人教版四年级语文上册《尺有所短寸有所长》教学设计3_第1页
人教版四年级语文上册《尺有所短寸有所长》教学设计3_第2页
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文档简介

1、7个生字。寂寞受益匪浅疏远年逾古稀分析和睦相处告诫嫉妒尺有所短寸有所长教学设计7个生字。寂寞受益匪浅疏远年逾古稀分析和睦相处告诫嫉妒教学目标：1.知识与技能：认识2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文；学习书信的格式和写法。3.情感态度与价值观：明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。教学重点：明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。教学难点：学习书信的格式和写法。教学准备：1、放大的书信（便于讲解格式）2、了解柯岩其人。教学过程：一、预习检测冒昧患难与共二、导入新课提问：你写过信或是收到过信吗？谈话：书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式

2、。一位名叫张国强的小学生遇到了一件麻烦事，就给著名的作家柯岩老师写了一封信，希望得到帮助。想听听是怎样的一封信吗？首先读课文了解书信的格式。三、提出问题1、“尺有所短，寸有所长”的含义是什么？2、柯岩是怎么样的一个人？他起的这个名字有什么用意吗？3、概括课文主要内容。4、本文是以什么样的格式来写的？四、讨论1、张国强同学遇到什么麻烦了？（他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到寂寞）2、柯岩老师在信中是怎么回复的？引导边读边作批注。（只有善于发现别人的长处，一点一滴的改变的缺点，彼此知心交心，患难与共，这样就会拥有更多的朋友。）3、如果你收到了这封信，会想些什么？（鼓励学生自由发言，畅谈个人见解）4、交流：在我们的生活中应该怎样对待这些问题？五、总结这节课我们不仅学会了如何拥有更多的朋友，还学会了书信的格式，大家可以尝试着写一封信。六、作业设置看语文园地七口语交际，看了王虹的信之后，写一封回信，帮王虹解决一下

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