在并联电路中，干路开关可以控制所有用电器，各支路开关只能控制其所在支路上的用电器。四、识别电路连接方式的方法、电流分析法：在识别电路时，电流从电源正极出发，依次通过各用电器后，回到电源的负极，电流途中不分流，则用电器串联，是串联电路；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联，是并联电路；若每条支路不只一个用电器，这

6、时电路有串联有并联，叫混联电路（这个不要求） 。、断开法：不改变其他电路，只去掉任意一个用电器，若另外的用电器也不工作，则这些用电器是串联的，是串联电路；若另外的用电器不受影响仍然工作，则这些用电器是并联的，是并联电路。用于识别生活中的电路的方法。、节点法：在识别电路时，不论导线有多长，只要其间没有用电器或电源，则导线的两端点都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点。、观察结构法：将用电器接线柱编号，电流流入端为“首” ，电流流出端为“尾” ，观察各用电器，若各用电器依次是“首尾”相连的，则电路是串联电路；若各用电器是“首、首”，“尾、尾”相连的，则电路是并联电路。、经验法：对实际看不到连接的

7、电路，如路灯、家庭电路，可根据他们的某些特征判断连接情况。五、生活中的电路谁能举一些生活当中串、并联电路的实例？过年的时候挂的彩灯，采用的是串联方法；家里的电灯和电视机、冰箱互不影响，是采用了并联电路；晚上，马路上的灯有亮有灭，它们是并联电路；教室里的日光灯互不影响，它们的是并联电路；工厂车间各台机器都要用电，它们工作要互不影响，它们是并联电路。课堂练习1、日常生活的经验告诉我们：家中的电灯、电冰箱和插座等电器，彼此间的连接方式是（ ）。A、串联的 B、可能是串联也可能是并联的C、并联的 D、电灯与插座间是串联的，其它用电器是并联的2、一只开关可以同时控制三盏灯，那么这三盏灯的连接方式（ ）。

8、A、一定是串联 B、一定是并联 C、可能是串联，也可能是并联3、现有红、绿两只灯泡和一个电铃，两只开关，一个电池组和若干导线。利用这些材料请为收发室值班人员按要求设计一个电路。并按设计电路将实物连接好。要求：红灯亮时，电铃响表示前门来人；绿灯亮时，电铃响表示后门来人。4、马路上的路灯总是一齐亮，一齐灭。如果它们其中一盏灯的灯丝断了，其它灯仍能正常发光。根据这些现象判断路灯是（ ）A、串联的 B 、可能是串联的，也可能是并联的C、并联的 D 、不能确定是何种连接方式5、根据如图 5-3-1 所示电路，回答下列问题：2 / 3 第十五章 2 1 21、第十五章 2 1 21、 1 222试验田 值

9、班室第 3节。串联和并联教案设计 ( )S1闭合、 S 断开时，电流经过的电灯是 ；()S 断开、 S 闭合时，电流经过的电灯是 ；()S S 2都断开时，电流经过的电灯是 ，它们的连接方式为()S 、S 都闭合时，电流经过的电灯是 ，它们的连接方式为6、在图 5-3-2 所示的电路中 ,要使灯 L2发光则 ( ) A、闭 S1 B 、闭合 S2、S3C、闭合 S1 、S D 、闭合 S1 、S2、S37、如图 5-3-3 所示的电路中， （1）若要 L1、 串联，则须闭合开关 _，断开开关 _；（2）若要使 L1和 并联，则须闭合 _，断开 ；（3）若同时闭合 S1和 S2，此时电路则 _。8、如图所示，方框表示某校一块科技试验田和值班室，现有足够长的细导 线，小灯泡、电铃、电池组