小学二年级数学试卷分析

1、小二数试析小二数试析希尔伯特经说过：数学是根据些简单规那使用毫 无意义的号在纸上进的游戏是制造快乐的游戏而， 学习之舟旦划到考试岸，学生之“作舟便成 “苦无。其实考试是孩子们学习一局部，突诊断 功能的同，也鼓励学的学习热情，为展示学生力的 舞台。一纵数学试卷，以下特点：1、内容表达味性，形式有趣，题目的出示图结合：如： 第五题看列算式，将性问题感性化抽象问题具化。 有效激发生解题兴趣2、关注知识的用，与学生生息息相关。如：第六题 解决问题的第 3 题，就地取材，利用所学的数学知识 解决生活的问题。二试存在问题：题问的模棱两。例如第一填 空，在 中和叫做法算式中的。 三对测结果的整评价：大局部生

2、根底知识实， 学习效果好，特别是算局部形成了定的技能。决问 题的能力强。试题整表达了层次性四对在问题的分与对策：1没有及时复习。着年级的升，学习的数知识加 深，加广知识的整合综合运用十分要，这就要学生 2 页的遗忘作争。根据艾浩斯遗忘曲线律，遗忘的生进 程是不平的在记忆初期遗的速度最快以后逐渐慢。 只有经常忆，才能记持久。2学生答题主要存以下几个方的普遍错误型： A、乘法口诀、法算式及乘法式的读法发了混淆。例 如：第二看算式填口。不少学生写了算式的读或者 又把算式抄了下来。B、第六题解决题，学生列式算后不知道单位名称， 有的学生道带，却带。C、不良习惯造错误，学生在题过程中，为试题简单 而产生

3、麻思想，例如数错小棒的根造成计算错。 D、书写马虎，面不整洁。3对策：A、及时复习，行查漏补缺。B、加强根底知练习。加强学生补课，缩两极分化差 距。C、注重良好习的培养包括题习惯、书习惯、答题 习惯纵观本次学检测，大部学生对新课所要求的知和 技能目标本能够掌握个别学生与其学生差距较，但 在情感方来说，学生的在学习中体到快乐了吗 数学本身生活中无处在，也时时给们带来快乐一 3 页个个数字是鲜活跳动生命，它可以造出无数的迹， 也正是这数字在开创类历史和未来从马克思的 ?资本 论?，到阿波罗飞船飞向月球，从古埃及的金字塔，到 2021 年北京奥会的鸟巢体场，人类生活来就离不开学， 数学给人带来快乐、

4、和和谐，构建谐社会也离开数 学。在“课程，新理，新教材的环境下，作一名 数学教师在传授知识的同时还要创造快乐课堂快乐练习， 让学生在乐中享受知，在享受中获知识，让知与快 乐并重！小学二年数学试卷分二一、数学卷评析1、试题结构2、试题特点从试卷卷情况来看，查的知识面较，类型比较样 灵活，同紧扣课本、近生活。既考了学生对根知识 把握的程，又考查了生的实际应用计算、思维及解 决问题的力，不仅顾了各个层次学的水平，又所侧 重。这份题尤其注重根底知识的检，以及学生合运 用知识的力。总的来，该份试题比浅显，学生所考 的知识点根本掌握。二、答卷析现将本次测的情况就习力、记忆力想象力等几面 4 页简单分析下：

5、1、三种能力类题分布1属于记忆力的题有第一题第 小题，第二题 1 小题。这题目主要考学生对口诀及角、锐角、角概 念的相关识的记忆情。2、存在问题及进措施1记忆力的题目学考得比较好对于口诀以直角、 锐角、钝，绝大多数生已经耳熟能，理解并掌了， 所以考这题目，难不他们。但是仍极少数学生角的 概念记不，把锐角和角的概念混淆因此填空时现 “钝角比角小样的错误；当也存在少数生对 口诀还记住，导致计出错，比方 639=4。还有个别考 试时不够心，把“54+6看成“。今后的教学中 要加强各数学概念的解及口诀的背训练，利用读、 课前或上午返校的时，让学生反复读、背诵，且要 让学生真领悟其意，用。2关于想像力方

6、面，众观本次试，想像力题目考 得还是比理想，大局部的学生对于课本的只是掌握的比较 好，对于似的题目能根据已有的知，很快找到案。 比方平均、两步计算平移与旋转、决问题等这类的 题目，书上已经出现多类似的题目学生练得多，自 然就学会方法。因此本次考试中，些题目很多生很 5 页快就能准不无地写出案。但是少数学生“一个数是 一个数的倍的解答法把握的不是好，因此在填空题 第 4 题解决问题的题约有 20%的人失分，而且有不少学 生在解决题的题目中有答语。此外局部学生的计算能力 和审题能还有待提高比方 65-15、488+34 题目， 计算错的较多。还有五大题填上“ “，错误的原是没有看清楚字，粗心导失分

7、。第 六大题画将三角形向平移 格后图形，有 8 失分， 原因是平了 9 格，或者把线画出格了。对于学生在这样的失，我在以后的学中应该加训 练，让学理解并能灵运用数学知识决问题。同要多 练，且形多样地加强练学生的计算力；在计算的教 学中，要学生透彻地解算理。还要给学生解决题的 能力，重指导学生如分析题目，培学生良好的真读 题、审题习惯。介于这样现状，我在后的教学中要别注意知识迁 移，教给生分析题目方法，让他们得变通，将学的 知识灵活用进行解题，培养他们的析推理逻辑能力。 平时练习设计多训练散学生的思维。外加强对后生 的辅导，全班的学生到均衡开展。观本次检，可以看出生的记忆力还比较好的，上 个学期

8、有明显的提高想象力也不错较上个学期看是 6 页有提高的。试题中跟教材里题型类似的题目很多学生也能做 得出来。小学二年数学试卷分三一、数学卷评析1、试题结构2、试题特点从试卷卷情况来看，查的知识面较，类型比较样 灵活，同紧扣课本、近生活。既考了学生对根知识 把握的程，又考查了生的实际应用计算、思维及解 决问题的力，不仅顾了各个层次学的水平，又所侧 重。这份题尤其注重根底知识的检，以及学生合运 用知识的力。总的来，该份试题比浅显，学生所考 的知识点根本掌握。二、答卷析现将本次测的情况就习力、记忆力想象力等几面 简单分析下：1、三种能力类题分布1属于记忆力的题有第一题第 1.6 题，第二 1 小 题

9、第四题 小题这些题目要考查学生对诀及角概念 相关知识记忆情况。2属于想象力的题有第一题 2、3、4、5 二 2、 小题，第三题第 题第五题这些题都类似课此题， 7 页只换了一数据，主要查倍数、图形变换以及解问题 的相关知。3属于学习力的题有第一题的 、3、4、题，第二 题的第 题，第六大题。主要考查用所学的知识进行文字表 达判断以对将知识转和实际应用。2、存在问题及进措施1记忆力的题目学考得比较好对于口诀以角的知 识，绝大数学生已经熟能详，理解掌握了，所考这 类题目，不倒他们。是仍有极少数生对角的概记不 牢，因此题时出现了误；今后的教中要加强各数学 概念的理及口诀的背训练。2关于想像力方面，众观本次试，想像力题目考 得还是比理想，大局部的学生对于课本的只是掌握的比较 好，对于似的题目能根据已有的知，很快找到案。 比方观察形，对称图，此外局部学的计算能力审题 能力还有提高，错误原因是没有看楚数字，粗导致 失分。对于学生在这样的失，我在以后的学中应该加训 练，让学理解并能灵运用数学知识决问题。同要多 练，且形多样地加强练学生的计算力；在计