幼儿园教育教学计划方案

1、第 第 页幼儿园教育教学计划方案幼儿园教育教学计划方案1 活动目标： 1、明白不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。 2、了解和掌控一些和生疏人相处的方法。 活动预备： 1、有关的图片四张。 2、请一位幼儿不认识的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。 3、玩具、果冻、巧克力。 活动过程： 一、故事沙沙和生疏人 1、讲解并描述故事沙沙和生疏人：变色龙沙沙独自若院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎样走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说：沙沙，你做得对!但是还有一些事情你要多加留意。沙沙赶忙问妈妈：还有什么事情就应留意的呢? 2、幼儿争论： 妈妈为什么

2、说沙沙做得对? 我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情? 3、出示图片： 图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。 图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。 图三：生疏人要去你家时，你不能带路。 图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。 二、情境练习 情境一： 一个生疏的叔叔对一位小伙伴说：小伙伴你真可爱，我请你吃果冻。之后又拿出玩具给他玩。 幼儿争论：能不能要生疏人的礼物，应当怎样对他说? 情境二： 一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：我是你 妈妈的好伙伴，她这天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。 幼儿争论：能不能跟她走?应当怎么做? 老师提示： 你认识她

3、吗? 假如你不认识她，能不能轻信她的话。 那你就应怎样对这位阿姨说。 老师小结： 对待生疏人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟生疏人走。 三、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边) 1、生疏人就是坏人吗? A、生疏人就是坏人。B、生疏人不肯定是坏人。 2、能不能跟生疏人走? A、能去公园和游乐场。B、不能去任何地方。 3、有个认识的阿姨想带你出去玩。 A、能够和她去。B、务必先告知爸爸妈妈。 4、有个不认识的叔叔给你东西吃。 A、巧克力、果冻不能吃，饮料能够喝。B、什么都不能吃。 5、下大雨时一个生疏人说用车送你回家。 A、先说感谢再上车。B、不能上车。 6

4、、生疏人问你的名字、家里有谁、能不能告知他? A、只能告知名字，不能告知他家里有谁。B、什么都不能告知他。 四、结束活动。 提示幼儿外出时不要离开群体和成人，遇到生疏人不能轻信。 幼儿园教育教学计划方案2 一、设计意图 新闻报道中的儿童走丢事项越来越多，一张张查找孩子的着急面面孔告知我们，不仅要嘱咐孩子安全乘车还要下车后知道赶快回家能够通过乘公交的方式回家。 二、活动目标 1、能够较精确的说出自己家的大体方位及四周的明显建筑 2、认识基本的交通标识和交通设施。 3、会看公交站牌，能够通过乘公交的方式回家。 三、活动预备 1、物质预备：教学课件、交通标识假设干。 2、知识预备：幼儿认识基本的交通

5、标识，初步了解一些交通规章。 四、活动过程 (一)谈话、观看课件导入活动 提问： 小伙伴，我们每天回家都要过公路，过公路时要留意什么呢?(幼儿依据生活阅历回答下列问题) 我们一起来看看公路上发生了什么事情?(引导幼儿观看课件：十字路口上，汽车、自行车络绎不绝，一个小伙伴不看红绿灯、不走斑马线横穿公路，差点被汽车撞倒。) 刚才你们看到了什么?这个小伙伴这样做对不对?为什么?(展示红绿灯、斑马线课件教育幼儿掌控交通常识。) 学习儿歌：小伙伴，过公路， 肯定要看红绿灯， 红灯停，绿灯行， 看见黄灯停一停。 老师温馨提示：斑马线是人行横道，小伙伴过公路时肯定要走斑马线，可别乱走。 老师小结：小伙伴，过

6、公路时肯定要看红绿灯、走斑马线才能安全回家。 (二)再次认识学习过的交通标识。 师：”公路上除了红绿灯和斑马线，我们还认识哪些交通标识呢?”引导幼儿沟通：将自己收集到的交通标识与同伴共享，请个别的幼儿将自己画好的安全标识用展示台展示给其他小伙伴看并说说它的作用。 老师：“今日老师也带来了一些大家认识的标识，让我们来认识认识吧。”(老师依据幼儿的回答依次展示交通标识，并告知幼儿此标识的作用)，引导幼儿复习已经认识的交通安全标识。 (三)竞赛游戏交通安全问题判断。请幼儿自由结伴分成四组，进入问题抢答环节并告知幼儿游戏规章，幼儿依次观看图片中小伙伴的行为，四组幼儿观看完进行抢答，抢到了要说出做得对还

7、是不对?应当怎么做?答对的小组就能得到一朵小红花，以得到小红花最多的一组或胜。 五、活动反思 通过让孩子们观看课件，告知幼儿在放学回家时要留意什么，我们在公路上应当怎样做，并以儿歌的形式援助幼儿加深印象，并可以带孩子认识各种交通标识，并告知幼儿放学后腰抓紧时间回家。 幼儿园教育教学计划方案3 活动目标： 1、了解常用的家用电器的名称、用途。 2、通过迁移生活阅历，共同争论，获得安全运用家用电器的粗浅知识。 3、活动中能积极表述自己的看法，并仔细倾听他人讲解并描述。 4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的技能。 5、知道危急来临时如何爱护自己，如何逃命。 活动预备： 家用电器的图片、幼儿人手一册书

8、。 活动过程： 一、逐一出示图片，引起幼儿爱好。 师：这是什么? 师：它们怎样才能工作，它们都需要什么? 师：很多小伙伴的家里都有这些东西，他们都需要电才能工作，所以它们有个共同的名字叫家用电器。 二、迁移生活阅历，共同争论安全运用家用电器的粗浅知识。 师：运用家用电器首先要做什么? 师：通电源时要留意些什么呢? 师：运用时将插头插在插座里使电器通上电源，但是在插 插头是要留意手不能遇到铜片，更不能把手伸进插孔中，这样简单触电。 师：想一想，运用家用电器时，还要留意些什么? 师：老师这里还有几个问题想问问你们。 1、雷雨时不要运用家用电器，避开雷击损坏家用电器。 2、家用电器的四周不易潮湿，易

9、发生漏电现象。 3、纸、书等易燃物不能长时间和电器放在一起，易发生火灾。 4、电器通电时不能用湿布擦。 5、运用热水器时，水烧开后将插头拔掉。 6、进行修理时肯定要确定电源断开才可拆卸。 7、运用洗衣机时，要等到洗衣机的转桶停止，才能打开将手放入。 8、电冰箱要定期清理里面的物品，并清除其中的味道，保证食品的新鲜。 三、引导幼儿看书。 师：图上小伙伴在干什么?这样做安全吗?为什么? 幼儿园教育教学计划方案4 活动目标： 1、了解基本的交通规章，认识几种常见的交通标识。 2、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。 3、体验交通规章的重要性，养成自觉遵守交通规章的习惯，提高自我安全防护技能。 活动预

10、备： 物质预备： 1、制作介绍常见交通安全标识的课件。 2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘。 3、将场地布置成公路十字路口的样子，停车场标识、自行车标识。 4、音乐磁带。 心理预备：观测公路上的交通标识。 活动过程： 1、导入：创设情景，引起幼儿的爱好。 师：小伙伴你们看，这里有斑马线、栏杆，这里象什么地方?(公路)我们就来看公路上发生了什么事情?看谁看得最认真。 2、观看情景表演，引起幼儿思索 (1)(留意提示：又发生了一件事情)(表演内容：a、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿公路的学校生;b、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过公路。) (2)“刚才你看到了什么?”“是什么缘由造成了

11、危急事情的发生?”“你想对他们说什么? (3)小结：多么危急可怕的事情，为了我们的生命安全，我们肯定要遵守交通规章。 3、认识信号灯标识及几种常见交通标识 (1)认识信号灯，说说信号灯的作用。 师：在生活中，许多公路上都有信号灯，信号灯有几种颜色?它告知我们什么?(红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等) (2)模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。 师：我们来个做游戏，遵守规章的小司机。男孩扮演小司机，女孩扮演学校生，看信号过公路。交换角色再次游戏。 (3)小结：小司机们真遵守交通规章，相信平安肯定会伴随你们。 4、播放课件，认识几种常见的交通标识，了解交通标识与人们生活的关系。 (1)在车辆穿梭的公

12、路上，除了信号灯这个交通标识外，还有许多交通标识。今日刘老师就带来了几种，你们想看吗?依据不同标识，提问不同问题。 (2)这是什么标识?看到这个标识，我们要怎么做? 5、归纳： (1)指示标识：在蓝底色上画着不同的白色 图案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标识，就告知人们可以做的事情。 (2)禁止标识：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是禁止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：禁止标识。禁止标识就告知人们不能做的事情。 (3)警示标识：在黄色三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些担心全因素要高度留意，这叫警示标识，警示标识就告知人们此处危急要留意，要

13、远离。 幼儿园教育教学计划方案5 一、设计思路： 前一阶段许多惊心动魄的幼儿园安全事项，给我们家长和老师带来了担心，安全危急就在孩子们四周。所以我们为了孩子的安全我们决断上一个安全课，让孩子知道如何爱护自己。孩子和大人比，对危急的应付技能更加的弱，火灾是幼儿四周常常发生的事情，假如在事故中幼儿不会爱护自己，后果将不可思议。 二、活动目标： 1.通过这节课让孩子知道防火的基本知识和自救的基本知识。 2.在讲讲，我们要在生活中教育孩子大胆清晰的讲解并描述自己的想法。 三、活动重点： 如何要避开火灾的发生 四、活动难点： 在火灾发生时，爱护自己的方法 五、环境创设与教学预备： 预备好录像带，给孩子看火灾发生状况，让孩子知道危急。 六、教学过程： (一)导入 1.(消防车的声音)让孩子来听一听，这是什么声音?发生了什么事情? 2.老师在以前正好录过一场火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。 3.