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文档简介

1、1000以内数的认识一、创设情境1、谈话激趣这是学校给上课仔细观察的同学准备的徽章.你们想要吗？我今天也带来了几个准备奖励给上课仔细观察的 同学。猜一猜，学校一共准备了儿个？确定吗？怎么办？二、计数单位1、我们可以先怎么数？这里有几个一？ 10个一是？2、再怎么数？3、接着怎么数？谁可以尝试数一数这里有儿个一百？ 10个一百是？今天，我们就要来学习1000以内数的认识三、写作、读作、组成现在，我们按照刚才的数数方法一起来数一数学校一共准备了 多少个亮眼章？我让电脑帮助整理了下。你喜欢哪种排法？为什么？1、325请你在作业纸上快速地圈一圈、数一数。（展示作业），谁看出来了，这个小朋友是怎样数的？

2、两位小朋友用不同的方法都数出了一共有325个，真厉害。谁能把这个325在我们的老朋友一一计数器上拨一拨。我们一起把这个数读一读，我把大家读的写下来，这就是读作。你能说一说它是由几个百、几个十和几个一组成的？2、请你完成练习纸第2题，写好以后说一说这两个数的组成。四、估数刚才我们圈了这一小局部，是325个，那你觉得这样大概是多少个？五、数数1、你能一个一个地数，从687数到697吗？2、一个一个地数,从697数到7103、还敢接着挑战吗？（课件出示：一十一十地数，从710数到820）六、9991000好了好了，我们不数了，直接公布答案。1.这里亮眼章的个数就是最大的三位数，你知道是几吗？把这个数在作业纸的计数器上画一画。同样是“9”，它们表示的意思一样吗？你知道999再添1是多少？好，我们来试一试。3、1000该怎么写呢？怎么读？它是由什么组成的？七、感知10001000到底有多少呢？八、练习巩固，加深认识现在

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