《人教版语文必修三文言文基础知识梳理归纳》课件(65张)

1、必修三基础知识梳理归纳侯老师12必修三侯老师12必修3寡人之于国也劝学过秦论师说 22022/9/27必修322022/9/26一、文言词汇二、文言虚词三、文言句式四、重点语句翻译五、名句默写目录32022/9/27一、文言词汇目录32022/9/26一、文言词汇1、通假字2、实词3、古今异义词4、一词多义5、词类活用词42022/9/27一、文言词汇42022/9/26(1)直不百步耳(2)则无望民之多于邻国也(3)颁白者不负戴于道路矣(4)涂有饿莩1、通假字通“只”只是、不过通“毋”不要通“斑”头发花白通“途”道路寡人之于国也52022/9/27(1)直不百步耳1、通假字通“只”只是、不过

2、通(5)輮ru以为轮(6)虽有槁暴，不复挺者(7)则知明而行无过矣(8)君子生非异也1、通假字通“煣”，使弯曲通“曝”，“晒通“又”，再通“智”，智慧通“性”资质、禀赋劝学62022/9/27(5)輮ru以为轮1、通假字通“煣”，使弯曲通(9)合从缔交(10)而倔起阡陌之中(11)赢粮而景从(12)所以传道受业解惑也(13)或师焉，或不焉1、通假字通“纵”，“合纵”通“崛”，兴起通“影”，影子通“授”，传授，教授通“否”，不，没有过秦论师说 72022/9/27(9)合从缔交1、通假字通“纵”，“合纵”通“崛2、实词82022/9/272、实词82022/9/26(1)河内凶：(2)不违农时：

3、(3)数罟不入洿池：(4)涂有饿莩：2、解释下列句中加点的实词(5)非我也，岁也：(6)谨庠序之教：(7)申之以孝悌之义：荒年，谷物收成不好耽误细密的网；池塘饿死的人年成学校尊敬父母，敬爱兄长寡人之于国也92022/9/27(1)河内凶：2、解释下列句中加点的实词(5)非我也，岁也：(8)君子博学而日参省乎己：(9)金就砺则利：(10)故不积跬步：实词 劝学过秦论师说检查；省察磨刀石古代半步跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步”102022/9/27(8)君子博学实词 劝学过秦论师说检查；实词(11)于是秦人拱手而取西河之外：(12)氓隶之人：(13)然秦以区区之地：两手合抱，形容毫不费力下层人民狭

4、小即断句看不起(14)句读之不知：(15)君子不齿：劝学过秦论师说112022/9/27实词(11)于是秦人拱手而取西河之外：两手合抱，形容毫不费力3. 古今异义词122022/9/273. 古今异义词122022/9/263.解释下列加点的古今异义词的古义(1)寡人之于国也今义：形影孤单之人。 古义：(2)河内凶今义：泛指河流。 古义：(3)弃甲曳兵而走今义：一般行走。 古义：(4)是使民养生丧死无憾也今义：保养身体。 古义：古代君主的自称黄河逃跑供养活着的人寡人之于国也132022/9/273.解释下列加点的古今异义词的古义(1)寡人之于国也古代君主(5)君子博学而日参省乎己今义：知识、学

5、识渊博。 古义：(6)蚓无爪牙之利今义：坏人的党羽、帮凶。 古义：劝学(7)非蛇鳝之穴无可寄托者今义：托付； 古义：(8)蟹六跪而二螯今义：双膝弯曲，使一个或两个膝盖着地。古义：广泛地学习爪子和牙齿寄身、托身、容身蟹腿142022/9/27(5)君子博学而日参省乎己劝学(7)非蛇鳝之穴无可寄托者(9)以致天下之士今义：连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)。古义：(10)山东豪俊遂并起而亡秦族矣今义：山东省。 古义：(11)然后践华为城，因河为池。今义：泛指河流。 古义：(12)国家无事今义：一个国家的整个区域。 古义：过秦论用来招纳崤山以东，即东方诸国黄河

6、诸侯封地和大夫封地152022/9/27(9)以致天下之士过秦论用来招纳崤山以东，即东方诸国黄河(13)古之学者必有师！今义：指在学术上有一定成就的人。 古义：(14)小学而大遗今义：对儿童、少年实施初等教育的学校，给儿童、少年以全面的基础教育。古义：(15)吾从而师之今义：表目的和结果的连词。 古义：师说泛指求学的人，读书人小的方面学习动词“从”,跟从连词“而”，并162022/9/27(13)古之学者必有师！师说泛指求学的人，读书人小的方面4. 一 词 多 义172022/9/274. 一 词 多 义172022/9/264.解释下列多义词（1）发涂有饿莩而不知发发闾左谪戍渔阳九百人百发百

7、中野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 寡人之于国也 顷之，未发，太子迟之 征于色发于声 不愤不启，不悱不发启发出发表现打开派遣发射花开 182022/9/274.解释下列多义词（1）发寡人之于国也 顷之，未发未至身，秦王惊，自引而起，绝袖假舟楫者，非能水也，而绝江河率妻子邑人来此绝境若能以吴越之众与中国抗衡，不如早与之绝忽然抚尺一下，群响毕绝奇山异水，天下独绝佛印绝类弥勒（2）绝劝学挣断、断绝横渡隔绝绝交停止、中断奇异、独特极、非常192022/9/27未至身，秦王惊，自引而起，绝袖（2）绝劝学君子生非异也，善假于物也乃悟前狼假寐，盖以诱敌以是人多以书假余愿大王少假借之武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士

8、斥候百余人俱府吏闻此变，因求假暂归假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛劝学（3）假借助假装借给宽容临时的、代理的假期假如202022/9/27君子生非异也，善假于物也劝学（3）假借助有碑仆道从郦山下，道芷阳间行王行，度道里会遇之礼毕闻道有先后，术业有专攻行军用兵之道，非及向时之士也于是废先王之道，焚百家之言不足为外人道也（4）道过秦论道路取道行程道理方法、策略法令、制度说、谈论212022/9/27有碑仆道（4）道过秦论道路取道行程道理方法、秦王大喜，传以示美人及左右师者，所以传道受业解惑也师道之不传也久矣舍相如广成传舍六艺经传皆通习之（5）传师说传递、传送传授、教授流传驿站、客舍古代解释经书的文字2

9、22022/9/27秦王大喜，传以示美人及左右（5）传师说传递、5、词 语 的 活 用 类 型232022/9/275、词 语 的 活 用 类 型232022/9/265.指出下列加点词语的活用类型并释义(1)养生丧死无憾：(2)五亩之宅，树之以桑：(3)然而不王wn者，未之有也：(4)五十者可以衣帛矣：寡人之于国也动词作名词，活着的人名词作动词，种植名词作动词，称王名词作动词，穿242022/9/275.指出下列加点词语的活用类型并释义寡人之于国也动词作名5.指出下列加点词语的活用类型并释义(5)谨庠序之教：(6)王无罪岁斯天下之民至焉：(7)填然鼓之：寡人之于国也名词作动词，击鼓形容词作动

10、词，谨慎地办好名词作动词，归罪，归咎252022/9/275.指出下列加点词语的活用类型并释义寡人之于国也名词作动(8)故木受绳则直：(9)君子博学而日参省乎己：(10)不如登高之博见也：(11)假舟楫者，非能水也：(12)上食埃土，下饮黄泉，用心一也：劝学形容词作动词，变直名词作状语，每天形容词作名词，高处名词作动词，游水名词作状语，向上，向下数词作动词，专一262022/9/27(8)故木受绳则直：劝学形容词作动词，变直名词作状语，每(13)有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意：(14)南取汉中，西举巴、蜀：(15)天下云集响应：(16)履至尊而制六合：过秦论名词作状语，像席子一样，像包袱一

11、样，像口袋一样名词作状语，向南，向西名词作状语，像云一样；像回声一样名词作动词，登上272022/9/27(13)有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意：过秦论名词作(17)序八州而朝同列：(18)外连衡而斗诸侯：(19)吞二周而亡诸侯：(20)却匈奴七百余里：(21)且夫天下非小弱也：名词的使动用法，使依次序排列，使朝拜动词的使动用法，使相斗动词的使动用法，使灭亡动词的使动用法，使退却形容词作动词，变小，变弱过秦论282022/9/27(17)序八州而朝同列：名词的使动用法，使依次序排列，使(22)会盟而谋弱秦：(23)乃使蒙恬北筑长城而守藩篱：(24)金城千里，子孙帝王万世之业也：(25)以愚

12、黔首：(26)赢粮而景从：过秦论削弱，使变弱名词作状语，向北名词作动词，做帝王使动，使愚昧名词作状语，像影子那样292022/9/27(22)会盟而谋弱秦：过秦论削弱，使变弱名词作状语，(27)而耻学于师：(28)小学而大遗：(29)孔子师郯子：师说意动用法，以为耻形容词作名词，小的方面，大的方面名词的意动用法，以为师302022/9/27(27)而耻学于师：师说意动用法，以为耻形容词作名词二、文言虚词：之、而、其、则、于312022/9/27二、文言虚词：之、而、其、则、于312022/9/26二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法6.写出下列句子中加点虚词的意义和用法填然鼓之王道之始也五亩

13、之宅申之以孝悌之义（1）之衬字，无实在意义助词，用在主谓之间，取消句子独立性助词，的代词，百姓322022/9/27二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法填然鼓之青，取之于蓝，而青于蓝君子博学而日参省乎己吾尝终日而思矣锲而舍之，朽木不折积善成德，而神明自得，圣心备焉蟹六跪而二螯（2）而不译，表并列关系却，表转折关系 而且，表递进关系地，表修饰关系如果，表假设关系就，表承接关系332022/9/27青，取之于蓝，而青于蓝（2）而不译，表并列其为惑也，终不解矣其皆出于此乎吾未见其明也其可怪也欤（3）其多么，真是，表感叹的语气副词那些，指示代词大概，表推测的语气副词他们的，人称代词342022/9/

14、27其为惑也，终不解矣（3）其多么，真是，表感叹曰师曰弟子云者，则群聚而笑之位卑则足羞，官盛则近谀于其身也，则耻师焉师说（4）则 表转折关系，却，连词表承接关系，就，连词表承接关系，就，连词352022/9/27曰师曰弟子云者，则群聚而笑之（4）则 表转折7.重点虚词系列练指出下列句中“于”字的意义和用法(1)青，取之于蓝，而青于蓝：(2)于其身也，则耻师焉：(3)寡人之于国也：(4)则移其民于河东：(4)到，介词(1) 从；比，介词(2)对，对于，介词(3)对于，介词362022/9/277.重点虚词系列练(4)到，介词(1) 从；比，介词(2)7.重点虚词系列练指出下列句中“于”字的意义和

15、用法(5)六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余：(6)燕王欲结于君：(7)业精于勤，荒于嬉：(8)归璧于赵：(8)到，介词(5)被；向，介词(6)同、和，介词 (7)由于，均为介词372022/9/277.重点虚词系列练(8)到，介词(5)被；向，介词(6)同三、文言文句式宾语前置句状语后置句（介宾短语后置句）定语后置句主谓倒装句（谓语前置句）文言文句式总分固定句式特殊句式倒装句被动句省略句判断句382三、文言文句式宾语前置句文言文句式总分固定句式倒装句382三、理解与现代汉语不同的句式和用法8.指出下列句子的句式特点并给予归类虽有槁暴，不复挺者， 使之然也谨庠序之教，申之以孝悌之义蚓无爪牙之利

16、，筋骨之强道之所存，师之所存也判断句定语后置句介宾短语后置句判断句392022/9/27三、理解与现代汉语不同的句式和用法8.指出下列句子的句式特点三、理解与现代汉语不同的句式和用法8.指出下列句子的句式特点并给予归类不拘于时，学于余句读之不知，惑之不解则无望民之多于邻国也身死人手，为天下笑者，何也被动句宾语前置句状语后置句被动句402022/9/27三、理解与现代汉语不同的句式和用法8.指出下列句子的句式特点三、理解与现代汉语不同的句式和用法8.指出下列句子的句式特点并给予归类然而不王者，未之有也 以为轮委命下吏（把自己的生命交给狱吏）耻学于师宾语前置句省略句省略句状语后置句412022/9

17、/27三、理解与现代汉语不同的句式和用法8.指出下列句子的句式特点四、重要语句翻译 422022/9/27四、重要语句翻译 422022/9/26四、重要语句翻译 将下列句子翻译成现代汉语9.是何异于刺人而杀之曰“非我也，兵也”？10.谨庠序之教，申之以孝悌之义。11.青，取之于蓝，而青于蓝。12.故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。寡人之于国也劝学432022/9/27四、重要语句翻译 将下列句子翻译成现代汉语9.是何异于四、重要语句翻译 将下列句子翻译成现代汉语9.是何异于刺人而杀之曰“非我也，兵也”？寡人之于国也这种说法与拿刀把人杀死后，说“杀死人的不是我，

18、是兵器”有什么不同呢？“何异于”=“跟(与)有什么不同呢？” 兵，兵器442022/9/27四、重要语句翻译 将下列句子翻译成现代汉语9.是何异于四、重要语句翻译 将下列句子翻译成现代汉语10.谨庠序之教，申之以孝悌之义。寡人之于国也认真地兴办学校教育，把尊敬父母敬爱兄长的道理反复讲给百姓听。11.青，取之于蓝，而青于蓝。靛青，是从蓼蓝中取得的，但比蓼蓝的颜色更深。452022/9/27四、重要语句翻译 将下列句子翻译成现代汉语10.谨庠序四、重要语句翻译 将下列句子翻译成现代汉语12.故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。劝学所以木材经墨线比量过就变直了，刀剑拿到

19、磨刀石上去磨就锋利了，君子广泛地学习并且每天对自己检查反省，就会智慧明达而且行为不会有过失了。462022/9/27四、重要语句翻译 将下列句子翻译成现代汉语12.故木受13.有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。14.胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。15.良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。过秦论472022/9/2713.有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。过13.有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。过秦论有席卷天下，征服九州，横扫四海的意图，并吞八方荒远之地的雄心。14.胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。胡人(再也)不敢到南边来放牧

20、，勇士不敢拉弓射箭来报仇。482022/9/2713.有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。过15.良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。过秦论好的将领手执强弩守卫着要害之地，可靠的官员、精锐的士兵拿着锋利的兵器，盘问着过往行人。492022/9/2715.良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。过秦论好16.彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。17.巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！师说502022/9/2716.彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者16.彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也

21、。17.巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！师说那些童子的老师，教给他书，(帮助他)学习其中的文句，不是我所说的能传授那些道理解答那些疑难问题的人。巫医乐师和各种工匠这些人，君子们不屑一提，现在他们(君子)的见识竟然赶不上这些人，这真是令人奇怪啊！512022/9/2716.彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者五、补 写 名 句 名 篇522022/9/27五、补 写 名 句 名 篇522022/9/26五、补写出下列名句名篇中的空缺部分 劝学1、在劝学中连用了“冰，水为之而寒于水”等五个比喻，论证了学习的意义在于能够提高自己，改变自己，从不同的角度和侧

22、面来阐述“ ”的观点。2、孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在劝学中提出 “ ” 的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。5、“ ， ”，通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。故木受绳则直，金就砺则利学不可以已 学不可以已 532022/9/27五、补写出下列名句名篇中的空缺部分 劝学1、在劝6、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“ ”的君子，就要“ ”，可见，学习的意义是十分重大的。7、荀子劝学中“ ， ”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。 8、 “

23、 ”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“ 。”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。542022/9/276、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的6、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“ ”的君子，就要“ ”，可见，学习的意义是十分重大的。7、荀子劝学中“ ， ”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。 8、 “ ”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“ 。”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。善假于物也知明而行无过博学而日参省乎己吾尝终日

24、而思矣，不如须臾之所学也君子生非异也552022/9/276、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的9、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而荀子.劝学中则用“积土成山，风雨兴焉 ”来形象论述积累的重要性。10、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。老子中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在劝学中说“故不积跬步，无以至千里”11、只要坚持，就会成功。正如荀子.劝学中说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”562022/9/279、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而12、，却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心

25、一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然 “ ， ”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。13、人们常说，活到老，学到老，荀子劝学篇中的 这句话印证了这句话。14、韩愈师说中“ 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子劝学中的“， ， ”观点相同。572022/9/2712、，却能“上食埃土12、蚓无爪牙之利，筋骨之强 ，却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然 “非蛇鳝之穴，无可寄托者”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。13、人们常说，活到老，学到老，荀子劝学篇中的学不可以已这句话印证了这句话。14、韩愈师说中“ 是故弟子不必不如师，师不必贤

26、于弟子”这句话与荀子劝学中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。582022/9/2712、蚓无爪牙之利，筋骨之强 ，却能“上食埃土，下饮黄泉”的15、荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是 ， 。16、劝学开篇就提出了全文的中心论点，即“”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：“ ， ；， 。” 17、强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句： ， 。18强调空想不如学习的一句： ， 。592022/9/2715、荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两15、荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。16、劝学开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。在后面又阐明了学习要持之以恒的