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文档简介

1、小学数学树问题教案 例 1、知识与技能目标：（1）、初步认识植树问题，理解并掌握在一条直线上“两端都 （2）、在理解间隔数和棵树规律的根底上解决简单的“两端都 2、过程与方法目标：（1）、通过观察比较、动手操作、合作交流等活动探究新知， （2）、经历和体验“数形结合”、“化繁为简”的解题策略和 （3）、培养学生的合作意识，养成良好的交流习惯。3、情感态度与价值观目标：（1）、感受数学在生活中的广泛应用。（2）、在自主探究的过程中体验成功的喜悦，树立学生学习数 （1）、师：同学们一定喜欢玩猜谜语吧？（课件出示）：两棵 （2）、师：同学们，伸出你的左手，仔细观察，你能看到数字 （3）、认识间隔、间

2、隔数。设 字 5,5 个手字 4,4 个手指缝。 4设 有 5 数字 5,5 个字 4 4 （4）、认识生活中的“间隔”。 （5）、提醒并板书课题。 1、出示题目信息：一条新修的公路，全 5 2、理解题意。（1）、从题目中你得到了哪些数学信息？（2）、理解题意。 （3）、同学们大胆猜测一下，一共要栽多少棵？（4）、提出验证。 （5）、尝试验证，边表达边课件演示：因为两端都栽，所以要 5 隔 5 米再栽一棵，再隔 5 （6）寻求“化繁为简”的数学方法。 ： 米、20 米、10 成 20 米栽 点（1）、师：同学们，今天你们就来当一次“小小数学家”，研 是 10 米，15 米20 米、 （2）、生

3、独立填表。(3)（4）、师：（边课件演示边引导）仔细回忆刚刚画线段图填表 o 隔 数 o（ ）=棵 （5）、学生独立思考，充分交流。=间隔数，间隔数1=棵 （6）、师：如果不画线段图，你能说出总长 50 5 （1）、出示前面的例题。 （2）、生找出正确解法。（3）师：200 表示什么意思？为什么要 1（200 表示 （4）、师：以后再遇到生活中类似于“两端都栽”的实际问题 隔 10 米1、同学们，数学就在我们身边！看，我们的小苹果舞蹈比 长 18 2 米，这列队伍一 2、钟声与钟声之间也有间隔，你能同化成植树问题进展解答 ，5 敲 ， 。 响 5 响 次，共有 4 个 钟 5 下，有 个间 么 12 时敲 12 下

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