四年级上册数学教案-8.2 条形统计图 ︳青岛版_第1页
四年级上册数学教案-8.2 条形统计图 ︳青岛版_第2页
四年级上册数学教案-8.2 条形统计图 ︳青岛版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、课题：条形统计图 教学内容个案修改知识结构图 认识条形统计图（以一当一）条形统计图 认识条形统计图（以一当二）教学目标知识目标1经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。2使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。过程与方法使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。情感、态度与价值观发展学生的统计观念，使学生体验统计知识与实际生活的密切联系，提高应用意识。教学重点根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。教学难点掌握根据统计图发现问题、提出问题、解决问题。教学、学具准备多媒体

2、课件、统计表环节提示教学过程前置预习自主尝试1预习内容：教材94、95页例1及做一做。2仔细观察例1，说一说条形统计图和统计表各有什么特点你能得到哪些信息？自学例1，思考：什么叫条形统计图？条形统计图有什么特点？条形统计图由哪几部分组成3我会质疑：在预习中有什么不懂的问题请你提出来。小组合作探究新知4.今天我们要学习统计知识，老师很想知道你们预习的怎么样？你们愿意把自己的预习成果与大家交流吗？5.组织学生小组交流，重点说一说条形统计图和统计表各有什么特点。成果展示点拔指导组织学生进行汇报，教师点拨、讲解1.初步认识条形统计图（1）汇报整理数据的方法。师：你怎样才能知道这个月每种天气各有多少天？

3、用什么方法可以统计出这些数据？学生交流的基础上，知道可以分别用数数、画“”画“”、写“正”字等方法学生小组合作，教师巡视指导组织学生汇报交流：你们小组是用什么方法收集数据的？为什么选用这个方法？在学生交流的基础上认识到用写“正”字方法来进行统计比较方便（2）交流表示数据的方法师：我们通过画“正”字法来进行统计，已经知道了每组天气各有多天了？那如何才能清楚的表示出来呢？生：用统计表来表示用图示来表示用条形统计图来表示（3）分析数据师：刚才这几组同学把数据都表示清楚了吗？后面的两种方法哪种表示得更清楚？汇报时明确：这三种方法都能表示出2012年8月北京的天气情况，但是条形统计图能更好地表小结：条形统计图一般是由标题、制图日期（指画图的时间）、单位名称、条形、横轴（要统计的内容）、纵横（一般表示数量）等组成。（4）比较统计表和统计图师：用条形统计图表示数据有什么好处？小结：可以清楚的看出各种数量的多少。全课小结通过这节课的学习，你有什么收获吗？课堂检测完成第95页的“做一做”。2完成练习十九第1、2题。板书设计： 条形统计图 用条形的长短来表示数量多少的统计图，叫条形统计图。条形统计

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论