语文多媒体教学的思考与实践课件

1、2022/10/912022/10/312022/10/92用 Powerpoint制作多媒体课件一例再别康桥 课件制作2022/10/32用 Powerpoint制作多媒体课件一2022/10/93一、为什么要提倡多媒体语文教学（一）时代发展的必然要求 时代特征： 1、经济全球化 2、信息量剧增 3、人的生存能力：可持续发展的能力 4、强调探究与创新 5、强调交往、合作2022/10/332022/10/94信息时代引发的教育理念的变化：1、教育主体：教师与学生。教师不是知识的唯一拥有者2、教育功能：促进信息的共享与增值3、教育目的：培养学生获取知识和解决实际问题的能力4、教育方法：以“任务

2、-知识点”为中心，引导学生主动吸 纳、调整5、师生关系：民主、平等。学生学习的引路人、顾问，学生进行学术交流的伙伴，学生生活上的朋友。6、教学组织形式：因材施教7、教学时空：课堂延伸到课外2022/10/342022/10/95 （二）、深化语文教学的需要 1、有利于改变传统语文教学“少慢差费”的现状。 语文多媒体教学的优势： 储存的材料多 检索和显示方便 训练量大 节省时间2022/10/35 2022/10/96 2、有利于改革传统的语文教学模式。 教师：变封闭式教学为开放式教学 变传承式教学为点拨-探究式教学 变只关心教法为教法学法研究并重学生：变接受式学习为研究性学习 变个体单干式学习

3、为群体合作学习 变维持性学习为创造性学习 2022/10/36 2022/10/97 3、有利于优化教学过程，提高课堂教学效率。原因： 媒体形式多样：听觉媒体、视觉媒体、 视听媒体、交互媒体等 教学形态多变：单向交互 平面立体 信息容量更大 情感体验更深 学习兴趣更浓 2022/10/37 2022/10/98 4、有利于教师自身素质的提高 适应信息时代对教师素质的要求 。 促使教师教学思想，教学行为，教学方法等发生巨大的变化。 促使教师从一个新的角度来解读教材。 形成可持续发展能力。 2022/10/382022/10/992022/10/392022/10/910方法二：自己动手加工 主要

4、加工类型：文本处理/图片处理（必须有图片转换设备）/声音文件处理（必须有声音文件转换设备）/录象资料处理（必须有转换设备）方法三：购买语文课件制作相关的软件包、素材库 如科利华公司生产的系列产品等2022/10/3102022/10/911（二）编写脚本 教学内容不同，脚本的设计也会有变化。一般说来，应考虑以下问题：一是媒体如何组合。用那些媒体、如何组合。二是文本如何设计。提供哪写补充资料，如何设计思考题，课文要点如何展示等等。三是时间如何控制。要充分考虑学生思考和阅读的时间安排。 2022/10/3112022/10/912 （三）、课件制作 1、选好恰当的制作工具 1、 Flash 5 2

5、、 Authorware 6 3、 Powerpoint 4、 Word 2022/10/3122022/10/9132022/10/3132022/10/9143、要经常练习。 “操千曲而后晓声，观千剑而后识器”（文心雕龙）。练多了，制作课件就易如反掌。 2022/10/3143、要经常练习。2022/10/915（四）课件保存 1、建立目录文件夹 2、及时整理、修改 3、刻盘保存2022/10/3152022/10/916三、多媒体辅助语文教学要注意的几个问题（一）不能因多媒体手段的运用而忽视学生的语言实践。（二）多媒体技术的声、像、画永远都无法替代教材及师生双方的语言交流。（三）文字提供的想象空间远远大于多媒体带来的直观空间。多媒体手段不加限制地使用，对发展学生的思考能力、想象能力、联想能力会产生消极的影响。（四）运用多媒体教学手段时，要给师生进行情感交流留下足够的时间。2022/10/3162022/10/9172022/10/3172019POWERPOINTSUCCESS2022/10