小学信息技术四年级下册争当小编辑单元教学设计和反思

1、课题： 学 信技术四 年下册 争当编辑 单元学设计一、 学情分析：通过三年级与四年级上学期的学习，学生们掌握了一定的电脑基础知识，对 windows 的基本操作已有所掌握，学会了输入中英文字，会网上搜索等，为本单 元学习的开展提供了基础。本单元的学习是这学期的开学第一单元，也是对ord 的初步认识，对电子报刊的初步认识，幸好，在三年级下学期，学生们已接触过 windows 的写字板，并会用写字板制作简单的旅游海报，在此基础上，学生对报 刊有一个初步的认识，且由于有写字板知识为基础，学生对ORD 的学习也不难 接受，且在四年级上学期学生曾制作旅游海报，学生们曾试过在网上查找图片，所 以，为这节课

2、的学习打下了基础。二、教材分析1 、本单元的地位和作用学生是在具备简单的文字处理能力并能够利用计算机来制作一些简单的电子作 品的基础上开展本单元的学习。本单元将会让学生认识到一位新朋友 “Word ，初步体验到这位新朋友给它们带来的新惊喜，学会利用它来修饰和排版 文章，对图片进行简单的处理等操作，充分感受这个文字处理软件的优越性。通过 与“字板”对比，发现各种软件间相互的共性。通过 本单元的学习，学生学会了 Word 的一些基本操作，为展开下一单元的报刊制作活动作好铺垫。2 、教学安排第一课时：第15 课：应聘小编辑 分钟完成。第二课时：第16 课：“打扮章40 分钟完成。3 、单元目标【知识

3、与技能】 了解ord 的窗口组成 。 学会利用ord 打开和保存文档 。 学会文字的修饰和排版 。 学会设置文章的分栏 。 学会设置文章的段落格式 。 学会插入图片 及 设置图片的文字环绕方式 。 掌握利用图片工具栏简单处理图片的方法 。【过程与方法】 通过自主探究学习掌握ord 各个工具栏的使用方法。 能学以致用，将所学知识综合运用。【情感态度与价值观】 培养学生的自学能力和相互帮助的精神。 培养学生的环保意识。 养成收集学习资料的好习惯。 教育学生 平时要多开动脑筋去思考问题，对于所学的知识要活学活用。 4 、单元重点难点分析【教学重点】 学会文字的修饰和排版 。 学会 设置 文章的分栏

4、。 学会 设置文章的行距 学会设置文章的段落格 。 学会插入图片 及 设置图片的文字环绕方式 。 掌握利用图片工具栏简单处理图片的方法。【教学难点】 使用图工具栏” 上的工 。 设置文章的段落格式。 设置图片的文字环绕方式 。 利用图片工具栏简单处理图片 。第5 课 应聘小编1 、本课的地位和作用本课是学生第一次接触Word 这位新朋友，从“写字板渡到Word ，首次体会 Word 的优越性，也是帮助学生复习以前所学的知识，如录入文字、保存文件等操作 ，在对比的学习中体会软件间所存在的共性，而学生能否对这位新朋友产生学 习兴趣这课至关重要。2 、本课主要内容介绍本课主要让学生认识Word 的窗

5、口组成和利用Word 来写应聘信参加小编辑的 竞聘活动 。3 、教学目标【知识与技能】 学会 使用“图工具栏” 上的工具。 在ord 中录入文字并保存文件。 复制文件到共享文件夹中。【过程与方法】让学生通过尝试操作从而发现工具的作用，并能灵活运用到实际中。【情感态度与价值观】培养学生的自学能力和启发学生做事要学会举一反三。4 、重点难点分析【教学重点】学会 使用“图工具栏” 上的工具。保存与复制文件的操作 。【教学难点】通过尝试 “绘图工具栏上的工具，了解到它们的作用。5 、学情分析学生已经学会 打字、保存文件、复制文件等操作，并熟悉信件的书写格式 。 6 、课前准备把“文园地” 这个文件复制

6、到每一台学生机中。在教师机中建立一个文件夹并将其属性设为享”7 、教学策略采用“比法”“探究法来让学生 认识ord 的窗口组成，让他们对比ord 与“字板”制作的作品，从而发现W 的优越性 。让学生自己尝试操作ord的 工具，从探究中发现工具的作用，这样让他们的体验更深刻。写应聘信时以小 组为单位开展互帮互学，放手让学生自己去完成整个学习活动，让学生真正成为课 堂的主人。8 、教学过程：步骤目的教师活动/ 方法学生活动条件、 创 揭示课题 设情景激趣引入、 课件显示几份图文前茂的 电子报刊，让学生欣赏。师：同学们，这些电子报刊漂 亮吗？你们想不想自己也有这、 欣赏作 品。CAI 课件显示样的本

7、领做出这么漂亮的电子 报刊呢？ 下面我们就一起来学 习第15 课 应聘小编辑 （板书课题）一、了解语引出新知1 、在我的电脑的 盘打开语文 1 、打开 园地这个文件，并双击打开 语文园生利用电脑上文园它。地机操作地2 、教师演示，计算机用了什么 、 生回 软件来打开语文园地？ 答：教师多媒体网二、认识word学习新知。3 了解语文园地，大家 再观察一下这份漂亮的报刊是 由什么元素组成的？1 、认识ord 的结构师：语文园地是用word 软 件来编辑的，它是一个功能比 “写字板更强大更优秀的文字处word 。 、 观察课件显示的报 刊，回答问 题。、 生互相 说说word 的结构，师 巡视。络教

8、室演示。CAI 课件显示三、大胆试引导学生探索 绘图工具栏的理软件，现在就让我们来认识、一下它吧！请同学们同桌之前看着书本P60 页的提示介绍WORD 面的结构。1 、要把这个绘图工具栏显示出 、 生操作 来，得如何操作？ 你们自己动 练习。多媒体网络教作用。手试试吧？、 生上台室广播教学演四、写应聘信复习旧的打字 知识，并利用 步骤，让学生 初易利用WORD 具操作。2 、谁愿意上来做小老师。1 、写信的六大要素。师：通过了解报刊编辑要求 后，你有信心应聘吗？那我们 来给“小星星报社封应聘信 吧！演示调出绘 图工具栏的 方法。1 、生操作 练习。示。CAI 课件显示请同学们番开书本P61 页

9、完成 细心想部分及大胆试部分，看 哪位同学做得最快，（师板 书：写应聘信）2 、收集应聘信师：请同学们把做好的应聘信 发送到教师机上。3 、表扬做得快的学生 讲评 课堂练习的完成情况。五、显身手巩固练习所学 的知识1 、请同学们番开书本62 页，看显身手部分，一起来完学生完成 成课后练习生利用电脑上成显身手内容。机操作六、小论坛七、评价栏思想道德教育总结所学的知 识上了今天的课后，小芳初步学 会了WORD 的一些基本操作， 回家后，她打开WORD 的“ 肋”自学其它功能，你赞赏小芳 的做法吗？1 完成评价栏的填写，并进 行课堂小结。生讨论并思 想，及回答 问题完成课后评 价栏CAI 课件显示师

10、：同学们，这节课你有什么 收获？2 、请同学们完成课后62 页 的评价栏，9 、教学思：本课中大部分学生在开展探究工具的使用活动时学生的反应积极，都能 自己 探究出“图工具栏” 上工具的作用，由于这里是农村小学，学生的打字速度不快， 有一半以上的 能在指定的时间内录入完信件的全部内容，有三分之一的学生 并 能 将信件复制到指定的文件夹中。10 、 练习设计： 回家利用ord 软件写一篇学习体会，谈谈你今天有什么收 获，并用e-mail 发送给老师！第16 课 打扮文章1 、本课的地位和作用我们日常经常用到Word 来修饰和排版文章，本课正是让学生通过动手操作，从 参与考验的学习活动中不知不觉地

11、完成本课的学习任务 ，同时也为了下一单元的 电子报刊制作作准备。2 、本课主要内容介绍 本课主要是让学生学习文章的修饰和排版。3 、教学目标【知识与技能】学会 设置文字格式。学会 设置文章的行距。学会 设置文章的分栏。学会 设置文章的段落格式。【过程与方法】通过尝试操作，观察现象，从而学会归纳总结。【情感态度与价值观】让学生树立正确的竞争意识，在实际生活中要相互帮助，共同进步。 4 、重点难点分析【教学重点】 学会 设置文字格式。 学会 设置文章的行距。 学会 设置文章的分栏。【教学难点】理解分栏窗口中各个选项的设置 。5 、学情分析学生以前曾在“字板”中对文字进行修饰和排版，在上节课对Wor

12、d 已经有了 初步的认识 。6 、课前准备把桂林山水这篇文章复制到每一台学生机中。7 、教学策略在对桂林山水的文字进行修饰时，先让学生以小组为单位自由开展学习活动， 有困难的相互帮助。在学习设置文章的行距和分栏时除了让学生按课本的例子进行 设置外，本课中，以一些比赛为主线，例如让学生运用所学知识自由排版文章，看 谁做得最好，这样既激发学生的学习热情，又可检测学生对所学内容的掌握情况。8 、教学过程：步骤1 、激趣目的激趣导入教师活动/ 方法从课件播出社长的说话， 引起学生的注意学生活动条件显示课件，使学导入生更清晰学习目的过第一关修饰文章P63 选定文 字及修饰标题P64 设置标 题课件显示两

13、篇文章，一篇 是修饰过文字的，一篇是 未修饰过文字的，让学生 对比哪幅好看，并说说为 什么？从而引出学习目学会选定文字初步学会设置文 字的格式课件显示，及演示操作过程和学习任务标，过第二关修饰文章看课本P64 页 的第三到第四 段设置的要 求：第三段设置： 加字符边框及 字符底纹，绿 色。第四段设置： 粉红，加阴课件显示看课本P64 页的 更进一步学会设 第三到第四段设置的要 置文字的格式 求：第三段设置：加字符边框及字符底纹，绿色。第四段设置：粉红，加阴课件显示，及演示操作过程和学习任务过第影，加下划线下划线颜色为 蓝色。完成后在（ ） 打钩。先自学课本影，加下划线下划线颜色为蓝色。完成后在

14、（ ）打钩。看课本P64 页，如何设置 完成学会设置整课件显三关设置行距P64 ，如何 设置行距？把整篇课文设 置行距为1.5 行行距呢？请把整篇课文设置行距为 1.5 行距篇课文的行距。示，及演示操作过程和学习任务距过第四关给文章分栏学会分栏课件显示：把全文的字体都设 “ 三 号 ”按课本页图 的提示，把文章分两栏让学生学会分栏课件显示，及演示操作过程和学习任务完成课本填空过第五关显身手综合练习显 身手课件显示：按以下要求修饰和排版 桂林山水，最后把它 保存起来。本节课知识的综 合运用课件显示，及演示操作过程和学习任务标题设置：黑体，二号， 加粗，红色，居中，赤水情深。全文字体设置：隶书，三

15、 号，倾斜，蓝色。全文的 行距设置：2 倍行距。文章第二段：分栏预设为 偏左，有分隔线。评价栏及德育让学生树立正 确的竞争意 识，在实际生课件显示：在这节课中你最想表扬哪对学生进行思想 道德教育及通过 评价栏让学生对课件显示，渗透活中要相互帮 助，共同进 步。位同学？为什么？学习评价表所学的知识的总 结，反思及评 价。问题与学习任务及评价结果9、教学反思：这节课主要应用了VCM 互动式电子白板的演示功能，电子笔的书写功能，结合课 前准备的课件使用，能更好的激发学生的学习兴趣，明确学习目标，对整个教学过 程起到有效、高效的直观演示作用，达到预设的教学目标。使用交互式电子白板， 演示两篇文章，让学生通过对比，引出学习目标，把课文分成五大关，利用电子白 板显示每关的具体要求，让学生既自学，又能小组合作学习，利用电子白板，演示 操作过程，让学生更直观，更易掌知识点，更易突破学