人力资本及其投资收益

1、第四章人人力资资本及其其投资收收益人力资本本的基本本内容教育投资资在职培训训人力资源源投资收收益分析析：以企企业培训训为例一、人力力资本的的基本内内容1.定义个人的视视角：人人力资本本是一种种非物质质资本，它是体体现在劳劳动者身身上的、并能为为其带来来永久收收入的能能力，在在一定时时期内，主要表表现为劳劳动者所所拥有的的知识、技能、劳动熟熟练程度度和健康康状况。国家或地地区的视视角：一一个国家家或地区区所拥有有的能够够作为生生产性要要素投入入社会经经济活动动的人力力资源的的存量（数量与与质量的的综合）。企业的视视角：企企业雇员员运用自自身的能能力在未未来特定定时间内内为企业业创造价价值（包包括

2、补偿偿价值v和剩余价价值m）的能力力。2.人力资本本的特征征人力资本本是一种种无形资资本；人力资本本具有时时效性；人力资本本具有收收益递增增性；人力资本本具有累累积性；人力资本本具有无无限的潜潜在创造造性。3.人力资本本理论的的代表人人物亚当斯密：最最早在国富论提出这个个概念，他认为为人力资资本投资资、劳动动者的技技能影响响个人收收入。奥多舒尔茨：他把经经济增长长问题的的研究和和人力资资本联系系在一起起，代表表作为论人力资资本投资资。（1）人力资资本存在在于人的的身上，表现为为知识、技能、体力健健康状况况）价值值的总和和，一个个国家的的人力资资本可以以通过劳劳动者的数量、质量以以及劳动动时间来

3、来度量；（2）人力资资本是投投资形成的；（3）人力资资本投资资是经济济增长的的主要源源泉；（4）人力资本投资资是效益益最佳的的投资；（5）人力资资本投资资的消费费部分实质是耐耐用性的的.加里贝克尔：他将新古古典的分分析方法法应用于于人力资资本投资资研究，并提出出了一套套理论分分析框架架。其代代表作为为人力资本本、家庭经经济分析析，观点如如下：（1）人力资资本投资资的目的的既要考考虑到将将来的收收益，也也要考虑虑到现在在的收益益；（2）在职培培训是人人力资本本的重要要内容；(3)提出了年年龄收入曲线线；（4）说明了了高等教教育收益益率，同同时也比比较了不不同教育育等级之之间的收收益率差差别；（5

4、）信息的的收集也也是人力力资本的的内容，同样具具有经济济价值。4.人力资本本的形成成：人力力资本投投资1）各级正正规教育育2）职业培培训3）保健健健康4）流动迁迁移5.人力资本本如何测测算？以工资报报酬为基基础；以成本投投入为基基础；经济价值值（未来来收益创创造）法法；为什么认认为唐骏骏值十个个亿？二、教育育投资1.教育投资资的成本本：包括货货币成本本与非货货币成本本1）货币成成本包括直接接成本和和间接成成本，直直接成本本是培养养费、学杂费、书本费费等，是是接受大大学教育育直接发发生的费用；间接成成本，也称为机机会成本本，是由由于上学而无无法去工工作而放放弃的收收入。2）非货币币成本是指由于于

5、上大学学所承受受的心理理成本。2.教育投资资的收益益：包括经济济收益和和非经济济收益经济收益益就是从从终生收收入来看看，由于于上大学学的人一一生得到到的收入入总量高高于没有有上大学学的人一一生得到到的收入入总量的的部分。非经济收收益包括括由于上上大学而而得到的的社会地地位的提提高、知知识面的的扩展所所带来的的生活兴兴趣的广广泛等。 （电电影欣赏赏水平的的提高）教育投入入成本与与收益的的模型分分析收入流A反映了未未上大学学的终生生收入流流，也就就是代表表18岁高中毕毕业后不不去上大大学，立立即工作作；收入入流B反映了18岁上大学学的人到到65岁退休的的终生收收入流。教育程度不同人的收入流一个例子

6、子：退学学还是接接着上学学 某离校待待考生19988年面临的的决策：如果能能拿到大大学本科科文凭，则19999年后可以以得到的的收入估估计为Kt,如果现在在就退学学打工，则19988年的收入入估计为为J0,之后的收收入估计计为Jt,继续读完完直至拿拿到毕业业证的直直接费用用估计为为C0，如果T是到退休休之前的的工作时时间，那那么，该该同学应应当继续续上完学学（继续续教育投投资）的的条件是是？图中，个个体选择择的原则则是：工工资报酬酬的贴现现值与其其教育成成本之间间的差距距最大时时为最佳佳。对于于教育成成本为C、工资率率为1的个体来来讲，教教育年限限为0的差距最最大；对对于教育育成本为为C/2、

7、工资率率为2的个体来来讲，教教育年限限为e*的时候差差距最大大。所以以，只有有教育成成本为C/2的人才会会选择接接受e*的教育。教育的收益和成本3.结论1）其它条条件不变变，上大大学的总总成本降降低，对对上大学学的需求求将增加加；反之之，总成成本上升升，对大大学教育育的需求求下降。2）其它条条件不变变，大学学毕业生生与无大大学学历历劳动者者的收入入差别扩扩大，则则要求上上大学的的人数增增加。即即收入流流的规模模会对教教育决策策产生影影响。三、在职职培训1.在职培训训的意义义提高相对对剩余价价值增强企业业竞争力力的关键键技术方面面的快速速变化员工在各各类岗位位间的轮轮换变得得普遍普通培训训：培训

8、所获获得的技技能对多多个雇主主同样有有用，例例如教授授基本阅阅读技能能、指导导秘书如如何打字字及如何何使用文文字处理理软件等等。企业是不不愿意为为员工提提供适用用性很强强的普通通培训，这一类类培训任任务往往往交给各各类职业业技术学学校完成成。如果企业业提供普普通培训训，一般般是员工工在接受受培训期期间接受受一个低低于本来来能获得得的工资资更低的的起点工工资（见见习期培培训）。2.在职培训训类型：按培训训的内容容划分普通培训训培训期间间培训后服服务期间间w1w1=VMPP1w2=VVMP22w3=VVMP33w2特殊培训训：培训所获获得的技技能只对对提供培培训的企企业有用用，或者者说能使使提供培

9、培训的企企业的生生产率比比其他企企业要高高的多。在此条件件下，员员工的辞辞职率要要低于普普通培训训条件下下的员工工的辞职职率，因因为受训训员工承承担了一一部分培培训成本本，而且且由此得得到的特特殊技能能还不被被其他企企业所接接受。同同样，企企业也不不愿解聘聘员工，此类员员工的离离去会给给企业带带来损失失。双方方协商解解决各自自承担的的成本与与分享收收益。特殊培训训培训期间间培训后服服务期间间企业成本本（2）个人成本本（1）W1w2w3个人收益益（3）企业收益益（4）w4w5人力资本本投资净净现值法法:所谓净现现值法就就是把未未来收益益与成本本按预定的贴贴现率进进行折现现后，比比较两者者的差额额

10、，如果果差额为为非负值值，那么么作为追追求效用用最大化化并抱有有终身观观点的决决策主体体而言，就有继继续投资资的意愿愿；如果果差额为为负值，则投资资中止。 ：人力资资本投资资收益现现值：人力资本本投资成成本现值值1.一个基本本的理论论分析模模型四、人力力资源投投资收益益分析：以企业业培训为为例人力资本本投资内内部收益益率法：在实际中中，人们们在计算算内部收收益率时时，首先先是通过过使收益益的现值值与成本本相等，即求求出内内部收益益率r,然后再将将这种内内部收益益率与其其他投资资的报酬酬率s加以比较较。如果果人力资资本投资资的内部部收益率率r超过了其其他投资资的报酬酬率s，则人力力资本投投资计划

11、划就是有有利可图图的。2.在职培训训的成本本包括直接接成本和和机会成成本。直接成本本包括雇雇员在培培训期间间的工资资和举办办培训活活动所需需要的费费用。这这部分成成本属于于货币支支出。比比如,企业为在在职员工工举办一一个专业业技能培培训课程程,那么需要要支付给给参加培培训学员员的工资资以及培培训讲师师的费用用,另外还需需要支付付租用场场地和培培训设备备的费用用机会成本本有两部部分组成成，一部部分是受受训人员员在参加加培训要要花一定定的时间间和精力力，因而而不能将将全部精精力放在在工作，这些会会给企业业正常生生产带来来一定损损失。另另一部分分是利用用有经验验的员工工和机器器从事培培训活动动的成本

12、本。人员费用场地设施费用设备材料费用培训前（设计）培训中（实施）培训后（反馈）Brammleyy企业培训训成本矩矩阵（matrrixoofccosstinngttraiininng）3.在职培训训的收益益收益之一一：企业业员工的的劳动生生产率得得以提高高MP2(培训后）MP1 未培训培训对边际产品曲线的影响劳动量劳动的边边际产品品3.在职培训训的收益益收益之二二：生产产中的资资源耗用用（边际际成本）得以降降低成本培训对边际成本曲线的影响MC1培训前MC2培训前产量4.培训效果果评价有效果吗吗 头疼！有限的培培训费用用如何成成为激励励因素而而不是保保健因素素培训本身身并不直直接产生生经济效效益培

13、训效果果受训意愿愿讲师水平平培训环境境培训前准准备程度度组织因素素：学习习气氛效果显示示：反应层面面学习层面面行为层面面结果层面面评价培训效果果分析框框图柯克帕狄狄克(Kirrkpaatriick)四层次培培训效果果评估模模型评价层面面由由谁评价价何何时评评价评评价价工具优优缺点点反应层受受训者者评价，培培训期间间或问问卷、座座谈：人力部汇汇总结结束束对此培训训内容、讲师、材料料、进度度、设施等感感觉如何何学习层人人力资源源部培培训结束束考考试试、实地地演示、角色扮演演、案例例讨论行为层直直接主管管、培培训结束束工工作作日志，观察，人力资源源部主主管管、同事事、客户户的评价态度、工工作规范范性、业务熟练练有否变变化结果层人人力力资源部部培培训训结束企企业或或雇员个个人关键业绩绩指标分分析质量、产产量、销销售额、成本、安安全、投投诉率、培训收益益、投资资回报率率可靠性高高，有助助于提高高培训的吸引引力，但但有偏见见，且不能说说明培训训结果在在工作中的转转换情况况给予雇员