初中化学九年级上册第五单元 化学方程式利用化学方程式的简单计算教案

1、第五单元 课题3 利用化学方程式的简单计算授课人：陈兴幼 授课时间：2023年11月10日 教学目标知识与技能(1)在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。(2)认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。过程与方法(1)通过多练习的方法，调动学生的积极性。(2)通过由易到难的题组和一题多解的训练，开阔思路，提高解题技巧，培养思维能力，加深对化学知识的认识和理解。情感态度与价值观(1)培养学生按照化学特点进行思维及审题、分析、计算能力。(2)通过有关化学方程式的含义的分析及计算，培养学生学以致用，联系实际的学风。重点根据物质间的质量比进行相关计算难点根据化学方程式计算的书写格式要规范化。关键

2、训练和培养学生按照化学特点去思维的科学方法。教法、学法探究、对比课型新授课教学准备多媒体教学流程教师活动学生活动二次备课一、引入视频火箭中加入的燃料需要进行计算，根据什么计算呢？1什么是质量守恒定律？2化学方程式的意义有哪些？思考：火箭燃料能随意加吗？需要做什么？答：需进行计算，根据质量守恒定律计算。点燃化学方程式量的意义来说明。点燃C + O2 = CO2质的意义：量的意义：二、先学自研1.出示学习目标明确目标2.出示自学提纲组织学生自学阅读提纲，学生自学得出结论三、互动探究一、若火箭燃料是液氢，助燃剂是液氧为例，已知火箭升空要携带100Kg液氢，问须同时携带多少Kg液氧，同时能生成水多少K

3、g？讨论：写出氢气燃烧的化学方程式并计算物质间的质量比点燃点燃2H2+O2=2H2O4：32： 36 意思是?2g ？ ？? 64g ? ? 5g二、展示例题1加热分解6 g高锰酸钾，可以得到多少克氧气?解：设加热分解6 g高锰酸钾，可以得到氧气的质量为x。 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 2158 32 6g x X= =06 g。答：分解6 g高锰酸钾，可以得到06 g氧气。四、点拨讲解二、根据化学方程式计算的解题步骤(1)设未知量；(2)写出反应的化学方程式（配平）； (3)找关系量（四个）：已知物、未知物的相对分子质量和已知数、未知数； (4)列出比例式，（5）算出结果 (5

4、)答出问题。五、训练内化1、汇报或检测(学生练习，教师巡视，发现步骤和格式上的错误及时纠正)2、组内交流，培优补差(1)设未知量时一定要注意质量单位，已知量和未知量单位不一致的，一定要进行单位换算。单位必须一致才能计算。1、学生质疑，师生共同解疑(2)写出方程式一定要注意配平，而且要注意方程式的完整，反应条件、气体和沉淀的符号要注意标明，不完整的方程式计算时是要扣分的。2、教师横向拓展和纵向挖掘(3)相关物质的相对分子质量写在相应化学式的下面，一定要注意用相对分子质量乘以化学式前面的系数，已知量和未知量写在相应相对分子质量的下边。(4)比例式有两种列法，可以横列也可以纵列。六、课后巩固1、出示

5、精选习题工业上高温煅烧石灰石(CaCO3)可制得生石灰(CaO)和二氧化碳，如果要制取10 t氧化钙，需要碳酸钙多少吨?解：设需要碳酸钙的质量为x。 CaCO3CaO+CO2 100 56 x 10 t x= =18t答：需要碳酸钙18 t。2、总结归纳教师引导学生自主总结归纳化学方程式计算的三个要领和三个关键。三个要领：步骤要完整； 格式要规范； 得数要准确。三个关键：准确书写化学式； 化学方程式要配平； 准确计算相对分子质量。3、作业：课堂课后练习与应用1 家庭课后练习与应用2、3板书设计课题3 利用化学方程式的简单计算1根据化学方程式计算的解题步骤：设未知数；写出化学方程式（配平）；找有关物质质量比，写出已知量、未知量；列比例式，算出结果答出问题。2根