初中语文七年级上册（统编年更新）第四单元《走一步再走一步》教案

1、14 走一步，再走一步学习目标：1完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略适当。2结合语境理解重点词、句的深刻含义。3培养阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、多层次、有创意的阅读。4联系自身生活体验，感悟人生哲理。教学重点：把握课文内容，学会复述故事情节；探究“走一步，再走一步”的含义，学会在人生道路上化整为零，化难为易的生活哲理。教学难点：学习课文中的伏笔与照应以及环境描写、心理描写等写作方法。（难点） 教学过程一、新课导入在通往理想的道路上布满了艰难险阻。其实，不只是在通往理想的道路上，人生处处都会有坎坷。那么，面对困难，我们该怎么办？是放弃，还是迎上去呢？今天，我们来学习美国作家莫顿亨特的

2、文章走一步，再走一步，看看作者是如何克服困难的，并希望同学们在学完这篇文章后，能够从中受到一些有关人生方面的启迪。二、预习与交流1请给下面加点的字注音。灼人(zhu)抽噎(y)恍惚(hung)哄堂大笑(hng) 晕眩(xun) 突兀(w)呻吟(shn) 参差不齐(c)2根据下列意思，写出课文中相关的词语。(1)神志不清，精神不集中。(恍惚)(2)一吸一顿地哭泣。(抽噎)(3)高耸起伏的样子。(突兀)(4)形容众人一起大笑的样子。(哄堂大笑)(5)形容很不整齐或水平不一。(参差不齐)3文体知识记叙文 记叙文是以记叙为主要表达方式，以写人物的经历和事件的发展变化为主要内容的一种文体。一篇记叙文，要

3、写清楚人物和事件，就要交代清楚记叙的六要素。记叙的六要素包括时间、地点、人物，以及事件的起因、经过、结果。4作者简介莫顿亨特，美国作家。早年曾做过空军飞行员。是一位擅长写励志类文章的作家，他的走一步，再走一步原名悬崖上的一课，被美国作家芭芭拉琳达编撰的假如我们原谅上帝收录。三、合作与探究(一)整体感知1默读。(默读要注意速度，要求4分半钟看完)2复述故事：把故事分成两部分，前一部分可谓“冒险”，后一部分可谓“脱险”， 请一个同学复述“冒险”，一个同学复述“脱险”。(二)深层探究1从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？两层含义：一是父亲鼓励“我”一步一步走下悬崖的话；二是指把大困难化

4、整为零逐个击破，最终战胜困难的人生哲理。2“我”从这次人生体验中，获得了怎样的人生启示呢？请从文中找出体现主题的中心句，并用自己的话说说，你的理解。中心句：我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。理解：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。无论遇到不怎样的危险和困难，只要把它分解为许多个一小步，困难就不那么大了。(三)语言品析这篇文章语言有的生动形象，有的富有哲理。请细细品味下面的语言。1“我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感

5、觉”一句中“巨大”一词，是否用得重了？不重，对一个很胆小的孩子来说，独自摸黑爬下悬崖确实不容易。这是战胜自己恐惧心理后取得的成功，“巨大”恰好表达了“我”当时真实的心理感受。2“我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动”一句中的“瘦弱”有什么表达作用？再次表明“我”身体的病弱，与前文“在过去的八年岁月中，我绝大部分时间都是一个病弱的孩子”相照应，也为后文“我”战胜困难后产生了“巨大的成就感和类似骄傲的感觉”作铺垫。(四)创意阅读“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”无论绘画还是观景，都要选择不同的角度。这样，画画，才能画出新意；观景，才能观出新意。对一些意蕴丰富的文章也应如此，应从多个方面去想，读得有创意，

6、提高阅读质量。1从“我”的角度：体弱、胆怯的“我”为什么要去爬悬崖？文章哪些语句体现了“我”的孤独无助、极度恐惧？体弱、胆怯的“我”去爬山是因为好朋友杰里说“我”是“胆小鬼”，刺激了“我”的自尊心、好胜心，于是冒险去爬悬崖。“心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动”“我回头向下看了一眼，然后吓坏了”“这种情景让我感到反胃”“我往下看，感到阵阵晕眩；一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转”“神情恍惚，害怕和疲劳已经让麻木”等语句体现了“我”的孤独无助、极度恐惧。2从父亲的角度：父亲为什么不直接把孩子抱下来？从中可以看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象

7、一下吗？ (1)这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬上石架把儿子抱下来，而是让“我”通过“走一步，再走一步”下山。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只会让他更加娇气，永远都软弱无能。只有在磨炼下才能成好钢，没有磨炼的只会是锈铁。所以这位父亲是一位对孩子负责的、真正爱孩子的父亲。(2)母亲一直告诫“我”不要冒险。在母亲的庇护下，“我”可能变得非常懦弱。如果杰里通知的是母亲的话，她可能会声嘶力竭地叫我别动，并会被“我”吓得脸色苍白，还会叫一大帮人来帮“我”。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰里玩。从此，世上多了一个废物，少了一个作家。3从杰里的角度：杰里算是

8、“我”真正的朋友吗？他为什么看起来很担心“我”，但后还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？杰里虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。因为如果我是杰里，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰里帮“我”，而杰里也不想被嘲笑，不想失去这几个一起玩耍的朋友。所以杰里虽然“看起来很担心”，但最后还是和其他孩子一起走了。”我想，这也说明杰里低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”没回来，杰里的良心不安了，便告诉了“我”父亲，寻求大人的帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。4从四个孩子的角

9、度：当自己的朋友遇到困难的时候，这四个孩子不仅不去拉自己的朋友一把，反而还雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这种做法是很不应该的，人与人之间要互相帮助才对。(五)写法探究本文采用了什么写作手法？本文写的是“我”在父亲的引导下，小心翼翼地走一步，再走一步，终于战胜了陡峭的山崖这件小事，但作者却从这件小事中明白了一个深刻的道理：在困难面前不应该畏难却步，而要冷静地分析困难，化解困难，要就近起步，由易入手，循序渐进，坚持到底。这样就可能积小胜为大胜，促使困难向胜利转化。这个道理让作者受益终生。这种用亲身经历的一件小事说明道理的记叙方法是一种以小见大的写法。四、课堂小结本文告诉我们，在人生道路上，无论面临怎样的困难和危险，只要把它分解开来，分解成一小步一小步，一步一步战胜小困难，最后就能战胜最大的困难。当然，关键在于走好每一步，要一步一步坚持不懈地走下去。五、板书设计六、拓展延伸1请从所学的知识中找出几句关于困难与挫折的名言警句。我要扼住命运的咽喉。贝多芬最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。罗曼罗兰山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。(奥斯特洛夫斯基)2在人的一生中，我们不可避免地会遇