人教版五年级语文上册《毛主席在花山》教学设计4_第1页
人教版五年级语文上册《毛主席在花山》教学设计4_第2页
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文档简介

1、1课时在哪儿呢？”是什么意思？你如何理解这句话？；二是让炊事员每天给乡亲们沏毛主席在花山教学设计1课时在哪儿呢？”是什么意思？你如何理解这句话？；二是让炊事员每天给乡亲们沏教学目标：1、理解课文内容，学习毛主席关心群众生活、处处为群众的利益着想的思想作风。2、了解课文中哪些是主要内容，哪些是次要内容。3、有感情的朗读课文。教学重难点：引导学生从具体表现人物思想品质，按一定顺序写的表达方法。教学安排：教学过程：一、激情导入。在电影电视中，我们常常看到我军每到一地，都要主动为当地老百姓做许多事。因为共产党所领导的军队是为人民利益而战斗的。这是我们能战胜所有敌人的法宝之一。今天我们学习的课文就是毛主

2、席在花山的几个故事。二、检查预习。1、学生朗读课文，同桌互相纠正读音。2、这篇课文讲了毛主席在花山的哪几件事？三、进一步自学，深入理解课文。1、用小黑板提出自学要求：（1）毛主席交给警卫员哪几项任务？（2）毛主席是怎样处理“碾米”事件的？（3）毛主席为什么让警卫员给老百姓送茶水？他是怎样说服警卫员的？（4）课文最后一句话，“这位首长，好像在哪儿见过。2、学生按自学思考题自学，教师巡视辅导。3、同桌讨论。四、全班交流。1、毛主席交给警卫员哪几项任务？（毛主席交给警卫员两项任务：一是“尽快把乡亲们请到这里来碾米”茶水。）2、毛主席是怎样处理“碾米”事件的？（毛主席很细心，没有听到门口碾米的声音，就

3、过问了这件事，并让警卫员尽快把乡亲们请到这里来碾米。）3、毛主席为什么让警卫员给老百姓送茶水？他是怎样说服警卫员的？；三是教育警卫员不要把他摆在特殊位置上。）（毛主席说服警卫员时，一共讲了三层意思：一是进行革命必须依靠群众的支持；二是“我们进行的；三是教育警卫员不要把他摆在特殊位置上。）斗争，也正是为了全国的老百姓”4、课文最后一句话， “这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？”是什么意思？你如何理解这句话？（最后一句话指出老人还没有认出毛主席来，但是他可能听到过有关毛主席关心人民群众的一些传说，所以产生一种似曾相识的感觉，这出说明了毛主席及其领导的革命队伍已经和人民群众打成一片，已经深入人心了。）五、引导体会课文的详略。课文中哪些内容写得详细？哪些内

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