大班美术自然角里的植物教案反思

1、 大班美术自然角里的植物教案反思1、大班美术自然角里的植物教案反思 教学目标： 1：在细致观看的根底上写生，把握画面的构造和颜色。 2：让孩子们充分感受植物的特征与名称，并爱惜植物，爱护环境。 3：培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4：培育幼儿的观赏力量。 5：让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 教学过程： 激趣导入。 师：孩子们，我们都知道，植物是人类的好朋友，它为我们带来新奇的氧气，美化我们的环境，给我们的生活，带来了必不行少的好处与用途。 师：今日，让我们一起走进植物王国，去走一走，看一看吧! 观看图片、初步感知 师：小朋友们，看了这些植物以后，小朋友们又什

2、么样的感受啊? 充分给幼儿表述的时机。 师：小朋友们，今日我还给小朋友们，请来了一些小客人，想不想熟悉它们?幼儿：“想”。 留意：在授课的过程中，要进展简要的，对植物的画面构造和颜色等进展表述，也让孩子们进展，对所见的，进展表述。 那小朋友，看到植物王国的植物与我们请来的小客人，你们最想用画笔，帮哪种植物画一个画像呢? 幼儿踊跃表述自己想画的植物。 孩子们，上创意美术以来，通过观看，我们要把握画的画面，画在教师给你们预备的纸上，那小朋友，给植物画图像的时候，也就是写生，还怎么做：(1)尽量画大，留意画出植物的细节。比方：叶片的纹理和花茎或刺。 教师巡回指导，孩子们开头写生作画。 总结：孩子们，

3、这一节课我们在植物王国里，找到了一位特殊的好朋友，并为它画了一幅漂亮的画像。 我们知道它们圆圆的身子上，长满了尖尖的刺，而且仙人掌有的还能长出漂亮的花朵，在仙人掌背后，还藏了一些小叶子。 (这一环节，那可以拿幼儿作品，进展总结与评述。) 孩子们，让我们带着我们的好朋友，去外面晒晒太阳吧让我们大家都来爱惜植物、爱护植物，让它们成为我们永久的朋友，好吗 教学反思： 首先本节课，我用一个开场白的形式进展了这节课的开头，并进展了图片与实物的观看与表达。 在设计这节课的时候，我就在想一个问题：创意是让孩子们自由的发挥自己的想象去添画，但是我还记得薛教师说过这么一句话：创意有时候讲究是结果而不是过程。 单

4、凭这节课的结果，也就是画面呈现，我感觉是满足的，但是，从教案与实际的写生目的，我感觉这一节课很失败。首先我没有士气让孩子们，通过我的引导去把实物放在桌子上，让孩子发挥想象去画自己所见所想。没有了写生意义的存在。只是我硬性的把一个植物与画面把孩子们的思维固住了。 在以后的写生课中，我会仔细引导，我更会信任我的孩子们，能做到写生的真正作品的呈现。有时候对自己的疑心或许局限了孩子们的写生范围，这是教师，最大的误点也是最不行取的。 2、大班美术活动漂亮的大自然教案反思 活动目标： 1、了解大自然颜色的丰富性，知道彩虹七种颜色的名称。 2、会和同伴合作，用自己喜爱的方式表现出对漂亮的大自然的感受。 3、

5、培育幼儿对颜色的感受力量，激发幼儿的艺术兴趣。 4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 教具：各色水果糖、多媒体及课件、录音机及音乐磁带、作业展现板等 学具：水彩笔(蜡笔)、剪刀、彩纸、胶水、大张铅化纸等 活动过程： 1、请幼儿品尝各色水果糖，说说吃了什么颜色的糖?觉得味道怎样? 2、课件展现大自然风光，让幼儿观赏，从中找一找更丰富的颜色。 3、观赏二段音乐，让幼儿说说音乐里表现的是什么颜色?你是怎样听出来的? 4、导入正题，教师：颜色竟然具有这么大的魅力，今日就让我们一起来表现漂亮的大自然吧!教师想起了一种自然现象，叫彩虹，谁能说出彩虹颜色的名称

6、来?(幼儿答复)将幼儿分成七组，分别以颜色命名。 5、观赏小朋友作品三幅(电子幻灯片)，说说它是用什么方法来表现自然的? 6、展现材料，让幼儿争论如何用这些材料来表现大自然的颜色美。 7、幼儿创作，教师分组巡回指导。敬重幼儿意愿，让幼儿选择自己喜爱的表现形式，重新组合每组的阵容，开头用颜色来进展创作。 8、展现每组作品，进展沟通。每组派一名小朋友当讲解员，其他人和教师当观众，一起参观漂亮的大自然画展。 9、观赏大师作品。教师：世界在我们的眼里是多么新奇、奇妙和漂亮，艺术大师们也用丰富的颜色表达着对大自然的喜爱。(以电子幻灯片形式让幼儿观赏34幅作品，并简洁说说自己的看法)。 完毕语：原来大师的

7、想法和我们许多小朋友是一样的，只要大家常常用发觉的眼光查找生活中的美，用自己喜爱的方式表现自己的想法，不久你们也确定能成为艺术大师。最终，让我们一起走进大自然，去发觉去感受更多更美的颜色吧! 活动反思： 本次活动到处突出了幼儿的主体性，先让幼儿通过看、听、说来感受自然界颜色的丰富，再引导幼儿用自己喜爱的方式和材料来表现七彩自然，各组幼儿自由组合，相互合作，共同完成作品，彼此介绍作品所表现的内容，每一个环节教师都敬重幼儿的意愿，鼓舞幼儿大胆表达。在活动中教师还借助多媒体课件将大自然的风光展现于幼儿眼前，后与音乐观赏结合，更加深了幼儿对颜色的感受，最终展现大师的作品又较好地激发了幼儿连续创作的愿望

8、。总之，本活动运用多种手段，奇妙地将各种资源统合在七彩自然这一内容中，使幼儿获得了多元的进展。 3、大班美术活动教案：漂亮的大自然教案(附教学反思) 活动目标： 1、了解大自然颜色的丰富性，知道彩虹七种颜色的名称。 2、会和同伴合作，用自己喜爱的方式表现出对漂亮的大自然的感受。 3、培育幼儿对颜色的感受力量，激发幼儿的艺术兴趣。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 教具：各色水果糖、多媒体及课件、录音机及音乐磁带、作业展现板等 学具：水彩笔(蜡笔)、剪刀、彩纸、胶水、大张铅化纸等 活动过程： 1、请幼儿品尝各色水果糖，说说吃了什么颜色的糖?觉得味

9、道怎样? 2、课件展现大自然风光，让幼儿观赏，从中找一找更丰富的颜色。 3、观赏二段音乐，让幼儿说说音乐里表现的是什么颜色?你是怎样听出来的? 4、导入正题，教师：颜色竟然具有这么大的魅力，今日就让我们一起来表现漂亮的大自然吧!教师想起了一种自然现象，叫彩虹，谁能说出彩虹颜色的名称来?(幼儿答复)将幼儿分成七组，分别以颜色命名。 5、观赏小朋友作品三幅(电子幻灯片)，说说它是用什么方法来表现自然的? 6、展现材料，让幼儿争论如何用这些材料来表现大自然的颜色美。 7、幼儿创作，教师分组巡回指导。敬重幼儿意愿，让幼儿选择自己喜爱的表现形式，重新组合每组的阵容，开头用颜色来进展创作。 8、展现每组作

10、品，进展沟通。每组派一名小朋友当讲解员，其他人和教师当观众，一起参观漂亮的大自然画展。 9、观赏大师作品。教师：世界在我们的眼里是多么新奇、奇妙和漂亮，艺术大师们也用丰富的颜色表达着对大自然的喜爱。(以电子幻灯片形式让幼儿观赏34幅作品，并简洁说说自己的看法)。 完毕语：原来大师的想法和我们许多小朋友是一样的，只要大家常常用发觉的眼光查找生活中的美，用自己喜爱的方式表现自己的想法，不久你们也确定能成为艺术大师。最终，让我们一起走进大自然，去发觉去感受更多更美的颜色吧! 活动反思： 本次活动到处突出了幼儿的主体性，先让幼儿通过看、听、说来感受自然界颜色的丰富，再引导幼儿用自己喜爱的方式和材料来表

11、现七彩自然，各组幼儿自由组合，相互合作，共同完成作品，彼此介绍作品所表现的内容，每一个环节教师都敬重幼儿的意愿，鼓舞幼儿大胆表达。在活动中教师还借助多媒体课件将大自然的风光展现于幼儿眼前，后与音乐观赏结合，更加深了幼儿对颜色的感受，最终展现大师的作品又较好地激发了幼儿连续创作的愿望。总之，本活动运用多种手段，奇妙地将各种资源统合在七彩自然这一内容中，使幼儿获得了多元的进展。 4、大班美术活动自然角里的植物教案反思 教学目标： 1：在细致观看的根底上写生，把握画面的构造和颜色。 2：让孩子们充分感受植物的特征与名称，并爱惜植物，爱护环境。 3：培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及

12、创新意识。 4：培育幼儿的观赏力量。 5：让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 教学过程： 激趣导入。 师：孩子们，我们都知道，植物是人类的好朋友，它为我们带来新奇的氧气，美化我们的环境，给我们的生活，带来了必不行少的好处与用途。 师：今日，让我们一起走进植物王国，去走一走，看一看吧! 观看图片、初步感知 师：小朋友们，看了这些植物以后，小朋友们又什么样的感受啊? 充分给幼儿表述的时机。 师：小朋友们，今日我还给小朋友们，请来了一些小客人，想不想熟悉它们?幼儿：“想”。 留意：在授课的过程中，要进展简要的，对植物的画面构造和颜色等进展表述，也让孩子们进展，对所见的，进展表述。 那小朋友，看到植物

13、王国的植物与我们请来的小客人，你们最想用画笔，帮哪种植物画一个画像呢? 幼儿踊跃表述自己想画的植物。 孩子们，上创意美术以来，通过观看，我们要把握画的画面，画在教师给你们预备的纸上，那小朋友，给植物画图像的时候，也就是写生，还怎么做：(1)尽量画大，留意画出植物的细节。比方：叶片的纹理和花茎或刺。 教师巡回指导，孩子们开头写生作画。 总结：孩子们，这一节课我们在植物王国里，找到了一位特殊的好朋友，并为它画了一幅漂亮的画像。 我们知道它们圆圆的身子上，长满了尖尖的刺，而且仙人掌有的还能长出漂亮的花朵，在仙人掌背后，还藏了一些小叶子。 (这一环节，那可以拿幼儿作品，进展总结与评述。) 孩子们，让我

14、们带着我们的好朋友，去外面晒晒太阳吧让我们大家都来爱惜植物、爱护植物，让它们成为我们永久的朋友，好吗 教学反思： 首先本节课，我用一个开场白的形式进展了这节课的开头，并进展了图片与实物的观看与表达。 在设计这节课的时候，我就在想一个问题：创意是让孩子们自由的发挥自己的想象去添画，但是我还记得薛教师说过这么一句话：创意有时候讲究是结果而不是过程。 单凭这节课的结果，也就是画面呈现，我感觉是满足的，但是，从教案与实际的写生目的，我感觉这一节课很失败。首先我没有士气让孩子们，通过我的引导去把实物放在桌子上，让孩子发挥想象去画自己所见所想。没有了写生意义的存在。只是我硬性的把一个植物与画面把孩子们的思

15、维固住了。 在以后的写生课中，我会仔细引导，我更会信任我的孩子们，能做到写生的真正作品的呈现。有时候对自己的疑心或许局限了孩子们的写生范围，这是教师，最大的误点也是最不行取的。 5、大班美术活动教案：深海里的怪鱼教案(附教学反思) 设计意图： 动物世界对幼儿来说布满无尽的吸引力，幼儿对动物总是情有独钟，不仅愿意接触它们，更情愿通过自己的想象制造性地把它们画出来。深海里的怪鱼，特殊能激起幼儿想象的冲动，由于无人到达的深海神奇莫测，令孩子们奇怪憧憬，而画怪鱼能让幼儿突破常规思维，充分地进展想象创作。学习过程中让幼儿依据想象变化鱼的形状，并合理添画线描图案，制造性地进展创作活动，最终让幼儿在“海”的

16、环境中与同伴、教师相互观赏作品，相互沟通，让幼儿体会到探究的欢乐与胜利的喜悦。 活动目标： 1、观看和了解海洋鱼类的生活环境和特征，扩大学问面。 2、用线描画的方法大胆设计怪鱼的形状，并合理地进展装饰，丰富画面，激发幼儿想象力，提高创作水平。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、学问预备： 了解鱼类及其生存环境。 2、物质预备： 碟片、资源库图片、教师范例、纸张、勾线笔、蜡笔、剪刀、“海底世界”背景墙 活动过程： (一)激趣与引入： 教师昨天晚上做了一个惊奇的梦，梦见自

17、己变成了一条美人鱼，在大海里游呀游呀，看到许很多多各种各样的鱼儿，小朋友想不想一起去看看呀? (播放碟片：引导幼儿进展观看，扩大学问面，引发兴趣。) (二)观看与思索： 1、提出问题： 鱼是由哪些局部组成的呢?鱼的身上还有些什么? (播放碟片，鱼是由头、躯干、鱼尾、鱼鳍组成的。) 2、观看讲解： 我在梦里还看到一些怪模怪样的鱼儿，小朋友一起去看看吧? (播放碟片，师引导幼儿观看各种鱼的形状特征并进展讲解，说说它们“怪”在哪里?为什么会“怪”?) 3、启发思维： 在深海里光线太暗了，我们看不清了，那么会不会还生活着一些样子更怪的鱼呢?你想到了吗?(请想到的小朋友把自己所想的怪鱼的特征告知大家。)

18、 4、教师示范： 看，教师也画了一条怪鱼，这条鱼身上的花纹可好看啦!可是它还不够怪，教师想让它再怪些。(教师剪下另一条鱼的鱼头、鱼鳍和鱼尾贴在这条鱼身上，变成一条怪鱼)。 (三)观赏与操作： 1、观摩观赏： 瞧，有些小朋友就大胆地想象把它们画出来了! (播放碟片、资源库图片，师讲解范例中的图案设计) 2、幼儿作画： A、大家画完后我们还要把怪鱼“送”到大海里去。(教师示范剪，提示幼儿画完后把怪鱼剪下来交给教师，再一起把它们贴到“海底世界”背景墙去) B、鼓舞幼儿大胆想象进展作画。 (四)展现与延长： 1、作品展现： 布置“海底世界”，与同伴沟通，说说自己的怪鱼怪在哪里? 2、延长活动： 区角活

19、动中连续丰富“海底世界”，创作更多的怪鱼。 课后反思： 活动设计中，我结合大班幼儿的想象力、学习力量比拟强的特点，将想象和制造作为活动的重点，激发幼儿的创作潜能。整个活动设计流程顺畅、步骤清楚、层层引入、环环相扣。 学习过程中，努力创设良好的学习气氛，并通过有效的提问，供应充分探究的空间。利用和调动幼儿已有的美术学习阅历和水平，鼓舞幼儿大胆地用图案和线条变化鱼的形状，表现鱼儿独特的形状特征和动态，合理添画线描图案，并适当进展涂色，制造性地进展创作活动。最终让幼儿在“海”的环境中与同伴、教师相互观赏作品，相互沟通，让幼儿体会到探究的欢乐与胜利的喜悦。 6、大班美术设计藤蔓植物教案反思 活动目标

20、1、观赏多幅藤蔓植物作品，感受画面的意境。 2、用争论、归纳的方法，探究藤蔓植物的画法，并尝试用国画的形式表现出来。 3、体验合作绘画的乐趣。 活动预备 1、幼儿接触过藤蔓植物，熟悉这些植物。 2、课件：藤蔓植物国画作品多幅。 3、国画工具材料。 活动过程 1、观赏课件，感受画面的内容与意境。 教师：今日教师给小朋友们带来了一些好看的国画。我们一起来看看，画上画了什么?你最喜爱哪一幅? (1)观赏齐白石的一组小鸡图。 教师：画上有什么?是什么样子的?小鸡在干什么?它们的心情怎样? (2)观赏鸭趣。 教师：这是什么植物?紫藤下有什么?它们可能在干什么? (3)观赏葡萄架下的猫蝶。 教师：这幅画表现的是什么季节?你是怎么看出来的?在葡萄架下有什么?你觉得它在干什么? 2、师幼共同归纳这一类藤蔓植物的独特构造，争论画法。 (1)教师：现在我们认真地观看这几幅画上的植物，它们都有哪些一样的地方。 (2)教师：这些花和果实可以用什么方法画?叶子怎么画?怎样才能画出细细的藤呢? (引导幼儿看丝瓜图，隐去叶子和其他，只留藤，重点感知藤蔓的走势) 3、进一步观赏其他藤蔓植物的画，再次感受这类藤蔓植物的构造特点，并发挥想象。 (l)教师：我们发觉这些植物都有藤、叶