初中地理七年级下册第七章 我们邻近的地区和国家东南亚教学设计

1、东南亚教学设计 一、教学目标：1、知识目标：让学生了解东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要位置和范围；了解东南亚的热带雨林气候和热带季风气候特点 2、能力目标：继续培养学生的自学、论辩和读图能力；提高学生的欣赏水平；训练学生的辨证思维能力。3、情感目标：增强学生的互助合作意识。重点：是东南亚的位置、国家及马六甲海峡在世界海运交通上的地理意义。难点：是东南亚的气候特征,马六甲海峡的重要意义。二、本科的教学方法及其理论依据 坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，即“以学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则，根据学生的心理发展规律，联系实际安

2、排教学内容。采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书、讨论基础上，在教师启发引导下，运用问题解决式地理教学法，师生交谈法、图像信号法、问答法、地理课堂讨论法，引导学生根据现实生活的经历和体验及收集到的地理信息（感性材料）来理解课文中的理论知识。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现的机会，培养其自信心，激发其学习热情。利用多媒体辅助教学；师生互动、小组合作学习，有效地开发各层次学生的潜在智能，力求使每个学生都能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习，启发学生从书本知识回到社会实践，学以致用，落实教学目标.在教学过程中我注重培养学

3、生的读、思、议：1读：培养学生阅读地理课文和地理插图的习惯和能力，正确掌握阅读插图的步骤和方法图文结合。2思：即思考，通过教师提问启发，学生积极思考，达到学习的要求。（培养学生独立思考问题，解决问题的能力，达到举一反三，触类旁通的目的）3议：即讨论，学生在初步掌握知识的基础上，围绕教师的置疑，互相讨论，进一步深入理解课文内容。三、教学准备1.上网和查阅书刊了解东南亚的风土人情、国家等信息；2.教师收集整理相关的东南亚景观图片和气候资料，制作多媒体课件。四、课型：新授课五、教学过程：（一）导入新课：近年来到新马泰旅游去这是中国人出国旅游的一大热点，那里有丰富的热带自然景观，众多美丽的沙滩和岛屿，

4、还有许多名胜古迹。可同学们，你们知道“新马泰”是指那些地方？它坐落在在哪里吗？（学生活动）位于东南亚地区。师出示一组东南亚的图片，（这里展现的就是东南亚美丽的风光）既然东南亚这么闻名，同学们你们想不想去呀？（学生活动）。上节课我布置大家课下了解一下东南亚，下面就请同学们说说你对东南亚有哪些了解？今天老师就领着大家一起来了解一下东南亚，欣赏一下那里的迷人风光。板书 东南亚（二）学习新课：1、位置（教师活动）：我们想要到一个地方旅游最首要的问题是要知道什么呢？（首先我们要了解一下东南亚究竟在世界的什么地方？）也就是东南亚的地理位置。（学生活动）：读“东南亚在世界上的位置图”回答东南亚在世界上的位置

5、（学生活动）：东南亚位于亚洲的东南部。中国的南面。板书：1、东南亚位于亚洲的东南部。中国的南面（教师活动）：海陆位置上，要求学生结合课后活动，在“东南亚地形图”上找出亚洲、大洋洲、印度洋、太平洋。在图上实际操作把大洲和大洋用线连起来，看看形成了什么字？（学生活动）：观察得出“十”字，它处于沟通亚洲与大洋洲、联系印度洋与太平洋的“十字路口”。板书：一、十字路口的位置 （教师活动）：那么大洲大洋之间的交通航线是怎样通过东南亚的呢？（屏幕展示马六甲海峡的航线图）并回答问题。（学生活动）：马六甲海峡位于马来半岛和苏门答腊岛之间，是沟通太平洋与印度洋的天然水道，也是联接欧洲、印度洋沿岸港口与太平洋西岸港

6、口的重要航道。浅滩暗礁不多，大部分时间风平浪静，有利于航运。所以说马六甲海峡是这个十字路口的咽喉。板书：2、马六甲海峡十字路口的咽喉 师：出示地图，这是日本通往、南亚、西亚、非洲以及欧洲沿海各国的航线图，日本称马六甲海峡为“海上生命线”通过看图大家讨论下面的问题。结合上节课和这节课的学习回答。（学生讨论2分钟，教师巡查并参与讨论，小组代表发言）日本是一个地狭人稠、矿产贫乏的国家，是一个资源、原材料严重依靠进口、工业产品需要大量出口的国家。马六甲海峡是日本与南亚、西亚、非洲乃至欧洲沿海各国贸易往来的最短海上航线的必经之地。尤其是日本与中东各国频繁的石油贸易，更加充分地显示出马六甲海峡的重要性。所

7、以，日本把马六甲海峡称为“海上生命线”。3、范围和国家（教师活动）我们知道了东南亚的地理位置非常重要，那我们要到东南亚区旅游还应该了解它其他方面的知识，比如东南亚包括哪些组成部分呢、地形地势如何？又有哪些国家组成？下面我们就来了解一下。（学生活动）学生观察东南亚地形图总结主要包括中南半岛和马来群岛两大部分。板书：主要包括中南半岛和马来群岛两大部分（教师活动）知道了东南亚的范围，那你知道在东南亚的范围之内有多少国家吗？都是那些国家？在“东南亚的国家”图中找出东南亚包括的国家；（以小组为单位，快速查找）（学生活动）（学生代表利用屏幕上的“东南亚的国家”图，依次指出国家名称。）出示活动题：看图回答问

8、题，同桌互相讨论完成大屏幕的问题。在东南亚的十一个国家中，唯一的内陆国是老挝；与我国陆地相邻的是缅甸、老挝、越南；面积最大的国家是印度尼西亚（简称印尼），它也是世界上最大的群岛国家，有“千岛国”之称。师：仔细观察东南亚地形看看中南半岛和马来群岛的地形各有什么特征（老师给提示）生：讨论后回答：中南半岛地形是山水相间，纵向分布，靠近中国的北部地势高。马来群岛的大多数岛屿地势崎岖。板书：4、地形：中南半岛地形是山水相间，纵向分布；马来群岛的大多数岛屿地势崎岖师引导：在座的同学有很多都和父母去旅游过，在旅游之前我们总要做一些准备，记不记得都拿什么了？（吃的穿的）那要想知道拿什么衣服得先知道什么？（当地

9、的气候情况）下面我们就来了解一下东南亚的气候情况。板书：二、热带气候师：下面我们来看东南亚的纬度范围，出示大屏幕。引导学生说出东南亚因为纬度范围决定它位于热带。提问：东南亚属于热带的哪个气候呢？参看“亚洲的气候类型”图。判断东南亚有哪些气候类型？分布在哪？ 出示大屏幕：讲解两种气候的分布地区提问：这里的气候有什么特点？教师讲述虽然都处于热带但由于中南半岛和马来群岛所在位置不同，它们之间的气候也存在差异，尤其在降水上，可以分为热带雨林气候和热带季风气候。下面我们就来了解一下这两种气候的区别。1、热带季风气候（板书）读图指图，明确热带季风的分布地区中南半岛和菲律宾群岛北部。提问什么是季风气候？（季

10、风气候是指在一年之内，随季节不同，风向有规律的变。这里一月为东北风，七月为西南风。）教师讲授中南半岛和菲律宾群岛北部，每年11月到第二年4月吹东北风，是来自亚欧内陆的风，所以较干燥，降水少，形成旱季。5月到10月吹西南风，它来自湿热的印度洋，所以降水很多，形成雨季。 教师补充由于热带季风气候一年有雨季、旱季之分，所以这里的农作物多在雨季播种，在旱季收获。2、热带雨林气候（板书）读图指图，明确热带雨林气候的分布地区马来半岛南部和马来群岛的大部分。提问这一带纬度位置特点是什么？（赤道附近。）马来群岛位于赤道附近，全年气温高，气压低，同时四周为广阔的海洋，水汽来源充足。降水量全年每个月份都多。正是由

11、于这里有充足的热量和降水，所以可以生长终年常绿茂盛的森林，我们叫这种植物类型为热带雨林。并且这里的农作物全年可以播种，都能收获。提问热带雨林气候和热带季风气候最大的区别是什么？（热带雨林气候，全年多雨，而热带季风气候有旱季和雨季之分。）现在就以曼谷和新加坡年内各月气温与降水量为例进一步区别。出示大屏幕了解季风气候的旱季和雨季的区别，师边演示边讲解。师问：以上我们了解了东南亚的气候那老师问一下，如果你去东南亚旅游带什么衣服啊？（短袖衣裤、雨伞、太阳镜等）（三）练习（通过这节课的学习大家对东南亚都不陌生了，下面老师就出点题考考大家）看大屏幕（四）总结：今天老师和同学们一起了解了旅游热点东南亚，你都了解到了哪些知识呢？请作为小导游，用你学过的知识和流利的语言给大