圆明园的毁灭 教案

1、圆明园的毁灭教案云和县古坊小学符笑蓉一、导入新课.师：1997年，香港回归，五星红旗在香港上空冉冉升起，我们举国欢庆； 2001年，北京申奥成功，全国人民为此欢欣鼓舞，热血沸腾。我们的祖国日益 强大，我们作为中华民族的一份子，也感到特别骄傲。可是在中国近代史上，我 们也曾落后过，我们曾有过一个个噩梦，这圆明园的毁灭就是其中之一。.板书：圆明园的毁灭。（注意指导两个yuan字：圆，圆满无缺的圆，园, 皇家园林的园）二、初读文本，理清顺序与结构.初读课文，了解文章写作顺序，明晰各段间的联系。自读提示：轻声读课文。注意读准字音，想想每个自然段讲了什么。出示词语：举世闻名 皇家园林 金碧辉煌 玲珑剔透

2、 诗情画 意奇珍异宝不可估量.根据学生对自然段内容的认知进行整理，梳理出基本结构。师：读的非常正确，那都是文中的词语，在课文句子中，相信大家对他们都 有一定的认识。师：那么每个自然段都写了什么？清楚了吗？谁来说说。圆明园的毁灭是不可估量的损失。圆明园的布局。（把这个词语批注在第二自然段旁）圆明园的建筑宏伟。（看谁还记得和老师一起批注）圆明园收藏的历史文物很多。（批注）圆明园的毁灭。师：其实文章的1、5自然段讲的是？（圆明园的毁灭）2、3、4自然段 概括地讲？（圆明园昔日的辉煌）三、感悟文本，激活语言与情感1 .感悟昔日圆明园带来的震撼与自豪。（1）自读自悟，联系词句表达看辉煌。提出自学要求：默

3、读2、3、4自然段，看看昔日的圆明园给你留下了怎样的印象。圈画出相 应的四字词语，并想一想，从中感受到了什么，做简单批注。（2）交流提供，联系结构安排看辉煌。第2自然段重点感受圆明园是举世闻名的皇家园林。师：圆明园数量很多，那是上百个园林，而其中的一个圆明园就占地5200 余亩，相当于640个足球场啊！什么感受？这真不愧是一座举世无双的、圆满无 缺的皇家园林啊！师：咱们接着读，你还从其他自然段中读出了什么？第3自然段重点感受圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。学生初谈感受。老师相机点拨。相机请学生朗读第三自然段：你能给我们美美地读一读第三自然段吗？师：圆明园里的壮观景象很多，有哪些？师：咱

4、们中国的古代的园林建造上常常会挂上匾，有一册书叫做圆明园匾 额楹联通解，当中所记载的匾那么就是数以千计。当我们走进圆明园后，同学们 的感受有丰富了许多，让我们把目光和脚步放慢一些，一起去欣赏欣赏。A.师生合作读，感受风格迥异之美。圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街 市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。B.生生比照读，感受风格迥异之美。师：那接下来，同桌就像我们刚才那样，合作读读2、3两句话。你看看对 比手法还表达在哪？园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林, 杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意

5、建造 的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。C.师生整合读，感受集大成之美。（引读）师：同学们，你们看，这就是圆明园圆明园中圆明园中圆明园中师：这大大小小、古今中外、虚幻现实的景观，就融在这一座圆明园中！面 对这样一座园林，我们怎能不发出这样的感叹。自己来读读。出示：漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜。流连其间， 仿佛置身在幻想的境界里。抽生读。（真是画卷徐徐眼前开，人间天上筑起景。谢谢你。谁还想来？）（真是极境极仙，美不可待。难怪文中说。圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑 艺术的精华。好咱们接着看。从其他地方你还感受到什么？）第4自然段师：真是这样的，同学们你

6、们看这个“上自”、“下至”抓的多好啊？文物 之多，历史之久，尽在其中。（音乐起）欣赏视频。师：漫漫几千年，中华民族积累了无数的奇珍异宝。每一件都折射着我们不 朽的历史。这些奇珍异宝就珍藏在圆明园中。所以文中才说：圆明园是当时世界 上最大的一一（博物馆、艺术馆）（3）资料拓展，结合语言运用看辉煌。师：孩子们，课文中就是从这三个方面向我们介绍了这座举世闻名的皇家园 林。然而，他昔日的辉煌，那是说也说不尽，倒也道不完的呀。比方说，在我读 到的相关资料中，有人这样描述：说圆明园从大自然中汲取最赏心悦目的东西， 从而组成了一个最动人的园林。那么，此时你还想会用怎样的语言描述圆明园昔 日的辉煌呢？大家可以

7、充分利用手上的资料，用几句话写在练习单上。师：谁愿意和大家提供一下，你是如何描述圆明园昔日的辉煌。师：同学们，你们的描述真的是很精彩。这规模宏伟的圆明园不但如此，而 且期间还遍布植奇花异草。这所有的一切，构成了一座美轮美奂的人间天堂，真 不愧是万园之园。然而，这昔日所有的辉煌，在1860年10月，都被付之一炬。.感悟圆明园的毁灭带来的沉痛与反思。（1）视频引入，拨动文字背后的情感。（纪录片）（2）自由朗读，抒发文字包蕴的情感。师：同学们，带着你们此时此刻的心情，自己读读第5自然段。师：同学们，你们看，这英法联军简直就是一群强盗。当他们侵入北京，闯 进圆明园的时候。园内但凡能拿走的东西一一名贵的书画，珍贵的典籍不复存在。拿不动的一一那精美的雕塑，金铜利器不复存在了。实在运不走的一一那民族建 筑，西洋景观不复存在。师：难怪在开篇便这样感慨到：一一一起读。师：从你们的朗读中，我能体会到你们的心情。作者也正是带着这样的心情 写下了两个“不可估量”.揭示辉煌与毁灭的关系，解决课后问题。师：好，同学们们，学到这儿，你读懂了什么？课文题目明明是圆明园的毁 灭，作者却用这么多笔墨写昔日的辉煌，为什么呀？师总结：同学们，你们所说，正是作者独具匠心之处。用大量笔墨写昔 日的辉煌，从而更加衬