工作计划 幼儿园工作计划 幼儿园2020第一学期业务工作计划

1、幼儿园 xx 第一学期业务工作计划x xx 一、情况分析：基本情况36 人，一线教师27 人（另外4 名非编教师）其中10 人，占一线教师的，初级职称15 人，占一线教师的2 1 人，位是非学前专业毕业的教师， 26%，20 位是学前专业毕业的教师，占全体一线教。15 5 各班级，xx 12 xx 3 563 38 人， 3 x 部； xx 111 。优势分析（一）科学性实践性价值性（二）理网路，为课程的有效落实提供了有利保障。（三）以骨干教师引领的工作室不仅指导青年教师在教学上以“一课三研”的模式反复研磨，提升青年教师们的课堂反思能力，同时骨干教师们在组织和实践研磨中提升自我的反思、分析和活

2、动价值的把握能力，提升自我的专业素养。美术、音乐、科学、语言四个工作室分别从幼儿集体学习的不同领域切入，在方案设计、实践观摩以及方案的优化调整中，不断完善和提升教学活动的有效性，夯实课程的落实， 提升各级各类教师的课堂组织和实践、反思能力，促进幼儿的全面发展。3.问题与不足分析：（一）创意美术特色项目不够凸显（二）课题研究的层次性需提升（三）教师发展梯队架构不完善二、指导思想以3-6 岁儿童学习和发展指南为依据，围绕区学前教育工作要点，以“减负增效、整合有效”理念为管理宗旨，关注课程实施的步加强教师梯队式培养。三、工作目标1.课程建设：以课程优化、完善为主要手段，推进幼儿园“创意美术”特色课程

3、建设，以运动基本经验为依据，全面规划室内外运动活动，确保幼儿的全面发展，完善园本运动课程板块建设；创新和拓展课程教学内容和课程资源，进一步优化幼儿园课程体系。2 课题研究：以幼儿园特色项目为研究，开展幼儿创意美术领域的实践研究；以前期研究成果梳理为基础，进行园内优化和渗透，并进一步向外进行成果推广；以园级课题研究成果梳理为基础，提升教师的研究理论水平。队伍建设：进一步优化园本培训机制，加强集体教学实践与反引领”为载体，加强教师专项培训，使教师梯队不断发展。课堂实践：以区级骨干为引领，以“项目组”为主阵地，开展学活动的基础上凸显特色项目。四、主要工作与措施（一）课程管理：合，凸显特色，完善幼儿园

4、园本课程资源库。继续做好“打包游戏”的常态化开展，尝试开展户外游戏良好生活习惯的养成的全面发展。（二）科研推进：教师的研究理论水平。与课堂时间相结合，落实各类课题的的研究过程管理和成效。一步开展创意美术特色研究。开展微小（个人）课题研究，提升教师的科研能力（施、总结）（三）队伍建设多渠道学习培训，提高教师专业水平。学方式。分层培训为抓手，促进教师队伍的梯队式良性发展。新手教师队伍，从适应期走向成长期。x 继续加强 1 年见习教师的园本培训，重视理论学习，深入课堂实践，尝试将理论运用到实践中。x 1-5 年青年教师的基本功培训，通过“感恩节展风采”活动，加强1-5 骨干教师队伍，从专业型走向管理型。为了促进区、园两级骨干教师的培养与建设，让区、园两级骨干促进教师快速健康成长。本学期，我们将采取“项目认领”的形式， 一般教师队伍，从普通型走向胜任型。（四）课堂实践游戏活动：学习活