大班美术调皮的羽毛宝宝教案反思

1、 大班美术调皮的羽毛宝宝教案反思1、大班美术淘气的羽毛宝宝教案反思 活动目标： 1、引导幼儿学习用羽毛作画地技能和方法，并发挥想象加以适当地添画。 2、培育幼儿的想象力和制造力，激发幼儿的创作情趣。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 羽毛、颜料、蜡笔若干;音乐磁带、音响;公鸡玩具一个 活动过程： 一、以情景激发幼儿创作兴趣 1、出示公鸡，提问：“这是谁?”(大公鸡)“这只美丽的大公鸡刚刚参与完舞会，快乐地回家去，一不当心，摔了一跤。一根淘气的羽毛宝宝趁机从大公鸡身上跳了下来。羽毛宝宝东逛逛，

2、西逛逛;这里瞧瞧，那里瞧瞧，突然羽毛宝宝观察了很多颜料宝宝，它想：这颜料宝宝可真美丽啊!让我去痛痛快快地洗个澡。于是，它就跳进颜料盒里，洗洗澡，抖抖干，跳个舞。跳呀跳，跳个圆圈舞，转呀转，转呀转。(洗洗澡，抖抖干，跳个舞。跳呀跳，跳个扭扭舞，左扭扭，右扭扭;洗洗澡，抖抖干，跳个舞。跳呀跳，跳个踢踏舞，东踢踢，西踢踢;洗洗澡，抖抖干，跳个舞。跳呀跳，跳个兔子舞，这儿跳跳，那儿跳跳。) 2、羽毛宝宝跳累了，停下来。诶，羽毛宝宝惊异地发觉：它跳得舞变成了很多好玩的东西。小朋友，羽毛宝宝跳得舞变成了什么，谁来说说看?(幼儿依据画面自由发挥想象后叙述。) 3、教师依据幼儿的想象添画相关内容 如象网，谁织

3、的网?有没有网到什么?等等。 二、幼儿操作，教师巡回指导 提示先完成的幼儿，去讲给客人教师听：你的羽毛宝宝跳了一个什么舞?变成了什么?谁藏在里面? 三、嬉戏“庆祝舞” 羽毛宝宝越跳越快乐，越跳越有劲。它一快乐，就跳到了小朋友的头上;它一快乐，就跳到了小朋友的身上;它一快乐，就跳到了小朋友的手里小朋友，让我们赶快和羽毛宝宝一起跳起来吧! 活动反思： 在这个活动中，我觉得自己的优点是，目标明确，思路清楚，时间掌握较好。孩子们在活动中也比拟活泼，乐观性高，到达肯定的效果。也充分表达了在玩中学，在学中玩的宗旨。发挥了教师的主导作用，也能敬重了幼儿的主题地位。 2、大班美术活动教案：蛋壳宝宝教案(附教学

4、反思) 活动设计背景 在新纲要中的艺术领域中指出：供应自由表现的时机，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感，理解和想象，通过艺术活动激发情趣，体验审美感，体验成就感， 本班为大班幼儿，他们已经建立起初步的美感，对于画面已经具备肯定的观赏水平，而且也具备了肯定的绘画技能、技巧，对于各种物体的形态把握较好。本次活动我们的目标是运用颜料勾画的形式让孩子感受线与面的组合效果，同时让大班的孩子在蛋宝宝身上画出各种好玩的图画，让大班的孩子依据蛋宝宝的颜色设计发型和服装。 活动目标 1、通过活动，让幼儿大胆想像并学会在蛋壳作画，体验制作的乐趣。从而激发幼儿的探究欲望。 2、通过幼儿参加实践，培育其动手

5、操作力量、与同伴合作力量。体验帮忙他人的欢乐。 3、学习观赏同伴的作品并说欣赏别人的话。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 教学重点、难点 活动重点：能够在蛋壳上作画。 活动难点：能够通过观赏，查找画中美的因素，并在自己的绘画作品中表达出来。 活动预备 抽空蛋液的蛋壳、水彩、画笔。双面胶、彩色纸、毛线、剪刀等材料。 活动过程 一、激趣引入： 1、教师今日带来个盒子，你们猜猜里面装的什么?(幼儿自由发挥)哇!原来是蛋壳宝宝啊! 师;你们喜爱吗?想学吗?今日我们就来做蛋壳宝宝，看谁做得最美丽。 二、制作蛋壳宝宝(先学)

6、 1、教师把蛋壳宝宝学具发到各组，让幼儿观看宝宝的样子，都用什么材料， 2、让幼儿说一说做蛋壳宝宝都用到了哪些材料?(幼儿抢着说)看说得好，就嘉奖他一个笑脸。 3、让幼儿说一说你喜爱画什么样的宝宝?(衣服头饰等) 4、教师把材料发到各组。 5、幼儿自由作画。不能独立完成的，小组伙伴可以帮忙他完成。 6、教师行间巡察，把握幼儿作画状况。 三、观赏画(后教) 1、幼儿把做好的蛋壳宝宝放在桌子上。 2、比一比，说一说 各小组看一看谁做的最美丽，选三个美丽的宝宝放到讲台上。 3、让幼儿相互观赏、沟通。 被选上的小朋友到前面说一说自己作品制作过程。其他小朋友评一评。 4、教师指导： (1)用蛋壳作画，要

7、用水彩笔把图案在蛋壳上画好，画美丽。 (2)彩纸的颜色要选好。选出自己喜爱的颜色。 (3)衣服、头发等肯定要粘住。 (4)蛋壳的口要封好。 四、帮忙同组的小朋友修改作品。 课后反思： 本此活动所设计的：“蛋壳宝宝”比拟适合大班幼儿的年龄特点，内容简洁易学比拟吸引幼儿。活动中幼儿特别愉悦，对教师所提出的问题很是奇怪，同时表现出很情愿参加活动中来，活动中也渗透了些废物利用的训练，同时也训练幼儿在生活中要做个有细心的人。制作过程中，孩子们当心翼翼，就怕一不当心会将蛋壳捏碎，大家仔细的、认真的在蛋壳上进展创作，一件件作品就在孩子们手中诞生了。 从而使幼儿在趣味性的嬉戏活动中把握相应的技能，获得欢乐的心

8、情体验。固然活动中也存在缺乏之处，比方：有的幼儿不会画图，有的水彩笔不下水，也有的幼儿剪刀不好使。这是教师课前预备做的不好。盼望教师给出建议和指导，使我在今后幼教工作再上一个台阶。 3、大班美术活动淘气的羽毛宝宝教案反思 活动目标： 1、引导幼儿学习用羽毛作画地技能和方法，并发挥想象加以适当地添画。 2、培育幼儿的想象力和制造力，激发幼儿的创作情趣。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 羽毛、颜料、蜡笔若干;音乐磁带、音响;公鸡玩具一个 活动过程： 一、以情景激发幼儿创作兴趣 1、出示公鸡，提

9、问：“这是谁?”(大公鸡)“这只美丽的大公鸡刚刚参与完舞会，快乐地回家去，一不当心，摔了一跤。一根淘气的羽毛宝宝趁机从大公鸡身上跳了下来。羽毛宝宝东逛逛，西逛逛;这里瞧瞧，那里瞧瞧，突然羽毛宝宝观察了很多颜料宝宝，它想：这颜料宝宝可真美丽啊!让我去痛痛快快地洗个澡。于是，它就跳进颜料盒里，洗洗澡，抖抖干，跳个舞。跳呀跳，跳个圆圈舞，转呀转，转呀转。(洗洗澡，抖抖干，跳个舞。跳呀跳，跳个扭扭舞，左扭扭，右扭扭;洗洗澡，抖抖干，跳个舞。跳呀跳，跳个踢踏舞，东踢踢，西踢踢;洗洗澡，抖抖干，跳个舞。跳呀跳，跳个兔子舞，这儿跳跳，那儿跳跳。) 2、羽毛宝宝跳累了，停下来。诶，羽毛宝宝惊异地发觉：它跳得舞

10、变成了很多好玩的东西。小朋友，羽毛宝宝跳得舞变成了什么，谁来说说看?(幼儿依据画面自由发挥想象后叙述。) 3、教师依据幼儿的想象添画相关内容 如象网，谁织的网?有没有网到什么?等等。 二、幼儿操作，教师巡回指导 提示先完成的幼儿，去讲给客人教师听：你的羽毛宝宝跳了一个什么舞?变成了什么?谁藏在里面? 三、嬉戏“庆祝舞” 羽毛宝宝越跳越快乐，越跳越有劲。它一快乐，就跳到了小朋友的头上;它一快乐，就跳到了小朋友的身上;它一快乐，就跳到了小朋友的手里小朋友，让我们赶快和羽毛宝宝一起跳起来吧! 活动反思： 在这个活动中，我觉得自己的优点是，目标明确，思路清楚，时间掌握较好。孩子们在活动中也比拟活泼，乐

11、观性高，到达肯定的效果。也充分表达了在玩中学，在学中玩的宗旨。发挥了教师的主导作用，也能敬重了幼儿的主题地位。 4、大班美术造型猪宝宝的砖房教案反思 活动目标 1、让孩子们知道方形的特征。 2、熬炼孩子们的肌肉。 3、学会区分各种大小的方形并能按大小分类。 4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。 5、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。 活动预备 方形的物品，各种大小的方形箱子，各种样式的砖块，彩纸，胶水活动内容导入 1、通过唱“长方形“这首歌提高孩子们的留意力。 -我是一个长方形请你把我要记清四条边，四个角对边，对角都相等。 绽开 1、找一找四周的方形物体。 - 我们

12、教师里有哪些东西是方形的? - 一起来观看教师预备的方形物品。(书，手册，练习册，日历，方形的色盘，纸抽)2、讨论一下方形的物品，它们有什么共同的特征。 -观看书，手册，练习册等等物品，它们有什么共同点? 3、印出各种方形。 预备好各种种类的方块。(正方形, 长方形, 大小不一的方形) 是包装纸贴在墙上。(先画好作为背景的包装纸。) 用方块蘸上颜料印在包装纸上。 4、把盖子正确的盖好。 把有各种大小盖子的箱子预备好。 把箱子和盖子打乱分开，然后再把正确大小的盖子盖回箱子上。 5、用活动纸中的材料表现出方形。 读动画书引发孩子们的奇怪心。 (小猪三兄弟) (我们来给第三只小猪建一座坚实的房子吧。

13、) 预备一张和活动纸中砖墙一样大小的彩纸。 用彩色贴在小猪的砖墙上。 总结 1、 让孩子们把自己的作品介绍给朋友们2、总结活动活动图片 教学反思】 活动第一环节：找梯形。我制作了课件，出示小猪的图片，为活动创设“小猪告知大家好消息，它家造新居子”的活动情景，激发活动兴趣。然后让幼儿找一找这幢房子的房顶特殊之处，然后引出梯形，并让幼儿熟悉梯形。本环节中，我重点让幼儿感知梯形倒着放、斜着放，还是梯形。这里自我感觉对梯形的介绍不精炼，没有把梯形和长方形作一个透彻的比拟，所以局部幼儿还不能把长方形和梯形区分出来。接着是熟悉直角梯形和等腰梯形。这里方教师也提出了建议，活动中，我太强调让幼儿熟悉直角梯形和等腰梯形。确实