2022教育研究课题开题报告范文

1、Word 2022教育研究课题开题报告范文 一、本课题讨论的背景、目的意义 (一)课题提出的背景 当前学校补课现象、参与爱好爱好是比较普遍的现象。原来一节课45分可以把握的学问，却要占用同学珍贵的课外休息时间，甚至还要补课才能把握，久而久之，就形成了一种恶性循环，使得课堂教学的效果下降，同学的负担大大加重。上级教育主管部门给学校和老师的压力太大，特殊是事业单位岗位设置和职称评聘晋级，和工资挂钩的竞争压力，因此造成学校的管理制度不得不倾向这方面的严格细致的要求，所以老师只有在工作中舍命，把压力加在同学身上，每天布置大量作业，现在搞题海战术的现象太普遍了，作业似乎是布得越多越好，同学被题海沉没了，

2、同学晚上11点后才能睡觉，早上6点又要早起，累的同学抬不起头，不利于同学的健康成长。目前学校的各种考试、抽检查及课程多，每学期有大考、小考、单元考、月考、期中和期末各种考试，并且每次都搞班级和班级排名，压得同学喘不过气来。 (二)课题讨论的目的和意义 提高教育教学质量，减轻同学课业负担，是全社会的共同愿望，是同学的迫切需要，关系到贯彻国家的教育方针的大局。这就告知我们：提高教学质量，减轻同学的课业负担势在必行。 学校领导和老师应从教育观念转变入手，加强学习，统一思想，取得共识。打破陈旧教育思想，减轻同学课业负担， 减负是手段而不是目的，目的是推动素养教育，全面提高教育教学质量，培育面对 21世

3、纪的一代新人。“减负”只是减掉那些阻碍同学身心健康和全面进展的过重负担，让同学获得更多进展空间，以利于培育同学创新意识和刻苦钻研、乐观探究的精神，而不是降低对同学应有的要求。学校领导和老师必需糊涂地意识到“减负”并非减轻老师的负担，相反，给同学“减负”对老师提出的要求更高。 为了转变这种状况，以减轻同学的课业负担。 (三)本课题在国内外同一讨论领域的现状与趋势分析 1.国内讨论 本人在网上搜寻，本课题有所讨论，但地区差异大。 2.国外讨论 国外对本课题有所讨论，但没有形成肯定体系。 二、课题讨论的理论依据 减轻同学过重负担，不是以减弱同学力量为代价的。相反，我们大力推行素养教育，提高同学综合力

4、量反而是减轻同学负担过重的有效方法。一是必需放弃题海战术，应着重在培育同学的思维力量上扎扎实实下功夫。不能只满意教同学一道道题地做下去，关键要教会他们思维的方法，把握解题的思路、方法、步骤，提高他们举一反三、触类旁通的力量。二是必需要转变频繁考试的做法，应把培育同学的力量摆在首要的位置，真正地从应试教育转向素养教育，这样才能使老师教得轻松，同学学得轻松，从而达到减轻同学的过重负担的目的。三是在教育教学当中，最好还是以本为本，以纲为纲，扎扎实实地以书本为基础。现在许多老师搞题海战术，要同学购买了许多的课外辅导资料，其实这些课外辅导资料在编撰方面存在着或多或少的缺陷，并不是同学的主要学问食粮，假如

5、同学和老师在课外杂书方面投入过多的时间和精力，只能加重同学的课业负担，并不能起到良好的作用，所以应重书本为基础，吃透教材，教透教材，学透教材。看看一个个同学背着沉重的书包，就知道中学校生的负担有多重，所以要减轻同学的过重负担，首先要使同学的书包轻起来，除了教委审定与确定的教材外，不得组织同学统一购买教材以外的各种教辅材料、图书报刊和同学用品等。 三、课题讨论的概念界定 课业负担是指同学对自己所学课程的作业超出了所能承受的力量和范围。本文从调查分析入手，针对目前超出中同学承受范围内的课业负担，提出了有效的减轻方法和手段，从而使中同学在轻松的氛围中心情愉悦的接受教育，学习学问，并成为自觉学习，主动

6、学习，愿意学习的讨论型、创新型人才。 四、课题讨论的目标和内容 (一)课题讨论的目标 首先,提高对同学课业减负的熟悉。老师要对当前同学过重课业负担的严峻性和危害性有足够的熟悉,减轻同学过重课业负担,我们责无旁贷,并可以有所作为。另一方面,减负不是目的,目的是全面提高教育质量。 (二)课题讨论的内容 1、新课程背景下如何减轻学校生课业负担讨论的文献综述。 2、目前学校生课业负担现状及其对策。 3、减轻学校生课业负担的方法。 4、如减轻学校生课业负担的课例研讨。 5、减轻学校生课业负担的教法和学法指导。 6、减轻学校生课业负担的实战训练。 五、课题讨论的方法 1、行动讨论法 2、调查讨论法 3、文

7、献讨论法 六、课题讨论的主要步骤 1、第一阶段(XX年7月XX年9月)：课题酝酿阶段。在全面考察、讨论分析同学实际的基础上，仔细选题，选择讨论方向，确立讨论课题。 2、其次阶段(XX年9月XX年10月)：课题立项申报阶段。成立课题组，撰写课题方案，邀请专家指导，完成课题讨论方案。 3、第三阶段(XX年10月XX年6月)：课题实施阶段 (1)、调查讨论。设计调查问卷，与老师、同学进行座谈。 (2)、分析现状。以调查与问卷为依据，对比分析传统作业的弊端。各班级抽一个班，跟踪调查同学作业，充分了解同学作业状况，发觉存在问题，以求实践与讨论的有的放矢。 七、课题讨论的成果形式 1.以论文形式展现 2.总结并形成试验报告 3.申请上级部门对本课题进行考核，完成结题报告。 八、课题主要参考资