大班综合一张笑脸教案反思

1、 大班综合一张笑脸教案反思1、大班综合一张笑脸教案反思 一、设计思路 在看动画片时，孩子们被精彩的内容所吸引，更被好玩的情节逗得笑声不断，一张张笑脸特别得意。笑是我们美妙心情的宣泄，是一个人乐观、愉悦的表达。孩子们爱笑，在日常生活中通过自身阅历的积存，对笑有了一些体验和感知，将它作为教学内容简单被幼儿承受。因此我以一张笑脸为内容，通过生活化的情景，再一次让幼儿体验和感受“笑”，并运用手工的方式来表现笑脸，以此来培育他们乐观的态度，以及促进他们良好心情和社会性的进展。 二、教案 (一)活动目标： 1、 引导幼儿感受“笑”，说“笑”，初步培育孩子乐观的态度。 2、 通过想象“谁的笑脸”，拓展幼儿的

2、思维。 3、感受笑时的脸部特征，用贴贴、画画的形式表现“笑脸”。 (二)活动预备： 1、 多功能活动室。笑脸的课件、电脑、投影仪。 2、 一次性纸盘、笔、彩纸、剪刀、双面胶、泥、黄豆、纽扣等。 3、 快乐列车展现板。 4、 数码照相机。 (三)活动过程： A、观看动画片，感受欢乐。 教师：今日教师给你们预备了一段动画片，想不想看?(看一段动画片，配班教师准时将幼儿的笑脸拍下来) B、说“笑”。 1、教师：好不好看，你们看得快乐吗?我刚刚看到xx小朋友笑了，(照片在电脑上演示)你为什么笑?刚刚还有谁笑了，说说你为什么笑呢? 幼儿：猫傻傻的很得意。 幼儿：画面很滑稽。很搞笑。 幼儿：看得很快乐，很

3、喜爱看动画片。 2、小结：刚刚我们看了动画片，觉得猫和老鼠很滑稽、幽默，给我们带来了欢乐，大家都笑了。 3、结合自身谈谈：你们喜爱笑吗?平常你什么时候也会笑呢?你还见过谁笑了，她为什么笑? 幼儿：受到表扬就很快乐，会笑。 幼儿：妈妈发奖金了。 幼儿：我帮忙别人，人家感谢我。 4、小结：笑能带给我们欢乐，笑一笑，身体好，我们都要做一个欢乐、安康的孩子。 C、观看人物笑时的脸部特征。 1、教师：大家都喜爱笑，笑的时候是什么样子的呀?教师把你们看动画片时的笑脸拍下来了，看，谁在笑?他笑起来是什么样的。引导幼儿观看笑时五官的变化。 2、出示笑脸：我还有几张好玩的笑脸，你们想不想看?(微笑、大笑、做鬼脸

4、、傻笑) D、大胆想象，拓展思维。 出示“谁的笑脸”，教师：咦，这是谁的笑脸?他为什么要笑?你们来猜一猜，可以和小朋友们争论争论。 (在电脑上展现小朋友说到的) 幼儿：小朋友在笑，由于有许多朋友。 幼儿：一张纸在笑，它可以给我画画。 幼儿：书在笑。 E、制作笑脸娃娃。 教师：看，我们的快乐列车开来了，快乐列车上乘坐的都是快乐娃娃。这里有许多张小脸，请你来设计一下，做出一张最漂亮的笑脸，让笑脸娃娃登上我们的快乐列车，你们愿不情愿? 幼儿制作时指导语：想一下你的笑脸娃娃笑起来眼睛什么样的?嘴巴什么样的?它是谁呀?快乐列车立刻就要动身了，还没上车的娃娃要抓紧时间了。 F、把笑脸娃娃送上车，带幼儿开火

5、车回教室。 三、实施后反思 “一张笑脸”是一个与幼儿生活很贴近的教材内容，整个活动的设计主要以感受笑说笑想象做笑脸来贯穿。在活动设计时首先要解决的是：实行什么样的方法，才能让幼儿的情感受到真正的冲击，能让幼儿由感而发，由感而想，由感而做?这就需要营造一种气氛，一种能让幼儿愉悦，能让幼儿笑的气氛。遵循纲要中指出的，“幼儿园训练活动的组织应注意综合性、生活性和趣味性”。我想到让幼儿在活动时看喜爱看的动画，既使他们在生活化的环境中自由地感受，也为后面的说和操作做了心情和阅历的预备。 利用数码相机在幼儿看动画片时现场抓拍幼儿的笑脸照片，并把这些来自他们的实际素材直接反应给幼儿，是我在活动中的一个新的尝

6、试。现代化教学手段的运用使得幼儿获得信息更快捷和直观，有助于他们稳固认知，进一步激发他们说的兴致。幼儿对笑除了有现场的感受，还有许多来自平常的生活阅历积存，所以在说的环节中要给幼儿更广的表达范围，说说自己和自己的见闻，并通过一张简洁的笑脸引起幼儿更大的遐想。最终通过自己制作笑脸娃娃让幼儿心中的“笑”变得触手可及。 活动过程证明，幼儿对这样的活动是感兴趣的。活动中幼儿也谈到了一些因“利他”行为而带来的欢乐，虽然活动中没有进一步的深入，但依据幼儿的需要，针对大班幼儿的年龄特点，设想本次活动还可以进展延长，引导幼儿围绕“不快乐时怎么办?”、“怎样帮忙别人，让别人快乐”等的话题来开展活动，让幼儿结合自

7、身的感受、阅历，通过更多的“利他”言行的表现来促进他们社会性和情感的进展。 活动反思： “一张笑脸”是一个与幼儿生活很贴近的教材内容，整个活动的设计主要以感受笑说笑想象做笑脸来贯穿。在活动设计时首先要解决的是：实行什么样的方法，才能让幼儿的情感受到真正的冲击，能让幼儿由感而发，由感而想，由感而做?这就需要营造一种气氛，一种能让幼儿愉悦，能让幼儿笑的气氛。遵循纲要中指出的，“幼儿园训练活动的组织应注意综合性、生活性和趣味性”。我想到让幼儿在活动时看喜爱看的动画，既使他们在生活化的环境中自由地感受，也为后面的说和操作做了心情和阅历的预备。 2、大班美术活动好玩的笑脸教案反思 活动目标： 1、通过对

8、多幅图画的细致观看，争论和沟通，感受漫画中五官夸大的表现手法，尝试用夸大的方法表现夸大的人。 2、自行表现面部的颜色，体验作画时的欢乐。 3、幼儿尝试用自己的方法来表现大笑时的样子。 4、培育幼儿的观赏力量。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 1、哈哈大笑的人的图画。 2、画纸、各种水粉颜料。 3、背景音乐 活动过程： 1、回忆关于大笑时的相关表情，激发幼儿参加活动的兴趣。 教师：瞧，这是谁，笑起来都是什么样子的? 教师小结：我们小朋友笑起来的时候嘴巴都张得大大的，眼睛都眯着的。 2、观赏好玩的笑脸图片，感受图片中五官夸大的表现手法。 (1)、整体观赏： 教师：小朋友们现在让

9、我们看一些漫画，看看图片里的人快乐时是什么样子的好么? 小结：图画里的人快乐大笑时嘴巴都张得大大的，眼睛都眯着，都快看不见眼珠了。 (2)、细致观看大笑时人物的嘴巴，了解这是夸大的表现手法。 教师：那小朋友们，现在让我们来看看他们笑起来的时候嘴巴是什么样子的?像什么?我们能学一学么? 小结：人们笑起来的时候嘴巴有的像?有的像?漫画里把大笑的人嘴巴画的这么大，这么好玩，这是用到了一种表现方法，叫夸大。 教师：有小朋友知道夸大是什么意思么? 小结：其实啊，夸大就是把大的画的更大，小的画的更小，这种方法就叫做夸大。 (3)、观看除嘴巴以外的其他部位，进一步了解夸大的表现手法。 教师：这些人除了嘴巴画

10、的很夸大，还有什么地方也很夸大的呢? 小结：漫画里的人啊除了嘴巴画的很夸大外，他们的鼻子、眼睛、下吧、脸、头发等等也是很夸大的。 (4)、小朋友们，你们快乐时候都是怎么笑的呢，是不是像他们一样呢?现在让我们一起来和他们比一比，谁笑的更夸大好么? 小结：在大笑时感受夸大得不同体会，更深刻的体会夸大的表现手法。 3、幼儿作画，交代作画要求，与幼儿共同争论哈哈大笑的人的表现方法。 (1)、争论创作方法 教师：现在让我们也来用夸大的方法画一幅画好么?我们先画什么，接下来画什么呢? 小结：教师引导幼儿用不同的方法，各自的表现来画自己的画。 (2)、幼儿作画(播放背景音乐)，教师巡回指导，并引导幼儿用夸大

11、的手法表现。 4、幼儿作品展现，教师赐予评价。 (活动完毕) 活动反思： 纲要中屡次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和表达成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“心情颜色”，常停留在“好玩”、“我喜爱”的水平上。结合平常的活动，我发觉大班幼儿的创作欲望特别强，好玩的材料和艳丽的颜色能给他们带来极大的满意。 3、大班美术活动一张笑脸教案反思 活动目标 1、初步感受“笑”的社会价值，培育孩子乐观、乐观的人生态度。 2、通过想象“谁的笑脸”，拓展幼儿的思维，提高幼儿对脸部特征的感受。 3、尝试用各种表现方法和各种材料表现“笑脸”，体验用多种材料进展共性化表现的乐趣。 4、让幼儿体验自主、独立

12、、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 1、学问阅历： 幼儿有使用双面胶、和橡皮泥等制作的阅历; 教师收集有关笑脸的漫画图片资料，制作范例。 2、物质材料预备： 幼儿自由选择预备制作笑脸的立体物材料; 师生共同收集橡皮泥、毛线材料; 教师预备制作材料工具：彩色纸、彩色即时贴、棉花、纽扣、葱、卷心菜、 双面胶、剪刀、操作篓等; 教师设置展现台，预备笑脸贴和照相机。 活动过程 1、幼儿争论：客人教师和小朋友打招呼时是什么表情?你喜爱教师的哪一张脸?为什么?教师鼓舞幼儿自由表达，大胆沟通。 2、师生沟通：一张笑脸，可以是谁的笑脸?引导幼儿说出人的笑脸、植物得笑脸、动物的笑脸等，拓展

13、幼儿的表现空间。 3、感受脸部特征：不同的笑脸，笑得一样吗?会怎样笑?谁来表演一下?大家留意观看这位小朋友笑的时候脸部的变化。 4、艺术家在表现笑脸时，有时会这样表现。(出示图片资料)让幼儿领悟夸大的艺术表现手段的剧烈的视觉效果，引导孩子运用。 5、看，有时艺术家们也会这么表现。(出示立体范例观赏)这张笑脸有什么特殊的地方?猜猜这张笑脸是怎么做成的?既然卫生纸筒可以做成笑脸，那么哪些东西可以做成笑脸?引导幼儿得出制作笑脸的根本步骤，明白原来大家带来的立体物都可以用来表现笑脸。 6、幼儿运用材料将自己的立体物制作装扮成不同的笑脸娃娃。 A 教师引导幼儿自由选择材料，要求幼儿按自己的想法独立创作，

14、最好做得和别人不一样。 B 对个别动手力量较弱的幼儿，教师可参加他们合作完成。 7、待局部幼儿的作品完成后，教师用照相机照下来，让孩子将自己的作品送到展现台上，组织幼儿观赏自己的作品，确定孩子所做的努力。 8、今日，教师看到小朋友用灵活的双手和才智表现的笑脸，特殊快乐。教师该怎样表现自己快乐的心情呢?当我们快乐的时候，我们要笑，当我们遇到困难的时候，我们也要笑，桌子也很想笑，可是它脸上的东西太多了，我们把剩下的材料装到篓子丽，让他们也笑一笑吧。 活动延长 1、请家长或其他班上的小朋友前来观看幼儿的作品，让幼儿进一步体验胜利的喜悦。 2、在美工角供应更多的制作材料，供幼儿连续开展活动。 活动反思

15、 “一张笑脸”是一个与幼儿生活很贴近的教材内容，整个活动的设计主要以感受笑说笑想象做笑脸来贯穿。在活动设计时首先要解决的是：实行什么样的方法，才能让幼儿的情感受到真正的冲击，能让幼儿由感而发，由感而想，由感而做?这就需要营造一种气氛，一种能让幼儿愉悦，能让幼儿笑的气氛。遵循纲要中指出的，“幼儿园训练活动的组织应注意综合性、生活性和趣味性”。我想到让幼儿在活动时看喜爱看的动画，既使他们在生活化的环境中自由地感受，也为后面的说和操作做了心情和阅历的预备。 4、大班音乐只要妈妈露笑脸教案反思 活动意图： 音乐教学应当是体验、发觉、制造、表现和享受音乐美的过程，通过说一说，唱一唱，激发孩子爱妈妈的情感

16、，为新歌教学作好铺垫。 活动目标： 1、感受歌曲旋律。 2、唱出对妈妈的爱。 3、能大胆表现歌曲的内容、情感。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 与歌词相关的简笔画图，微笑的妈妈、太阳、鲜花、全家照等。 活动过程： 1、感受的歌曲的特点。 2、教师演唱。 3、用手拍出相应的节奏。 4、歌曲唱了什么?你喜爱妈妈露笑脸吗?为什么? 5、学唱歌曲。 6、出示相关图片，帮幼儿理解并记忆歌词。 7、幼儿边看图边哼唱歌曲。 8、启发幼儿用怎样的声音唱出“只要妈妈露笑脸”。 9、用适宜的表情、声音来唱出“亲爱的好妈妈”、“我的好妈妈”等歌

17、词。 10、创编动作。 11、依据歌词，创编简洁的动作表现歌曲前后性质的不同。 12、用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱。 13、两人一组进展表演唱，启发幼儿留意表情、眼神的沟通。 活动反思： 只要妈妈露笑脸是一首深受孩子宠爱的儿童歌曲，为了能让幼儿学会演唱歌曲并能用欢快好听的声音唱出对妈妈深深的爱。所以我开了一个很好的头，孩子们都融入在一个浓浓的气氛中，到达了激发孩子爱妈妈的情感，为学唱歌曲作了很好的铺垫。整个活动下来感觉幼儿学唱的兴趣比拟深厚。活动目标根本完成。 缺乏之处： 语言不够精炼，引导性不够。 5、大班综合活动一张笑脸教案反思 一、设计思路 在看动画片时，孩子们被精彩的内容所吸引，

18、更被好玩的情节逗得笑声不断，一张张笑脸特别得意。笑是我们美妙心情的宣泄，是一个人乐观、愉悦的表达。孩子们爱笑，在日常生活中通过自身阅历的积存，对笑有了一些体验和感知，将它作为教学内容简单被幼儿承受。因此我以一张笑脸为内容，通过生活化的情景，再一次让幼儿体验和感受“笑”，并运用手工的方式来表现笑脸，以此来培育他们乐观的态度，以及促进他们良好心情和社会性的进展。 二、教案 (一)活动目标： 1、 引导幼儿感受“笑”，说“笑”，初步培育孩子乐观的态度。 2、 通过想象“谁的笑脸”，拓展幼儿的思维。 3、感受笑时的脸部特征，用贴贴、画画的形式表现“笑脸”。 (二)活动预备： 1、 多功能活动室。笑脸的

19、课件、电脑、投影仪。 2、 一次性纸盘、笔、彩纸、剪刀、双面胶、泥、黄豆、纽扣等。 3、 快乐列车展现板。 4、 数码照相机。 (三)活动过程： A、观看动画片，感受欢乐。 教师：今日教师给你们预备了一段动画片，想不想看?(看一段动画片，配班教师准时将幼儿的笑脸拍下来) B、说“笑”。 1、教师：好不好看，你们看得快乐吗?我刚刚看到xx小朋友笑了，(照片在电脑上演示)你为什么笑?刚刚还有谁笑了，说说你为什么笑呢? 幼儿：猫傻傻的很得意。 幼儿：画面很滑稽。很搞笑。 幼儿：看得很快乐，很喜爱看动画片。 2、小结：刚刚我们看了动画片，觉得猫和老鼠很滑稽、幽默，给我们带来了欢乐，大家都笑了。 3、结

20、合自身谈谈：你们喜爱笑吗?平常你什么时候也会笑呢?你还见过谁笑了，她为什么笑? 幼儿：受到表扬就很快乐，会笑。 幼儿：妈妈发奖金了。 幼儿：我帮忙别人，人家感谢我。 4、小结：笑能带给我们欢乐，笑一笑，身体好，我们都要做一个欢乐、安康的孩子。 C、观看人物笑时的脸部特征。 1、教师：大家都喜爱笑，笑的时候是什么样子的呀?教师把你们看动画片时的笑脸拍下来了，看，谁在笑?他笑起来是什么样的。引导幼儿观看笑时五官的变化。 2、出示笑脸：我还有几张好玩的笑脸，你们想不想看?(微笑、大笑、做鬼脸、傻笑) D、大胆想象，拓展思维。 出示“谁的笑脸”，教师：咦，这是谁的笑脸?他为什么要笑?你们来猜一猜，可以

21、和小朋友们争论争论。 (在电脑上展现小朋友说到的) 幼儿：小朋友在笑，由于有许多朋友。 幼儿：一张纸在笑，它可以给我画画。 幼儿：书在笑。 E、制作笑脸娃娃。 教师：看，我们的快乐列车开来了，快乐列车上乘坐的都是快乐娃娃。这里有许多张小脸，请你来设计一下，做出一张最漂亮的笑脸，让笑脸娃娃登上我们的快乐列车，你们愿不情愿? 幼儿制作时指导语：想一下你的笑脸娃娃笑起来眼睛什么样的?嘴巴什么样的?它是谁呀?快乐列车立刻就要动身了，还没上车的娃娃要抓紧时间了。 F、把笑脸娃娃送上车，带幼儿开火车回教室。 三、实施后反思 “一张笑脸”是一个与幼儿生活很贴近的教材内容，整个活动的设计主要以感受笑说笑想象做

22、笑脸来贯穿。在活动设计时首先要解决的是：实行什么样的方法，才能让幼儿的情感受到真正的冲击，能让幼儿由感而发，由感而想，由感而做?这就需要营造一种气氛，一种能让幼儿愉悦，能让幼儿笑的气氛。遵循纲要中指出的，“幼儿园训练活动的组织应注意综合性、生活性和趣味性”。我想到让幼儿在活动时看喜爱看的动画，既使他们在生活化的环境中自由地感受，也为后面的说和操作做了心情和阅历的预备。 利用数码相机在幼儿看动画片时现场抓拍幼儿的笑脸照片，并把这些来自他们的实际素材直接反应给幼儿，是我在活动中的一个新的尝试。现代化教学手段的运用使得幼儿获得信息更快捷和直观，有助于他们稳固认知，进一步激发他们说的兴致。幼儿对笑除了

23、有现场的感受，还有许多来自平常的生活阅历积存，所以在说的环节中要给幼儿更广的表达范围，说说自己和自己的见闻，并通过一张简洁的笑脸引起幼儿更大的遐想。最终通过自己制作笑脸娃娃让幼儿心中的“笑”变得触手可及。 活动过程证明，幼儿对这样的活动是感兴趣的。活动中幼儿也谈到了一些因“利他”行为而带来的欢乐，虽然活动中没有进一步的深入，但依据幼儿的需要，针对大班幼儿的年龄特点，设想本次活动还可以进展延长，引导幼儿围绕“不快乐时怎么办?”、“怎样帮忙别人，让别人快乐”等的话题来开展活动，让幼儿结合自身的感受、阅历，通过更多的“利他”言行的表现来促进他们社会性和情感的进展。 活动反思： “一张笑脸”是一个与幼

24、儿生活很贴近的教材内容，整个活动的设计主要以感受笑说笑想象做笑脸来贯穿。在活动设计时首先要解决的是：实行什么样的方法，才能让幼儿的情感受到真正的冲击，能让幼儿由感而发，由感而想，由感而做?这就需要营造一种气氛，一种能让幼儿愉悦，能让幼儿笑的气氛。遵循纲要中指出的，“幼儿园训练活动的组织应注意综合性、生活性和趣味性”。我想到让幼儿在活动时看喜爱看的动画，既使他们在生活化的环境中自由地感受，也为后面的说和操作做了心情和阅历的预备。 6、大班音乐教案：大班音乐教案(附教学反思) (一)活动预备 我运用律动去安定幼儿的心情，演唱歌曲我的好妈妈： (二)利用多媒体教学(电视机、音碟机、U盘)帮助并提问的

25、形式，导入主题 运用多媒体动画，让幼儿观看画面并能表达、感受妈妈的辛苦。 (三)发挥幼儿的想象力 通过幼儿对唱词的理解，用自己最美丽的动作来表达对妈妈的爱，让幼儿在音乐声中尽情展现，把美妙的情感释放出来。 (四)利用谈话，使幼儿进一步产生对妈妈的感谢之情。 为妈妈唱一首歌或说几句祝愿的话，亲亲妈妈、抱抱妈妈等方式表达对妈妈的爱。 幼儿园中班庆“三八”亲子同乐活动：红花献给好妈妈 一、活动内容： “三八妇女节”邀请妈妈来园和孩子一起共庆节日。 二、活动目标： 1、了解“三八节”，通过亲子活动，让幼儿知道妈妈哺育了我们，妈妈为我们的成长付出了辛苦的劳动。 2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送红花等环节中，体验给妈妈，奶奶过节是一件很有意义的事。 3、增进孩子与妈妈，奶奶之间的亲情，共享天伦之乐。 三、活动预备： 1、发放“告家长书”，让家长