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文档简介

1、授课资料参照范本幼儿园整理小书包大班生活活动设计授课设计撰写人：_部门：_时间：_幼儿园整理小书包大班生活活动设计授课设计设计妄图：为适应入小学的需要，应渐渐培养大班幼儿的自理能力。该活动旨在激发幼儿的入学梦想和培养其整理学习用品的能力。活动准备：预先由两名幼儿学会哑剧表演“做功课”。每人一只小书包、一只铅笔盒、两支笔、一块橡皮、一块垫板及练习簿。活动过程：一、哑剧表演“做功课”经过表演使幼儿初步认识整理书包的重要性。表演内容：两名幼儿扮小学生显然和芳芳。芳芳：我叫芳芳。显然：我叫显然。他俩高快乐兴地背着小书包，坐下开始做作业。芳芳从书包里很有条理地拿出铅笔盒、练习簿和垫板，开始仔细地写起来。

2、显然在书包里捣鼓了半天才找到练习簿和垫板，打开铅笔盒又不见铅笔，他不停地在书包里搜寻字写错了，又找不到橡皮，只好向芳芳借铃声响了，芳芳高快乐兴地将练习簿交给1/3老师，老师脸上笑眯眯的；显然过了好一会儿才将练习簿递上，老师皱着眉头。二、谈论师：看了哑剧表演，你们有什么想法呢？幼儿自由谈论，老师仔细倾听幼儿的讲话。尔后请几个幼儿在班上谈自己的想法。老师再问芳芳：你为什么作业做得快？问显然：你为什么做得慢？依照他俩的回答，教师小结芳芳为什么快和显然为什么慢的原因，从而使幼儿知道整理书包的重要性。三、怎么整理书包请小朋友拿出准备好的物品，集体整理书包，教师巡回观察、指导。提问：你是怎样整理书包的？请几个幼儿整理书包给大家看，其余幼儿仔细观察。请幼儿谈论：谁整理书包的方法好？为什么？教师小结整理书包的方法：写字所需的用具（铅笔、橡皮、卷笔刀等）放在一起；练习簿、垫板整齐叠放，平展地放进书包。四、整理书包显然：你们真能干，会自己整理书包，现在我也会了，请你们看看，我做得对不对？显然整理书包。全体幼儿练习。教师激励幼儿整理得又快又好。比比谁得第一名。整理好书包后，请幼儿将书包背好后，成两路纵队，学小学生的样子，排队走出活动室。活动延伸：2/3在生活中增添可学

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