高中思想政治版高中必修 经济生活第一单元 生活与消费教学设计

1、32 树立正确的消费观 教案教材分析:树立正确的消费观是本教材第一单元第三课第二框的内容。在此之前，学生们已经学习了消费及其类型,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。本框题在整个教材中起到了承上启下的作用，其内容是对货币、价格等经济学知识的一次综合运用，在经济学常识中具有重要地位。教学目标：1知识与技能：了解消费心理的种类，并能结合具体消费行为辨别不同的消费心理，同时能够对不同的消费心理进行评。理解正确的消费原则，能够结合个人消费行为，说说怎样才是一个理智的消费者。2过程与方法：结合具体消费的行为透视消费心理，促进学生进一步掌握透过现象看本质的方法。结合正确消费原则的讲解，促进学生进一步运

2、用比较分析的方法和理论联系实际的方法。3情感态度价值观：通过本课教学，使学生成为理性的消费者，树立环保和绿色消费的理念，养成适度消费、量入为出以及避免盲从等消费观念。通过本课教学，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。教学重难点：教学重点：树立正确的消费观。教学难点：勤俭节约、艰苦奋斗原则。课前准备：教师准备：搜集相关的资料，制作多媒体课件、撰写教案。学生准备: 预习教材，勾画重点内容。教学过程：一、导入新课 请同学们观看图片一家三口买裤子教师设问：这个故事反应了什么样的现象？学生回答：略。教师过渡：不正确的消费心理和消费观念，给社会带来了许多负面影响，我们应

3、该如何合理的规划自身的消费呢，让我们一起进入本课的学习。【设计意图】运用视频导入，激发学生学习的兴趣和欲望。新课讲授 树立正确的消费观（板书）探究一 消费心理面面观（板书）情景一（多媒体展示）围绕一家三口买裤子总结四种消费心理学生回答：略。师生总结：（一）消费心理面面观1四种不同的消费心理比较 消费心理特点评价态度标志词从众心理仿效性重复性盲目性有利：健康合理的从众心理引发的消费可以带动一个产业的发展，如绿色消费带动绿色产业。有弊：不健康不合理的从众心理引发的消费会误导经济的良性发展，对个人生活也不利。具体问题具体分析，盲目从众不可取“跟风”“流行趋势”“新潮”“名人效应”“不落后、不出头”求

4、异心理标新立异与众不同有利：展示个性，推动新工艺和新产品的出现和发展。有弊：代价大，社会不一定认可适当求异可行，过分标新立异不值得提倡。“个性”“标新立异”“与众不同”攀比心理夸耀性盲目性有弊：不实用，对个人生活不利不健康的心理，不值得提倡“炫耀”“向上看齐”“人有我优”求实心理符合实际讲究实惠有利：理智的消费，对个人和社会都有好处。值得提倡和发扬“实惠”“物美价廉”“比较鉴别”2消费心理判断巧记人无我有是求异 人有我有是从众 人有我优是攀比 理智实惠是求实3消费小口号盲目从众不可取 过分标新吓死人 虚荣攀比活受罪 理智求实乐融融4正确理解消费行为与消费心理的关系（1）区别消费行为是一种有目的

5、的、满足消费需求的活动。 消费心理是贯穿消费活动全过程的思维活动的总和。（包括求名、求新、爱美、从众、求异、攀比等心理。）（2）联系消费心理影响制约消费行为，消费行为是消费心理的表现；消费心理贯穿于消费者的消费活动的全过程，并规定着消费行为的方向性和目的性。同一消费行为不一定只是有一种消费心理引发的，也可能是多个消费心理共同作用的结果。【设计意图】使学生准确理解和掌握四种消费心理。教师过渡：不同的消费心理常常在潜移默化中影响人的消费行为，在消费时要注重培养健康的消费心理，做一个理智的消费者，坚持正确消费原则。探究二 做理智的消费者（板书）情景二多媒体展示每组分别通过图片来引出知识点教师总结：（

6、二）做理智的消费者1量入为出，适度消费（板书）（1）要求：在经济承受能力范围内进行消费。（2）理解：消费支出应与收入相适应（不超前消费）（“入”=当前收入+未来收入预期）在经济承受能力内，应提倡积极合理的消费而不能抑制消费。否则，会影响个人生活质量和社会生产的发展。（不滞后消费） 【设计意图】让学生理解“适度消费”的真正内涵是与经济承受能力相适应，既不抑制消费（滞后消费），又不超前消费（过度消费）。教师总结：2避免盲从，理性消费（板书）（1）坚持三个避免（齐读） ：避免盲目跟风、避免情绪化消费、避免只重视物质消费忽视精神消费的倾向。 （2）坚持从个人的生活实际需要出发。（3）养成良好的消费心态

7、，提高生活质量，促进自身全面发展。【设计意图】培养理性消费观念，引导学生合理生活。教师总结：3保护环境，绿色消费（板书）绿色消费的含义：以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。（2）绿色消费的核心：是可持续性消费。 （3）绿色消费的内容（5R）：节约资源，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。教师设问：根据这个原则，我们日常生活中可以怎样做？ 学生回答：使用纸袋或布袋，最好不用塑料袋；尽量少开车多走路，骑共享单车或乘坐公共交通工具【设计意图】引出绿色消费理念，坚持绿水青山就是金山银山，保护环境，节约资

8、源，低碳生活。教师设问：（1）在你们的生活中有没有浪费的现象？你如何看待这种行为，为什么？学生回答：（1）略。 （2）用水浪费、用电浪费、食物浪费、纸张浪费、一次性物品浪费、塑料浪费、电池浪费、用笔浪费议一议：甲同学：艰苦奋斗是我们的光荣传统，不管什么时候，我们都要弘扬这种精神。乙同学：现在生活好了，我们可以吃好的、穿好的，我们应该尽情享受美好的生活。教师总结：4勤俭节约，艰苦奋斗（板书）（是一种精神，任何时候都应该弘扬。）从历史来说，勤俭节约、艰苦奋斗是我国的传统美德。“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。”从国情来说，我国是一个发展中国家，面临人口、资源的压力，要提倡勤俭节约、艰苦

9、奋斗。“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”从个人成长来说，勤俭节约、艰苦奋斗是成就事业的条件。“勤能兴家，俭能创业。” 与合理消费的关系：两个者不是相对立的。勤俭节约不是抑制消费，而是说不要浪费。 从人类的需求和发展来说资源总是有限的。是社会主义荣辱观的体现“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。”【设计意图】弘扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神，进行情感升华。三、新课练习1人们在电视广告中，常常可以看到一些影视明星作为某种产品的代言人。商家之所以利用名人来推销自己的产品，主要是利用了消费者的（ A ）A从众心理B求异心理C求实心理D攀比心理2某学校一美术生在炎热的夏天剃了光头，又戴了一顶较厚的帽子，引起其

10、他同学异样的目光，学校对他进行批评教育。这位美术生的做法属于哪种心理引发的消费（ B ） A攀比心理消费B求异心理消费C求实心理消费D从众心理消费3当前，部分中学生在日常生活消费中喜好追求名牌。针对这种现象，你认为正确的态度应该是（ C ）摒弃盲目攀比，但不反对名牌名牌就是现代、前卫，崇尚名牌合情合理反对盲目攀比，摒弃名牌根据自己的实际情况，理性对待名牌ABCD4一位准备买汽车的消费者说“新车一上牌就成了二手车，就开始贬值，越用越贬值。对我来说，汽车只是一种为我服务的工具，什么品牌都无所谓，关键是质量好，价格实在。”从消费心理看，这是一种（ D ）A攀比心理 B从众心理 C适度消费D求实心理5

11、近几年来，在许多大城市居民利用双休日、节假日念夜大、电大，给自己充电蔚然成风，城市居民家庭人均教育支出大幅增长。城市居民的这种消费趋势（ D ）A是量入为出的适度消费B看到了知识就是力量，是发财致富的根本途径C是从众心理的体现，具有盲目性D懂得物质消费与精神消费要协调发展6在资源日趋紧张的条件下，循环经济已经成为现代经济发展的一种趋势。循环经济从消费的原则看，实际上是这样一种（ C ）A适度消费B理性消费 C绿色消费D勤俭消费【设计意图】检验学习效果，做好课堂生成。四、新课小结最后，我以这样一句话来与大家共勉：盲目从众不可取，过分个性吓死人，虚荣攀比活受罪，理智消费最实惠。 【设计意图】运用打油诗总结本节课所学内容，启迪思维，引人入胜。五、作业布置结合生活实际，写一份有关于“树立正确消费观”的倡议书【设计意图】巩固和检验学校效果，提高学生理论联系实际的能力。六、板书设计树立正确的消费观一、消费心理面面观1从众心理 2求异心理3攀比心理 4求实心理二、做