北师大四年级暑假教案4.5、应用题二_第1页
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文档简介

1、 、应用题（二）学习目标:强化学生对应用题的审题意识，提高解答应用题的能力。进一步强化运用四则混合运算法则解答实际生活中的问题。训练学生运用画线段图的方式分析和理解题意。教学重点:1、强化学生对应用题的审题意识，提高解答应用题的能力。2、进一步强化运用四则混合运算法则解答实际生活中的问题。3、训练学生运用画线段图的方式分析和理解题意。教学难点：理清题目中的数量关系，正确地列式解答。教学过程：情景体验复习引入：同学们，我们学了这么久的数学，你们了解数学吗？其实啊，数学在我们的生活中无处不在，说一说你在生活中用到的数学知识吧！ 比如我们在购买粮食和蔬菜的时候需要称出它们的重量，在书店买书的时候要根

2、据购买的本数来支付一定数额的钱，还有在体育用品店，你们会看到各种不同体育用品的标价，在进行跳绳比赛时，要数出参赛选手跳绳的个数。 二、思维探索（建立知识模型）展示例题：例1：食堂买了大米和面粉各36袋，一袋大米重25千克，一袋面粉重15千克。买来的大米比面粉多多少千克？师：如果要求用两种方法来解答，大家怎样思考？生：可以先分别求出36袋大米的总重量、36袋面粉的总重量，然后再算出它们的差值。生：也可以先算出一袋大米比一袋面粉重几千克，然后再乘36袋。展示例题：例2：星星买了4本故事书用了56元，买了3本科技书用了45元。哪种书便宜些？便宜多少钱？师：要想知道哪种书便宜些，就得知道它们的单价，然

3、后再进行比较。生：我们可以用除法算式分别算出这两种书的单价，然后就可以进行比较了。三、思维拓展（知识模型拓展）展示例题： 例3：学校有排球24个，足球的个数比排球的2倍少5个，学校有排球、足球共多少个？师：读完题目，大家能首先求出足球的个数吗？生：好像不能。师：别着急，我们可以画个线段图来分析一下。见（PPT）生：现在我们可以算出足球的个数了242-5=43（个）。 师：那足球、排球总共有多少个呢？学生自主解答。展示例题： 例4：人民广场花圃中有180盆郁金香，比月季花盆数的3倍少15盆，月季花有多少盆？师：读完题目，我们同样来画线段图分析。（见PPT）生：哦，从线段图中我们知道180+15就是月季花盆数的3倍。师：现在大家可以求出月季花的盆数了吧？生：太简单啦！（180+15）3=65（盆）四、融汇贯通（知识模型的运用）展示例题：例5：商店里有20个篮球，足球的个数比篮球少2个，足球的个数比排球的2倍少6个，商店里有排球多少个？师：读完题目，大家首先能求出哪种球的数量？生：根据题意，首先能求出足球的个数。师：再来求排球的个数，应该怎么办呢？生：可以画线段图分析足球和排球之间的数量关系。（见PPT）生：现在我们知道18+6就是排球个数的2倍，那排球的个数就是（18+6）2=12（个）。五、总结解答四则混合运算应用题：1、审题时可以借

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