初中语文八年级上册第四单元昆明的雨 教案

1、 昆明的雨（教案）学习目标：1、了解抒情散文的特点，学会阅读和鉴赏抒情散文。2、了解汪曾祺的昆明情结，理解文章表达的感情。3、运用圈点批注法，品读文中具有诗意和美感的句子。4、学会通过细微的事物表达自己的情感。学习重点： 1、整体感知课文内容，了解昆明的雨的特点。2、品味作品的内涵及作者的情感。学习难点： 体会作者平淡自然的语言风格，感悟作者对往昔的一种怀念之情。教学过程：新课导入汪曾祺是一位诗意的散文家，他的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，寄乡情，花鸟虫鱼，瓜果食物，无所不涉。读他的散文，就像和一位性情和蔼，见识广博的老者谈话，话语平常，却很有趣味。记得他一篇名为昆明的果品的散文，写通红的火把梨

2、，味道很甜的石榴米，香脆爽口的木瓜，天下第一的糖炒栗子，我每每读到，都想一饱口福。今天，我们学习美食家汪曾祺的昆明的雨，感受他的诗意人生。解题昆明，云南省的省会，夏无酷暑，冬无严寒，素以“春城”而享誉中外。作者链接汪曾祺（1920-1997），江苏高邮人，现当代作家、散文家、戏剧家。代表作受戒大淖纪事等。背景链接汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这是他一生中重要的时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，还结识了他相知相爱的妻子。对于有强烈家乡情结的作者来说，昆明无异于是他的第二故乡。 第一课时一、检查预习1、给下列加点的字注音。青头菌（ ） 鲜腴（ ） 篱笆（ ） 鸡

3、（ ） 黄焖鸡（ ） 扳尖（ ） 炽红（ ） 缅桂（ ） 辟邪（ ）绿釉（ ） 密匝匝（ ） 2、解释词义。鲜腴：孟夏：方比：密匝匝：二、合作与探究1、题目是“昆明的雨”，本文写的仅仅是雨吗？（ 学生朗读“阅读提示”相关文字）明确：还写了赠友人的画，写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物。写了昆明的民俗风情（门口挂仙人掌），写了昆明雨季中人的活动（家家饭馆卖炒牛肝菌、苗族女孩子卖杨梅、房东给房客们送缅桂花、我和同学在酒店久坐）。2、这些与雨有关系吗？任选其中的一点谈谈自己的看法。都与雨有联系。示例：杨梅是雨季的一种果子。在雨的滋润下，杨梅是那样的又黑又红，在雨季的氛围中，卖杨梅的苗族女孩子的

4、声音是那样的柔和。3、这些描写，有细描，有概述，所写之事“多而杂”，但其中贯穿着一条情感线索，你知道是什么吗？明确：对昆明生活的喜爱与想念。强调：形散而神不散4、请用几个词描绘一番你对昆明雨的感觉。丰满、饱和、旺盛、柔软5、题目为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？1、画中所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的特点；为下文作铺垫，引出下文对“昆明的雨”的描述；吸引读者，引起读者的阅读兴趣。6、课文第2段和第11段，作者都只有一句“我想念昆明的雨”，想一想这两段在文中有什么作用呢？第2段从内容上看，点明了文章的中心，表达了作者对昆明雨季的深切怀念的感情；从结构上看，这句独立

5、成段的句子承接上文的画面介绍，引出下文“我想念昆明的雨”的缘由的抒写。第11段从内容上看，深化主题，表达作者对“昆明的雨”的想念之情；从结构上看，照应第2段内容，收束全文，使结构更加完整。 昆明的雨 第二课时导入新课：昆明的雨是作者一系列回忆昆明往事的散文中最具有代表性的作品，含蓄、空灵、优美、淡远。在上一节课的学习中，汪曾祺笔下的景、物、事给我们留下了深刻的印象。（展示图片：仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花、木香花。）提醒学生参看课本87页阅读提示作者的话，从而引入新课。环节一 圈点批注，朗读品味本文是一篇充满美感和诗意的作品，其中有景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美。请找出自己喜欢的段落，做

6、些圈点批注，并通过朗读加以品味。圈点批注法：1.认为用得好的词语用方框。2.喜欢的句子或段落，用波浪线勾画。3在词语、句子或段落旁边，写上点评式批注。 提示：请用这样的形式回答 我喜欢的句子（段落、词语）是 ，我做的批注是 。范例：我喜欢的句子是昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。我做的批注是这句话写出了昆明雨季的总特点，表达了对昆明的雨的喜爱之情。环节二 对比阅读，拓展延伸请阅读昆明的雨和雨的四季，小组合作讨论，从体裁、内容、结构、语言等方面对比两篇文章有何异同。相同点-体裁：都是借景抒情散文内容：都写的是“雨”。都以情感为线索，串联起所描写的景和物。结构：前呼后应，结构严谨。 昆明的雨

7、第2段和最后一段运用反复“我想念昆明的雨”呼应。 雨的四季开头提“我喜欢雨”，结尾说“总是美丽而使人爱恋的雨啊！”前后呼应。语言：都充满诗意和美感。不同点-内容：昆明的雨写特定地域-昆明，展现雨季的景、物、事，写了不少人的活动。 雨的四季写的不是某个特定地域、特定季节的雨，而是展现雨在春夏秋冬不同季节中的不同形象和特点，写四季的雨景和人的感受，较少写人的活动。结构：昆明的雨从一幅画写起，引出昆明雨的总特点，从而展现雨季的景、物、事。 雨的四季总-分-总的结构，先概述，点明雨是美丽的。然后分写春夏秋冬四季的雨的形象和特点。最后总写，直抒胸臆，表达对四季雨的赞美、喜爱。语言：昆明的雨娓娓道来，如话家常，平淡自然，悠远恬淡。 雨的四季语言精美，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，调动多种感觉器官，进行生动细致的描写。诗意盎然，句句像诗。抒