师德报告会演讲稿

1、Word 师德报告会演讲稿 各位领导，同事们： 大家下午好！ 20 xx年，刚来附中的时候，刘校长给我们几个高校刚毕业的同学讲了一个故事：曾经有一个男生，高校毕业了，只身来到一个生疏的城市，没有亲朋好友，那天，骄阳四射，汗水纵横，早已浸透了衣衫，男生带着3个大大的行李包下了火车，一手拎一个，还有一个拿不了，没有方法就寄存在火车站，徒步近3个小时来到单位，再折返一趟来提第三个包裹，于是，奋斗的日子在这里开头了每想到这个故事，眼前就会出现圣经中摩西率众人出埃及，奔向自由，最终返回以色列故土的画面，犹太人在西奈沙漠上流浪了40年，在那里形成了一个民族，并接受了包括“十诫”在内的“摩西律法”，而他们的

2、始祖们所创立的神教从今初具规模，由此一个仅凭借着精神就能生存繁衍的民族带给世界意想不到的影响一个来到生疏城市的奋斗的男生，同样也是一种精神的力气，在那里兢兢业业得开创了一片天地从那个时候起，洋溢着骄傲和兴奋的我来到了孩子们中间，带着几分羞怯和紧急，但在老老师的鼓舞和关心下，我很快摆脱了内心的恐慌，将自己融入到孩子们学习和生活中，面对着孩子们，我有太多的话语，太多的情怀，更有太多的盼望，同样，处在孩子们中间，孩子们也对我也有太多的话语情怀和盼望，在彼此的影响中我们都在成长 一、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 一场“爱的教育”开头了，问同学三种状况哪个人更爱花？第一个人观察花儿开得美丽，就把花掐下

3、来，揣在怀里；其次个人爱花，花儿开了，就在花儿面前转了两圈观赏了一会儿离开了；第三个人，观察花开，就悄悄的为这株花添了一抔土和浇了水。孩子们异口同声说第三种，这与李商隐的爱情观是一样的“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”，这是一种什么样的爱？同学回答：付出。懂得了付出，就开头明白了爱。那么我们该怎么样爱一个人呢？我又问孩子们，你们盼望你爱的人由于你的爱而越来越优秀还是由于你的爱他受到了烦扰而越来越遭呢？孩子们陷入了深思。我明白了，他们开头思索了，当然我们盼望我们爱的人越来越好呀，那么我们该怎么做？一个孩子说：我会关心他。还有一个孩子说：我觉得我们该共同努力，好好学习纯真的孩子们，在接下来的周记中

4、，又一次跟我表明心迹：老师，您说得对，爱就是付出，想一想妈妈对我的爱，就是付出呀孩子们的情感，懵懵懂懂的感情最终得到了充分的宣泄，对感情的美妙憧憬，和对诗词句子的深刻体验，这些老师不用讲，孩子们将记忆终生。 这次的课程，对我而言，也是一次爱的洗礼，在生活中，我们往往对别人比对我们的亲人更有急躁，更不简单发火，多少年来，我们以为这割舍不断的亲情和血缘就是我们“不急躁”亲人的资本，就是亲人无条件的担待和原谅我们的由来，可是，在这个世界上，我们时常对四周的生疏人还满面春风，对四周没有丝毫关系的路人还温柔谦让，恰恰我们忘了对真正爱自己的亲人付出真心，流露真情。孝经中所言：“不爱其亲而爱他人者，谓之背德

5、；不敬其亲而敬他人者，谓之悖理。”原来，爱是一种力量，学会爱人更是一种才智。 二、不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也。 在班级管理中，最重要的一个关注，就是孩子的心情力量！在学校阶段，孩子正值1215岁，这个年龄是最简单使人陷入迷惘泥沼的一个人生阶段，许多的苦恼化成一种莫名的担心心情袭扰着同学，他们心中有千千结无人解释，面对的是只知督促学习的父母，他们的心境坏极了，心中的郁积无处发泄，于是便查找机会在学校捣乱、滋生是非。在是非面前，孩子是有他自己的推断力的，只是被当时的心情所左右，比如说，一个男同学看到同桌拿着一个新颖的笔，就想看一看，可是女孩子不让看，于是你争我抢，女孩子不当心打

6、到男孩子的脸，男孩子一下急了，将笔狠狠的扔向外面，不巧遇到了灯管，灯管灭了。此时两个孩子都冷静下来了，他们都熟悉到自己错了，只是在当时心情的左右下，才不顾一切后果！所以，关注孩子的心情，赐予孩子心情支持和引导，不失时机地培育孩子的心情力量显得尤为重要！它是一种比学问、技能更厉害的本领，被用来衡量一个人的智力，甚至能猜测将来的成败。在班会上，我开展了“熟悉心情”课程，主要是关心同学学习掌握自己的怒气、挫折和孤独 的心情。几次课后，同学相互打闹、发生口角的现象明显削减了。这5种心情力量是： 正确估价自己的力量。能觉察、正确地熟悉自己的感情。 掌握自己情感的力量。能恰当分析自己情感的起因，找到方法来

7、处理自己恐惊、焦虑、生气和哀痛等心情。 激励自己的力量。能克服自满和迟疑，调动自己的心情去达到某个目的，还能较长久地保持这种动力。 了解他人情感的力量。对他人情感和利益具有敏感性并能理解别人的观点，观赏不同人对事物不同的熟悉和感情。. 擅长处理人际关系的力量。比如说在期中考试来临之前，特殊是我班成果好的同学，压力比较大，脾气就变得比较急躁，同时面对同学的各自忙各自的事情，对别人不再理睬他又比较敏感，遇到不顺心的事情就跟同学发一下脾气，遇到一些不如意事情就向伴侣大倒苦水，这就是四周的同学感到莫名其妙，同学相处也有点紧急，这更使他想发脾气。这其实就是孩子的担心心情没有把控好，使孩子正确的熟悉到自己

8、的心情，并教给孩子处理自己心情的方法，这样就好多了，同学之间的关系也和谐多了！ 在孩子们身上看到的这些，我们说，他们还是个孩子，是呀，有时候自己何尝不是一个孩子？面对同学突发的大事，会不会由于事情的突然束手无策而焦急？面对同学的几次三番的劝说教育之后，他依旧故我，没有丝毫的改正，会不会因此而气急败坏？女性又是比较简单心情化的，作为一个女性带着班主任，有时候把这些负面的心情带给了孩子们。 记得论语中一个故事，不迁怒不贰过。讲的是颜回二十九岁时，头发全都白了，过早死去了。孔子为颜回的死哭得特别难过，说：“自从我有了颜回，弟子们更加亲热。”鲁哀公问：“你的弟子谁最好学？”孔子回答：“我有叫颜回的同学

9、爱好学习，他从来都不把自己的怒气迁移到别人的身上,同样的错误也不会犯两次。但他不幸早死，颜回死了，再也没有这么优秀的同学来继承，传播我的抱负了。”是呀，不迁怒不贰过是我们一生都在加强的修养。柔则生，顺则存，上善若水，水利万物而不争，无坚而不摧！在对待孩子心情和自己的事情上，我们总是想到水，顺势而导！我们的同学可能学习成果很好，可能考上北大、清华或者国际名牌学校，可是，假如他的“心情力量”欠佳，那幸福安静的美妙生活还会与他有缘吗？我们会由于失去美妙的东西哭泣，会由于得到满意而喜悦，会由于得不到满意而懊丧，还会由于受到羞辱而生气这些五彩缤纷的感情，让我们的生命布满灵性和生气。正视心情的存在，它们是我们拥有的感觉，是我们生命的动态能源。让它们在一个正常的渠道里，推动我们的人生正向进展。能掌握好自己的心情，调整好自己的心情，营造好一个和谐乐观的心情氛围，我们和同学都得到了成长！ 人生如逆水行舟，不进则退。肯定要抓紧每一秒钟的时间来学习，时时把自己沉淀、倒空、归零。像诗人所说，我不去想是否能够胜利，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能