天大22秋 电工技术实验答案 （实验三和实验十二）

1、天津大学网络教育学院试卷专用纸学习中心： 学号： 姓名： 2）分析该线路，写出逻辑表达式，列出真值表，分析其逻辑功能。逻辑表达式为：L=ABCD逻辑功能：当输入为奇数个1时，输出为1，其他为0.3) 按下表改变A、B、C、D开关状态，借助指示灯或万用表观测输出F状态，填入表中：输入输出ABCDF000000001100101001100100101010011000111110001100101010010111110001101111101111104)对比表1与理论分析列出的真值表，验证奇偶校验器的逻辑功能。在实验台上根据上图接线，按照上表拨动开关，改变输入值，观察灯的情况，灯亮为“1”，

2、灯灭为“0”，经实验验证，结果与上表一致。在multisim仿真软件连接上述电路，验证其逻辑功能，电路图如下：拨动开关，结果如下：2、分析四原码/反码转换器的逻辑功能(1)用74LS86按下图接好线。74LS86芯片14脚接 +5v,7脚接地。(2) 分析该线路，写出逻辑表达式，列出真值表，分析其逻辑功能。(3) 按表2利用开关改变M、K3、K2、K1、K0的输入状态，借助指示灯或万用表观测 Q3、Q2、Q1、Q0的状态，填入表2中。输入输出M=0M=1K3K2K1K0Q3Q2Q1Q0Q3Q2Q1Q000000000111100010001111000100010110100110011110

3、0010001001011010101011010011001101001011101111000100010000111100110010110101010100101101110110100110011000011110111010010111011100001111111110000(4) 对比分析理论值与实测值，验证该线路的功能。 在实验台上根据上图接线，按照上表拨动开关，改变输入值，观察灯的情况，灯亮为“1”，灯灭为“0”，经实验验证，结果与上表一致。在multisim仿真软件连接上述电路，验证其逻辑功能，电路图如下： 实验小结：通过此次实验，我了解了用仪器拼接电路的基本情况，懂得了

4、从电路图到真实电路的基本过程，在连接时很容易因为线或门出现问题，根据实验得出上述五种门电路的基本工作原理：1表示高电平，0表示低电平奇校验电路，当输入有奇数个1时，输出为1;偶校验电路当输入有偶数个1时，输出为1。 奇偶校验只能检查一位错误，且没有纠错的能力。奇校验是通过增加一位校验位的逻辑取值，在源端将原数据代码中为1的位数形成奇数，然后在宿端使用该代码时，连同校验位一起检查为1的位数是否是奇数，做出进一步操作的决定。奇偶校验器多设计成九位二进制数，以适应一个字节，一个ASCII代码的应用要求。奇偶校验是一种冗余编码校验，在存储器中是按存储单元为单位进行的，是依靠硬件实现的，因而适时性强，但

5、这种校验方法只能发现奇数个错，如果数据发生偶数位个错，由于不影响码子的奇偶性质，因而不能发现。对于位数较少，电路较简单的应用，可以采用奇偶校验的方法提高系统的可靠性。通过这个实验我充分了解了芯片的参数不同会直接影响到所组成的电路的逻辑功能的功能，同时接入不同的接口也会影响到整个电路的逻辑功能。实验过程中由于没太注意这两个方面使得实验数据产生了一定的偏差。总的来说这次实验还算相对成功，其中可能由于一些基础知识的模糊而遇到了困难，但实验过程中也增强了对那些知识的巩固和提高。 半加器、 全加器、半减器、 全加器、 四位奇偶校验器、四原码/反码转换器的逻辑功能也有了一定的掌握，虽然不是很全面。在今后的

6、应用当中会有很大的帮助，这些简单的电路是构成计算机和一些复杂产品的桥梁，对他们的了解会让我们在应用中有很大的帮助，有助于我们进行分析和处理。逻辑功能是对这些电路的一个理论的分析，更加直观的表现出了他们的功能，是把抽象化为实际的一种简单体现，也是对它的性能的一种掌控。分析时序逻辑电路也就是找出该时序逻辑电路的逻辑功能，即找出时序逻辑电路的状态和输出变量在输入变量和时钟信号作用下的变化规律。上面讲过的时序逻辑电路的驱动方程、状态方程和输出方程就全面地描述了时序逻辑电路的逻辑功能。因此，只要写出时序逻辑电路的这3组方程，它的逻辑功能也就描述清楚了。但是用3组方程描述电路的逻辑功能非常不直观，不能直接看出电路状态和输出变量的与输入变量和时钟信号之间的对应关系，为了直观地描述时序电路的逻辑功能，还有其他的表示方法：状态转换表、状态转换图和时序图。下面结合时序电路的分析，具体介绍这3种时序电路逻辑功能的描述方法。由于触发器电路中的触发器元件动作特