《桂林山水》第二课时-教学课件(卢致宝)-有开展拉幕效果

1、导入新授小结作业目录图片、谈话导入复习词语初读课文整体感知研读课文感悟美景随堂练习导入新授小结作业目图片、谈话导入初读课文整体感知桂林山水第二课时-教学课件(卢致宝)-有开展拉幕效果1 桂林山水1 桂林山水桂林山水第二课时-教学课件(卢致宝)-有开展拉幕效果我会读！波澜壮阔 峰峦雄伟 奇峰罗列危峰兀立 连绵不断 无瑕的翡翠 攀登 泰山 骆驼 屏障 画卷我会读！波澜壮阔 峰峦雄伟 奇峰罗列初读课文整体感知我还知道课文的总起句是，它的意思是。课文围绕这个总起句写了 和，第二自然段写，第三自然段写。人们都说“桂林山水甲天下”桂林山水的奇丽之景堪称天下第一桂林的山 漓江的水 水 山 初读课文整体感知人

2、们都说“桂林山水甲天下”桂林山水的奇丽之景 桂林山水漓江水桂林山1.漓江的水有哪些特点?2.桂林的山有哪些特点?思考漓江水桂林山1.漓江的水有哪些特点?思考大海：波澜壮阔西湖：水平如镜大海：波澜壮阔西湖：水平如镜波澜壮阔的大海水平如镜的西湖 从没看见过漓江这样的水却波澜壮阔的大海水平如镜的西湖 从没看见过漓江这样的水却静清绿漓江水 漓江的水有哪些特点？ 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。静清绿漓江水 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真静啊，漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的

3、水真清啊，漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。比喻词把绿的漓江水比作无瑕的翡翠。比喻句：漓江的水真绿啊，比喻词把绿的漓江水比作无瑕的翡翠。比喻句：对比大海：波澜壮阔西湖：水平如镜漓江：静、清、绿对比大海：波澜壮阔西湖：水平如镜漓江：静、清、绿1、作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这么奇丽？对比、排比、比喻2、我也来试一试：A、公园的花真香啊，香得（ ）B、教室里真安静啊，安静得（ ）1、作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这么奇丽？对比、排泰山：峰峦雄伟香山：红叶似火泰山：峰峦雄伟香山：红叶似火峰峦雄伟的泰山红叶似火的香山从没看见过桂林这一带的山却峰峦雄伟的泰山红叶似火的香山从没

4、看见过桂林这一带的山却奇秀险桂林山 桂林的山有哪些特点？ 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。奇秀险桂林山 奇桂林的山真 啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千奇这句话主要写_。句子中把_比作_、_、_。桂林山的奇山老人巨象骆驼奇桂林的山真 啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，秀桂林的山真 啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中 秀这句话主要写_。句子中把_比作_、_。桂林

5、山的秀山屏障竹笋秀桂林的山真 啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明险桂林的山真 啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。险这句话主要写_。句子用了_修辞手法。桂林山的险夸张险桂林的山真 啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游。” 这样的山围绕着这样的水，这样的舟行碧波上，人在画中游。舟行碧波上，人在画中游。1、这段话中用什么词语把山和水联系起来？2、 画的主体是（ ）和（ ），再加上 （ ），（ ），（ ），使人觉得走进了

6、（ ）的画卷。3 、与“桂林山水甲天下 ”相呼应的句子是？ 山水云雾迷蒙绿树红花竹筏小舟连绵不断舟行碧波上，人在画中游。围绕着、倒映着舟行碧波上，人在画中游1、这段话中用什么词语把山和水联系起来？山水云雾迷蒙绿树红花练习操练：仿写训练，读写结合 看上图展开想象写句子：桂林的水真_， _。桂林的山真_， _。桂林的山还像_。练习操练：仿写训练，读写结合 看上图展开想象写句子：课堂检测 根据课文内容填空1漓江的水的特点是（）、（）、（）。桂林的山的特点是（）、（）、（ ）。2桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋。 这句话用了（）的修辞方法。 把（）比作 了（ ）（ ）。 3. 作者是采用什么结构来描写桂林山水的？静清绿奇秀险比喻竹笋屏障山“总分总”的结构 课堂检测 根据课文内容填空1漓江的 桂林山水漓江水桂林山美（赞美祖国河山的壮丽）小 结漓江水桂林山美（赞美祖国河山的壮丽）小 结本课作业有感情地朗读课文，背诵 课文第二、第三自然段 。2.写一段话，介绍一处你喜