大班美术陶艺印画教案反思

1、 大班美术陶艺印画教案反思1、大班美术陶艺印画教案反思 活动目标 1.在看一看、玩一玩、印一印、说一说等系列活动中，培育幼儿的印画兴趣。 2.能乐观的参加活动中，有肯定的表达力量。 3.了解对称的特点，并利用这一特点进展绘画。 4.引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5.感受作品的美感。 活动预备 水粉颜料、树叶、豆子、动植物图片、绘画纸。 活动过程 1.出示各种对称动植物图片，引导幼儿发觉对称的特点。 2.出示对称印画作品，启发幼儿绽开争论，怎样才能让画面到达对称效果。 3.教师示范制作对印画过程，将纸分成两半，在纸的一半刷上水粉颜料，在颜料没干的时候，将另一半对

2、折印上去，翻开后即完成。 4.幼儿自由选择一种对称的动物或植物，进展对称印画创作。 教学反思： 孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。 2、大班美术手指印画教案反思 活动目标： 1、学习在手指印上进展添画的绘画技能。 2、通过观赏、观看范画作品，了解在手指

3、印上进展添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，制造添画作品。 3、在绘画过程中，大胆想象，留意画面的干净。 4、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。 5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动预备： 1、幼儿用书人手一册。 2、勾线笔、各种颜料、抹布。 3、红色笔在白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。 活动过程： 1、引导幼儿观赏幼儿用书，观看手印画。 观赏手印画，说说图上有什么?有哪些好玩的小动物?这些画与我们原来的图画一样吗?你知道它是用什么画的吗? 2、 教师出示手指罗纹，(告知幼儿为了让小朋友看清晰，这是一个放大的手指印。)教师示范手印画，让幼儿初步了解手印画的根本画法。

4、(1) 先用手指蘸上你喜爱的颜料，然后，在纸上印几个手指印，还可以换一个手指和一种颜色再印几个手指印。提示幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。 (2) 去洗手间洗手，并将手擦洁净。 (3) 用勾线笔在手指印上进展添画，制造出一个新的形象。 (4) 教师在范例上添画，变出一只美丽的孔雀。 3、幼儿操作，教师指导幼儿留意画面的干净。 4、展现幼儿作品，幼儿相互观赏、争论。 活动反思： 纲要也指出：艺术是幼儿的另一种表达熟悉和情感的“语言”，幼儿的艺术训练应引导幼儿接触生活中各种美妙的事物核武器现象，丰富幼儿的感性阅历和情感体验 3、大班美术树叶印画教案反思 温州五幼 王媛蓓 设计

5、思路： 散布回来，孩子们玩着 活动目标： 1、初步尝试用树叶在泥板上印画各种美丽的花纹。 2、初步学会用木棒在泥板上滚压印画的方式。 3、对陶艺活动产生宠爱之情。 4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 5、进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。 活动预备： 1、课件各种各样的花纹、音乐磁带。 2、泥板、木棒人手一份、树叶若干。 活动过程： 一、观赏课件，了解各种花纹。 二、树叶印画。 1、幼儿尝试用木棒在泥板上印画的方式。 2、讲解印画的三个关键点。 、先将树叶品拼成花纹再进展印画。 、树叶必需压平坦。 、将叶脉的一面贴着泥板。 三、制作花纹实物。 师：“你们在什么地方

6、见过花纹?现在我们来做各种有花纹的东西吧。” 四、观赏幼儿作品。 活动反思： 本节课源于幼儿生活，小朋友兴趣深厚。全部的幼儿都自己动手创作树叶印画作品。在活动中，孩子们选择自己喜爱的树叶和颜色，仔细涂色，细心贴印，画面干净，叶印清楚完整。赐予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培育幼儿丰富的想象力和动手操作力量。由于考虑到印画颜料是湿的简单擦花，所以没要求幼儿马上用水彩笔添画，只有少局部幼儿拼印出蝴蝶、花等形象。 4、大班美术陶艺印画教案反思 活动目标 1.在看一看、玩一玩、印一印、说一说等系列活动中，培育幼儿的印画兴趣。 2.能乐观的参加活动中，有肯定的表达力量。 3.了解对称的特点，并利

7、用这一特点进展绘画。 4.引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5.感受作品的美感。 活动预备 水粉颜料、树叶、豆子、动植物图片、绘画纸。 活动过程 1.出示各种对称动植物图片，引导幼儿发觉对称的特点。 2.出示对称印画作品，启发幼儿绽开争论，怎样才能让画面到达对称效果。 3.教师示范制作对印画过程，将纸分成两半，在纸的一半刷上水粉颜料，在颜料没干的时候，将另一半对折印上去，翻开后即完成。 4.幼儿自由选择一种对称的动物或植物，进展对称印画创作。 教学反思： 孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长