记金华的双龙洞文档

1、For personal use only in study and research; not for commercial use4、记金华的双龙洞 第一课时 教学目标：1、了解作者的游览顺序，练习给课文编写提纲。 3、学会本课生字新词。4、有感情地朗读课文。 教学重点 ：1、了解外洞、内洞的特点以入怎样由外洞进入内洞。2、理解课文的条理，练习给课文编提纲。教学难点 ：通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生热爱大自然。 初步理解课文内内容，给课文分段，概括段意。教学过程 ：第一课时一、导入新课。 1我们的祖国土地辽阔，山河壮丽，有许许多多迷人的胜地，今天我们跟着叶 圣陶老爷爷一起到浙江

2、的金华双龙洞去游玩，好吗？ 2介绍叶圣陶；文章选自小记十篇。3听课文朗读录音。二、检查预习情况。1出示小黑板，检查生字词的认识与理解词语。zh ch唍g t抧 sh乷 w乶 y俷yu俷 浙江呈现臀部稍微蜿蜒源头（注意提醒：“浙 呈 稍”是翘舌音。） 2开火车按自然段朗读课文。读后适当评议，着重纠正读音。出示思考题：作者是按什么顺序写双龙洞？（游览）写了哪几个地方的景物？ （板书：路上洞口外洞孔隙内洞出洞）给课文分段。（六段）三、讲读课文第一段。 用教师口述学生齐答的办法学完这一段。 这段课文告诉我们：作者游览的时间是在（四月十四日）；游览地点是（浙江金 华北山的双龙洞）。四、作业。 1抄写词语

3、。2组词。 TOC o 1-5 h z 臀（）稍（）蜒（）蜿（）臂（）梢（）蜓（）婉（）端（）甸（）缓（）抑（）瑞（）句（）援（）仰（）3多音字。系 j （ ） x （ ） 调 di 刼 （ ） ti 俹 （ ）第二课时教学目标：1通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生热爱大自然。 2有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点 ：1了解外洞的特点以入怎样由外洞进入内洞。2有感情地朗读课文。教学难点 ：通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生热爱大自然。一、检查复习。1记金华的双龙洞课文是按什么顺序来写的？（游览的顺序） 2作者分别写了哪几个地方的景物？ 板书：（路上洞口外洞孔隙内洞出洞）二、导

4、入新课。1哪几小节是写作者在途中看到的景物。2指名计课文 23 节，思考： 沿途主要写了哪些景物？ 这些景物各有什么特色？ 3逐题讲解，讨论：提问：沿途主要写了哪些景物？（山 花 树水） 这些景物各有什么特色？山 盘曲而上花 多 有精神 看到这种画面，作者心中的情绪怎样？（兴奋、愉快）指导用兴奋的语调读课文，特别要读好第二节最后一句。水 宽 窄 流连 声音 水为什么会这样变化？（随着山势）小结：在满山树木、花草山石的一片明艳中夹着一条弯弯曲曲的溪流，并不时地发出不同的声响。这幅画给人留下什么印象？（板书： 美）这一段的第一句 话与最后一句话告诉我们什么？（溪流与双龙洞的关系。）齐读课文第二段，

5、体会途中美丽的景色。三、学习课文第三段。接着我们来到双龙洞洞口，看到了洞口以及外洞的情景： 1指名读第三段，思考：课文哪几句分别写了洞口和外洞的情景？洞口与外洞分别有什么特点？从哪些词句反映这个特点？2逐一思考并讨论：洞口（板书 宽） 外洞 （板书 大）四、学习课文第四段。1从外洞到内洞的唯一通道是什么？（孔隙） 2指名读第四段，思考：作者是怎样写这个孔隙的？（分层：四层）孔隙有什么特点？3读后讨论：作者是怎样写这个孔隙的？第一层 发现孔隙 第一句第二层 孔隙大小 2 一 4第三层 进出孔隙 5第四层 经过感受 6 一 10孔隙有什么特点？（窄）课文是怎样写这个特点？“孔隙”指很小的洞。裂缝说

6、明“窄小”。“小船”这个“小”字突出“窄小”。进洞方法正因为窄小才采用的。第四层中哪个词最能反映孔隙窄小？ （贴）“贴”能不能换“躺”？为什么？（“贴”说明孔隙低得不能再低了。 ）还有“挤压、稍微、准会”是写什么？ （感 受）孔隙如此“窄小”， 进洞的方法又是如此少见， 所以作者感到怎样？ （好奇） 3带着好奇的心情读第四层。4指导背诵。五、作业。1背诵课文。2填上合适的词。（ ）的映山红 （ ）的石钟乳（ ）地流（ ）地移动3造句。时而时而时而第三课时教学目标：1通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生热爱大自然。2有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点 ：1了解内洞的特点以入怎样由外洞进入

7、内洞。 2有感情地朗读课文，背诵课文第五节。 教学难点 ：通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生热爱大自然。一、复习旧课。1指名说出去金华双龙洞路上、洞口、洞外有什么特点？ 2背诵课文第四段，并说说孔隙有什么特点？二、学习第五段。进了内洞，作者看到内洞有什么特点？ 1指名读第五段，思考。2提问：内洞有什么特点，找出有关词语。暗（一片漆黑，什么都看不见，提着汽油灯只照见小小的一块地方，余外全是 昏暗）奇（各种各样的石钟乳石笋，还有双龙）深（十来进房子那么大） 这里作者重点写的是哪一点？（奇）课文怎样写内洞的奇？（洞顶的双龙、石钟 乳和石笋）作者为什么写双龙？ （点出了双龙的由来） 石钟乳和石

8、笋有什么特点？（变化多端， 颜色各异） “变化多端”是什么意思？ “颜色各异”是什么意思？ 为什么说“即使不比作什么， 也很值得观赏”？ （说明内洞的石钟乳和石笋本身 就多姿多彩，奇特好看，越看越更加趣味无穷。）3小结。三、学习第六段。 最后讲乘船出洞。作者为什么略写出洞呢？（重复）四、总结全文。本文记叙了作者游览双龙洞的见闻，生动地描绘了洞中奇丽的景色。通过记 叙表达了作者是怎样的思想感情？（祖国山川景物的热爱。）研究写作方法：课文按游览顺序来写。（明线）课文中还有一条暗线是什么？请找出来，读一读。（板书：泉水）（从深黑的石洞进内洞，再经过外洞流出洞口，然后随着山势流下山去。）小结：这两条线

9、索要有机地结合在一起， 作者正是迎着溪流上山入洞，通过泉 水流出的孔隙，由外洞进入内洞的。3试着给课文列提纲。讨论。练习。六、作业。1 朗读课文，背诵课文。2、回答书后的冋题。3、多义词：端正进步 端上来十来进两端进货 开端进工厂4、 造句。无论都时而时而时而5、填空。（1） 本文在结构上安排了两条线索，一条是，一条是。（2） 作者在从金华去双龙洞的路上看到听到。板书设计：4、记金华的双龙洞教学反思：仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途to员bkogA.nrogeHKO TOpMenob3ymm aoadyHeHuac egoB u HHuefigoHMucno 员 B3OBaTbCEb KOMMepqeckuxqe 员 ex.For personal use on