师范大学生实习报告

1、优异师范大学生实习报告“十年树木，百年树人。”三年来，我以做一名高修养的优异师范高校生为目标，全面严格要求自己，不停追求进步，不停完美自己，不停超越自己。一个多月的实习，使我真实领会到做一位老师的乐趣。同时，它使我的教课理论变成教课实践，使虚构教课变成真实的当面的教课。一个多月的实习，此刻回忆起来，短短的实习生活，感觉能够说不错，真的很不错。当我闲逛在实习的校内里，那出自学生的一声声“老师好。”，“老师好”的感觉真好，我有时感觉自己是否是被叫上瘾了。呵呵。总的来说，一个多月的实习，我认识到很多问题。带教老师给我的上课时机很多，从中我也学到很多书上没法获取的经历。基本上我都从事的是美术课，间或的

2、几节语文课对我来说也是一项考验。作为一名讲堂上的实习老师，上主课的时候，不可以像平时同样嘻嘻哈哈，因为缺少经历，不可以很好的掌握讲堂氛围和纪律，所以我就庄严讲堂纪律，让授课流程有序进行，保持一定的讲堂效率，让学生学而所得。有时眼神的交流也是很有成效的，要让学生知道老师在时刻关注自己。当我上最先的几节美术课的时候，讲堂情况就没有这么乐观了高声争辩的高声争辩，任意走动的任意走动，自娱自乐的自娱自乐。任我喊破喉咙都没实用，可能是我的讲堂组织实力欠佳，又或许是我关于美术课没有像主课那么庄严。有时小小的惩办只好起到短第1页共6页暂几分钟的安静作用，美术课的讲堂效率常常都是差强者意。可是当我的带教老师上美

3、术课的时候，讲堂纪律固然有所好转，但是整体情况仍是不容乐观的。可能是二年级小好友的自制力比较差，所以一节课45分钟下来，组织纪律用掉的时间就有10多分钟，剩下的半小时效率也不是很高。疑惑的我在课余时间找小好友闲谈，小好友倒也恳切，可是恳切得让我悲伤-他们说，因为一天到晚都是语文数学语文数学，上课上得很烦了，（语文课数学课上课的时候）不可以这样不可以那样的（很拘束），所以美术课的时候就想干嘛就干嘛！反正你也不会对我们怎么样我想真实的修养教化不是让学生感觉主课很烦不想上，而在副课上宣泄找均衡，所以此刻的修养教化还有待提高吧。所以我也在接下来的时间里努力提高自己，更改自己，多和学生交流，多认识学生，

4、让自己的授课水平不停进步。这段实习时期，我还听了多次的公然课，让我得益颇深。作为一名美术老师，文学功底比语文老师是要差一些，所以我们要提高自己各方面的修养以及文化涵养，讲堂上语言组织实力很重要。作为老师，要给学生一杯水，自己起码要有一桶水！学无止境，我们要活到老学到老。有一节的公然课让我印象深刻-蒙娜丽莎的浅笑，这是一节赏析课。讲堂上学生提出：“为何她没有眉毛？”当时我也在想为什么呢？我还真的不知道，若是换做是我来上这节课碰到这样的提问，我该怎么办？但是当时的授课老师就说了然-因为创作的年头长远，颜料退色或有人在洁净画作表面时不小心将它们擦掉了。让我狠狠的感触了一番：我们要处在不停的学习中，我

5、们要努力使自第2页共6页己不过渊博！一个多月的实习，令我感触颇多。我实习的班级是二年级6个班的美术课，一大群八、九岁的儿童子，特征张扬，又可爱，又开朗，又好动，又调皮。记得我刚到课室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我。我特别感人。听了几节课以后，我起初走上讲台。自然，心情没有第一次那么慌张，因为昨年有过见习的经验，经历固然不足，但是讲堂应变实力有了一定的基础。但是讲堂上仍是发生了一些情况，如讲堂出现了“授课要点不突出，授课挨次不清，师生协作不够默契”等等。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经历丰富的老师学习，并且面对面地指出教课设计的不足以及上课时存在的弊端。帮助改正教课设计，

6、他们没有丝毫的架子，有更多的是好友般的和蔼谈话。为了填补自己的不足，我严格依据学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教课设计，主动向其余同学和老师学习，多多向人讨教，掌握好每次上课的时机，熬制和培养自己的授课实力。在上课的过程中，我碰到了好多困难：比如学生的不协作就常常令我深恶痛绝。当时有人建议我运用强迫的方法。如罚站、罚蹲等。固然，这类方法能够勉强保持讲堂次序。但是，这也无疑加深了老师与学生之间的隔膜，甚至使学生产生厌学的心理。作为教化工作者，就要想方想法创建民主和睦的教课氛围，在教课活动中成立同样的师生关系。并且老师要把自己当作活动中的一员，是学生们的良师良友。第3页共6页我获得的教

7、课成效还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还主动举手回答下列问题。讲堂作业也不乱涂乱画了，认认真真地达成，这让我很宽慰。八、九岁的儿童子很好动，并且留神力特别简单分别，很简单开小差，影响教课成效。为了改良这类情况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组认真听课，就给哪个小组加小红花，这类方法获得的成效果然好。从前常常因为学生在下边开小差，我喊破嗓子都没方法限制，此刻却能够很好地限制讲堂，干脆向讲堂要效益了。所以激励式的教课方法更有益于促使孩子们的学习成效。俗语说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”喜好关于一个小学生来说是至关重要的。我的领会是必要把学生的学习喜好调换起来，使他

8、们在欢喜中主动学习。推行以学生为主，老师为辅的教课方式。因为讲堂都是以学生喜好为主，充分调换了他们学习的主动性和主动性，由“要我学”转变成“我要学”的教课方式。激发了学生深沉的学习喜好。小学二年级的学生喜欢夸耀自己，于是我依照他们的特征和年纪特色，特别注意激励他们。只需他们答完问题，我都用激励性的语言对他们说：“真好”、“真宏亮”、“还不错”等等。他们获取老师的赞誉，主动性提高了，长此以往，就养成了敢于举手回答下列问题的习惯了，而且，同学回答下列问题很好的，我就叫所有的同学用“棒、棒、你真棒！”的激励话语来激励他们，这样，充分活跃了讲堂氛围，学生心情饱满，起到了很好的教课成效。第4页共6页批阅

9、作业时多打几个五角星激励学生是特别重要的。有些学生的作业交上来不过任意的涂鸦，没有主题，没有颜色，或许画面主体物太小等等一系列的问题。关于这样的作业，我并无谴责，而是以商讨的口吻见告他们：“我感觉这个人应该画得大一点，并且颜色要绚烂一点，因为他是主角嘛，你感觉呢？”或许：“若是你的画面上加点其余一些东西会不会更为丰富呢？”。学生的作业存在一些问题，而后把作业交给老师，把问题抛给老师，老师要总结问题，而后把问题抛回给学生，让学生去考虑。这样的作业成效才会提高。身为一位教化工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的弊端校正过来。整个实习时期，我感觉班主任的工作最令我难以忘却。除了二年级6个班的美术课

10、，我还做了五（5）班的班主任指导工作。因为五年级的学生都还小，自我组织和拘束实力都还很差，特别是后进生更差。这就须要老师牵着他们走，见告他们应该如何做。我特别注意对后进生的工作，要实现“没有教不好的学生”的教化理想，因为我相信没有教不好的学生，只有教不好的老师，所以，我特别注意我自己修养的提高。在这方面，我绝不训诫他们，而是耐心地教化他们，跟他们闲谈，认识他们，因材施教。制造时机让他们参加班里的活动，让他们知道，老师是重视他们的。学习成就好不过孩子健康成长的一个方面，不可以因为成就不理想就思疑孩子的实力，因为才能是多方面的。在我的尽心努力下，班里的几位后进生成就都有了明显的进步，他们从前考试从不及格的，在接下来的语文和数学2个单元测试都及格第5页共6页了。从中我深深领会到，对那些