营养教育计划实施课件

1、营养教育 计划实施第一节 计划实施要点 健康传播计划实施的过程，就是在社区中逐项落实和执行传播计划的过程。实施计划包括动员社区各种力量，协调控制各项活动开展，监测记录计划执行情况等各项任务。第一节 计划实施要点一、社会动员 正式开展健康传播活动之前，要做许多社会动员工作。整个传播计划的成败，在相当程度上取决于这个阶段的工作成效。第一节 计划实施要点一、社会动员 （一）开发领导，实现行政干预 通过政府机构的组织领导，制定政策，经济支持，部门协调，考核评比等行政管理手段来支持、加强和推动健康传播计划的实施。第一节 计划实施要点一、社会动员 （二）动员社会力量，建立健全传播网络 以健康传播专业机构为

2、骨干，以各级医疗卫生部门为主体，充分利用各地卫生保健体系，形成纵向网络。第一节 计划实施要点一、社会动员 （三）动员群众，激发参与意识 在正式开展健康传播活动之前，通过各种媒介手段，大造舆论。农村可通过日常的传播手段实现。舆论领袖作用不小。第一节 计划实施要点二、人员培训 根据健康教育目的和内容的需要，培训有关领导、卫生人员、教师、志愿者、社区干部、居民（重点是家庭主妇）、学生等。第一节 计划实施要点（二）设施与物资准备 传播材料、设备、设施，争取当地电视台、广播电台、报刊、有线广播站等的配合与支持。 播放时间不必很长。第一节 计划实施要点（三）材料发放 在每种材料后附加使用说明，以助于材料的

3、正确使用。（四）提供相应卫生服务第一节 计划实施要点 四、资金保证 五、落实活动计划第二节 传播策略的运用一、健康传播策略的分类 以传播形式分类，健康传播策略分为：大众传播策略、人际传播策略和综合性传播策略。第二节 传播策略的运用综合性传播策略分为：1、以大众传播为主，开展广泛的社会性信息传播，同时辅助于对重点目标人群的面对面强化教育。2、在人际传播活动中，有机配合使用辅助性传播媒介与材料。3、多层次多途径综合开发，开展全方位的社区健康传播与教育活动。第二节 传播策略的运用二、大众传播辅以人际交流 组织面对面的交流作为大众传播媒介的补充手段，在一个具体的健康传播计划中，使个别辅导、小组活动、公

4、众宣传等亲身传播与大众媒介的宣传有机地结合起来，使之相互补充，相互完善，是健康传播的一种重要综合性策略。第二节 传播策略的运用二、大众传播辅以人际交流 1972年，美国斯坦福特三社区研究：一个为期三年成功的心血管病社区健康教育项目。 二个干预城镇，一个参照城镇。 以大众媒介为主要手段，对降低冠心病危险因素的作用。第二节 传播策略的运用二、大众传播辅以人际交流 1983年，澳大利亚西部的吸烟与健康项目：一个为期四年以大众媒介为主要手段的戒烟运动。 目标：防止儿童吸烟和鼓励成年人戒烟。实施方法：重点针对成人的一年一度、持续6-13周的大众戒烟宣传活动；面对儿童和成年人的全年的经常性教育活动。第二节

5、 传播策略的运用二、大众传播辅以人际交流 特点之一：在目标明确的健康教育项目规划中，综合运用多种传播途径和媒介手段，深入持久地在重点人群中开展健康传播活动，将传播与教育融为一体，使健康传播为特定的社区健康教育目标服务。第二节 传播策略的运用二、大众传播辅以人际交流 特点之二：将行政干预机制引入健康促进与健康教育项目规划，广泛动员社区各界力量，激发人人参与社区健康活动。第二节 传播策略的运用三、人际交流辅以传播媒介 在面对面的健康传播活动中，有目的有技巧地使用各种小型传播媒介，例如画册、挂图、幻灯片等，作为口头教育的辅助材料，生动形象，有助于人们理解健康信息，可以十分有效地提高传播效果。第三节

6、社区中的健康传播一、社区的概念 社区构成的基本要素： 地域：人们共同生活的地理范围和生态环境； 人群：以一定社会关系为基础组织起来的集体，如家庭、邻居、机关、团体； 社会规范和生活方式：在长期共同生活中形成的一套社会习俗、文化及相应的社区管理和服务体系； 归属感：社区成员心理上具有的责任感和凝聚力。第三节 社区中的健康传播二、社区中的创新扩散过程 创新扩散是指新生事物、新思想、新产品在社区人群中被认识和被采纳的过程。 一个创新事物的传播就是社区随时间推移逐渐接受某一思想或某一行为的过程。 一项新事物，往往首先由创新者（专业技术人员）和群众中的早期采纳者接受，然后，逐渐推广至大多数人，最后得到晚

7、期采纳者和少数保守者接受。第三节 社区中的健康传播二、社区中的创新扩散过程 目标人群的不同个体在同一时间阶段内可能处于不同的心理和行为状态，在一次传播计划中，健康传播的一系列信息内容应定期重复。 在一系列过程中，传播最新的讯息应该花费最长的时间，而强化旧讯息则可逐渐减少重复时间。第三节 社区中的健康传播二、社区中的创新扩散过程 一个项目刚开始时，在前两个月中采取宣传性策略，只传播一种讯息，此讯息将占据所有时间和各种渠道，以达到轰动效应。两个月后，开始传递劝服性或教育性讯息，新的讯息占的时间较多，可能占70%，而前面的宣传性讯息仍然继续，如此往复，循序渐进。至于各种讯息的时间比例，则应通过实践加

8、以评估从而决定最有效的结合形式。第三节 社区中的健康传播社区改革的信息传播动力模式 社区领导改革讯源有关部门媒 介改革信息基层领导舆论领袖 先进人群 中间人群 后进人群第三节 社区中的健康传播二、社区中的创新扩散过程该模式告诉我们： 1、健康信息经媒介系统、行政机构及人际传播等不同渠道分别传递给社区人群，在这连续不断的信息流动过程中，人们通过议论，理解而形成各自的反应。第三节 社区中的健康传播二、社区中的创新扩散过程该模式告诉我们： 2、社区广大群众在接受新信息的先后和程度上，是不同步的、不一致的。对新鲜事物敏感的先进分子只是少数人，大多数为持中立态度的“中间人群”，也有少数持反对意见或顽固不

9、化的后进人群。 早期采纳者（积极分子）常在社区中有很大影响，他们在新事物、新行为的采纳和形成方面起着关键性的示范作用。第三节 社区中的健康传播二、社区中的创新扩散过程该模式告诉我们： 3、试图影响创新扩散过程的专业人员是实现社会变革的动因。开展健康传播工作，要依靠当地领导、卫生行政机构和卫生专业人员以及基层干部；也要发现和依靠人群中有影响的舆论领袖，通过他们深入开展面对面的亲身传播来动员群众，形成舆论，实现行为干预。第三节 社区中的健康传播二、社区中的创新扩散过程该模式告诉我们： 4、要让社区人民都支持新事物，都积极参与到健康教育活动中来，不是靠一两次信息传播就能办到的，只有加强信息传播的计划

10、性和组织性，反复地、坚持不懈地进行下去，才能不断扩大和巩固支持新事物、采纳新行为的人群比例，逐渐地落实社区卫生规划目标，实现预期的健康传播效果和社会效益。第三节 社区中的健康传播三、社区传播过程中的策略选择 在社区接受、采纳健康信息的过程中，用于实现健康传播目标的完整的健康讯息包括四部分内容：A、引发目标人群对特定健康问题的注意；B、提供有关该问题及其解决方法的具体指导；C、鼓励目标人群试用新方法；D、鼓励目标人群保持新行为。第三节 社区中的健康传播三、社区传播过程中的策略选择 从理论上讲，根据媒介特点，在传播健康讯息的四个内容时，混合使用媒介技术将会产生最佳和可行的效果。第三节 社区中的健康

11、传播无知阶段（当人们尚处于无知状态时）：宣传发动，使其知晓；知晓阶段（当人们已知晓该信息时）：提供知识，进行劝服；劝服阶段（当人们对新事物已形成态度）：提供方法，鼓励尝试；决策与采纳阶段（已经尝试或采纳该事物）：支持鼓励，加以强化。媒介选择表技术目的123456789101112小册子图板宣传画活页架投影仪幻灯广播报纸布告栏面对面电视电影刺激AXXXXXXX信息BXXXXXXXXXXX支持试验CXXXXXXX支持坚持试验DXXXXXXX第三节 社区中的健康传播三、社区传播过程中的策略选择注：1、从左至右，该方法制作和实施的费用逐步增加； 2、C和D的目的可以通过社会市场技术加强； 3、每组健康教育活动均需ABCD； 4、选择标准：对确定目标的有效性；社区和项目是否具备这些设备和条件；项目是否有资金。第三节 社区中的健康传播三、社区传播过程中的策略选择对媒介技术