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小学教育专业毕业论文范文 念;根 格;不断改善格学习;小学生 ：。而 ： 至 小学 不同在教学 现而 体2， 2.1 理智思辨型的特点及其影响。在课堂教学中，一些老教师知识渊博且经验丰富。 学为学 班 2.3 情境渲染型特点及其影响。课堂教学要求知识之间渡，在跑 教学3.1 突破个体教学风格的单一化，注入其多侧面发展的新理念。通过以上分析得出： 3.2 根据教学客体的不同特点，有针对性地选择相应的教学风格。每一种教学风格都 3.3 不断改善个体教学风格的不足，扬长避短。为了更好地让不同的教学风格有针对 结束 1捷J.A.夸美纽斯论M.傅任敢，译李密教讨J.教育研究，1995. 质;数学素质育 1 2 3 1 2 教育 教职 小学 小学 小学 建立 营造 重视 不断 , 持,会取 王飞浅J.政府制,徐跃向J.消刊,隋娟养J.改,

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