中班教案不怕水的纸船反思

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 中班教案不怕水的纸船反思 中班教案不怕水的纸船反思可能是您在寻觅幼儿园中班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班教案不怕水的纸船反思 1、能观测对比不同性质纸的吸水性。 2、懂得进行简单的试验记录，大胆表达自己的发现。 3、积极摸索纸的机要，体验发现的乐趣。 4、发展动手观测力、操作能力，把握简单的试验记录方法。 5、积极参与摸索活动，萌发求知欲，体验成功开心。 知识准备：已认识过各种各样的纸、滴管的使用方法。 物质准备： (1)蜡光纸、报纸、宣纸、牛皮纸。 (2)滴管、碗、泥工板、脸盆。 (3)记录表、勾线笔、投影仪。 (4)折纸小船、毛巾。

2、 一、谈话引入，激发兴趣。 师：小蚂蚁要到河的对岸加入比赛，可是小河上没有桥。请小朋友帮小蚂蚁想想要用什么方法过河。 师：小朋友们真棒!帮小蚂蚁想了各种各样的方法，好多小朋友都认为可以用船来帮助小蚂蚁过河。 过渡语：老师带来了四种不同材料的纸船，哪种纸船才可以帮助小蚂蚁过河呢? 二、介绍材料，引发猜想。 师：我先来看看这几只纸船是什么纸做的。你们觉得(baidu幼儿教育 )用报纸、宣纸、牛皮纸、蜡光纸做的小船，哪些不怕水?能够帮助小蚂蚁过河呢?为什么呢?谁来说一说? 过度语：毕竟哪个纸宝宝做的小船能够帮助小蚂蚁过河呢?让我们用这些纸先动手试一试。 三、幼儿探究操作，观测纸张的吸水性。 1、介绍

3、记录表，提出操作要求。 师：毕竟哪些纸能帮小蚂蚁过河? 2、提出操作要求。 (1)用滴管同时滴几滴水在每张纸宝宝的身上，滴完之后用你们的小眼睛来看看每张纸宝宝发生了什么变化，什么纸会吸水，什么纸不会吸水。 (2)将观测结果用自己喜欢的符号画在记录表里面。 (3)假如不提防把水洒在桌子上，记得用毛巾来擦一擦。 3、幼儿操作，教师巡回指导。 4、激励幼儿大胆说出自己的发现。 (1)共享交流摸索结果。 (2)师：水滴在纸上，纸发生了什么变化?那种纸不怕水可以帮助小蚂蚁过河? (3)教师小结。 师：生活中的纸有的会吸水、有的不吸水，当水滴到纸的表面上，水立刻消失了，或是逐渐地渗透进去了，那这些纸会吸水

4、的，就像宣纸和报纸一样;当水一直停在纸的表面上，那这些纸是不吸水的，就像小朋友方才发现的蜡光纸和牛皮纸一样。 四、游戏：不会沉的船。 (1)游戏玩法及要求。 师：我们把这四只小船放到水里面，你们来观测看看结果谁能带着小蚂蚁过河。 要求：把船放在水里后，用眼睛观测，不能用手去拿水里的小船。 (2)激励幼儿陈述自己的发现。 师：谁来告诉我，你刚刚看到哪些船沉下去了?哪只船把小蚂蚁带过河了? 小结：原来啊，最不怕水的是用牛皮纸做的小船，它把我们的小蚂蚁带过河去加入比赛了。 师：你们知道生活中有什么东西也是用纸做的，它也不怕水呢?请小朋友回去找一找，再来告诉老师。 整个活动过程，思路对比清楚，教态自然

5、，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。材料的准备上不够合理，不能表达出摸索纸的吸水性的目的。在幼儿的自主摸索试验操作方面上，我会赶着给幼儿总结性的答案，没有让他们在摸索中自己去发现问题去记录表格，形成一问一答，干预了幼儿的自主性的想法。在试验结论，“那些纸会吸水那些纸不会吸水的时候忘了在大记录表上做好总结结论，漏掉了这个大环节，很不应当。小结语也将有待提高，要用通俗易懂的话来说。在下次的活动上，操作材料要考虑周全，运用各个感官去感知物体，能够做到不紧张，不漏环节，带动活跃的活动气氛。知识经验的准备要充分，各个活动的环节好玩儿并能够层层递进，小结语

6、中要具有针对性的内容，语言要严谨。 2、中班科学活动教案：不怕水的纸船教案(附教学反思) 活动目标 1、能观测对比不同性质纸的吸水性。 2、懂得进行简单的试验记录，大胆表达自己的发现。 3、积极摸索纸的机要，体验发现的乐趣。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备 知识准备：已认识过各种各样的纸、滴管的使用方法。 物质准备： (1)蜡光纸、报纸、宣纸、牛皮纸。 (2)滴管、碗、泥工板、脸盆。 (3)记录表、勾线笔、投影仪。 (4)折纸小船、毛巾。 活动过程 一、谈话引入，激发兴趣。 师：小蚂蚁要到河的对岸加入比赛，可是小河上没有桥。请小朋友帮小

7、蚂蚁想想要用什么方法过河。 师：小朋友们真棒!帮小蚂蚁想了各种各样的方法，好多小朋友都认为可以用船来帮助小蚂蚁过河。 过渡语：老师带来了四种不同材料的纸船，哪种纸船才可以帮助小蚂蚁过河呢? 二、介绍材料，引发猜想。 师：我先来看看这几只纸船是什么纸做的。你们觉得用报纸、宣纸、牛皮纸、蜡光纸做的小船，哪些不怕水?能够帮助小蚂蚁过河呢?为什么呢?谁来说一说? 过度语：毕竟哪个纸宝宝做的小船能够帮助小蚂蚁过河呢?让我们用这些纸先动手试一试。 三、幼儿探究操作，观测纸张的吸水性。 1、介绍记录表，提出操作要求。 师：毕竟哪些纸能帮小蚂蚁过河? 2、提出操作要求。 (1)用滴管同时滴几滴水在每张纸宝宝的

8、身上，滴完之后用你们的小眼睛来看看每张纸宝宝发生了什么变化，什么纸会吸水，什么纸不会吸水。 (2)将观测结果用自己喜欢的符号画在记录表里面(幼儿园学习网 .)。 (3)假如不提防把水洒在桌子上，记得用毛巾来擦一擦。 3、幼儿操作，教师巡回指导。 4、激励幼儿大胆说出自己的发现。 (1)共享交流摸索结果。 (2)师：水滴在纸上，纸发生了什么变化?那种纸不怕水可以帮助小蚂蚁过河? (3)教师小结。 师：生活中的纸有的会吸水、有的不吸水，当水滴到纸的表面上，水立刻消失了，或是逐渐地渗透进去了，那这些纸会吸水的，就像宣纸和报纸一样;当水一直停在纸的表面上，那这些纸是不吸水的，就像小朋友方才发现的蜡光纸

9、和牛皮纸一样。 四、游戏：不会沉的船。 (1)游戏玩法及要求。 师：我们把这四只小船放到水里面，你们来观测看看结果谁能带着小蚂蚁过河。 要求：把船放在水里后，用眼睛观测，不能用手去拿水里的小船。 (2)激励幼儿陈述自己的发现。 师：谁来告诉我，你刚刚看到哪些船沉下去了?哪只船把小蚂蚁带过河了? 小结：原来啊，最不怕水的是用牛皮纸做的小船，它把我们的小蚂蚁带过河去加入比赛了。 活动延伸 师：你们知道生活中有什么东西也是用纸做的，它也不怕水呢?请小朋友回去找一找，再来告诉老师。 教学反思 整个活动过程，思路对比清楚，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对

10、活动的乐趣。材料的准备上不够合理，不能表达出摸索纸的吸水性的目的。在幼儿的自主摸索试验操作方面上，我会赶着给幼儿总结性的答案，没有让他们在摸索中自己去发现问题去记录表格，形成一问一答，干预了幼儿的自主性的想法。在试验结论，“那些纸会吸水那些纸不会吸水的时候忘了在大记录表上做好总结结论，漏掉了这个大环节，很不应当。小结语也将有待提高，要用通俗易懂的话来说。在下次的活动上，操作材料要考虑周全，运用各个感官去感知物体，能够做到不紧张，不漏环节，带动活跃的活动气氛。知识经验的准备要充分，各个活动的环节好玩儿并能够层层递进，小结语中要具有针对性的内容，语言要严谨。 3、中班科学不怕水的纸船教案反思 活动

11、目标 1、能观测对比不同性质纸的吸水性。 2、懂得进行简单的试验记录，大胆表达自己的发现。 3、积极摸索纸的机要，体验发现的乐趣。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。 5、乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动准备 知识准备：已认识过各种各样的纸、滴管的使用方法。 物质准备： (1)蜡光纸、报纸、宣纸、牛皮纸。 (2)滴管、碗、泥工板、脸盆。 (3)记录表、勾线笔、投影仪。 (4)折纸小船、毛巾。 活动过程 一、谈话引入，激发兴趣。 师：小蚂蚁要到河的对岸加入比赛，可是小河上没有桥。请小朋友帮小蚂蚁想想要用什么方法过河。 师：小朋友们真棒!帮小蚂蚁想了各种各样的方法，好多小朋

12、友都认为可以用船来帮助小蚂蚁过河。 过渡语：老师带来了四种不同材料的纸船，哪种纸船才可以帮助小蚂蚁过河呢? 二、介绍材料，引发猜想。 师：我先来看看这几只纸船是什么纸做的。你们觉得用报纸、宣纸、牛皮纸、蜡光纸做的小船，哪些不怕水?能够帮助小蚂蚁过河呢?为什么呢?谁来说一说? 过度语：毕竟哪个纸宝宝做的小船能够帮助小蚂蚁过河呢?让我们用这些纸先动手试一试。 三、幼儿探究操作，观测纸张的吸水性。 1、介绍记录表，提出操作要求。 师：毕竟哪些纸能帮小蚂蚁过河? 2、提出操作要求。 (1)用滴管同时滴几滴水在每张纸宝宝的身上，滴完之后用你们的小眼睛来看看每张纸宝宝发生了什么变化，什么纸会吸水，什么纸不

13、会吸水。 (2)将观测结果用自己喜欢的符号画在记录表里面(幼儿园学习网 .)。 (3)假如不提防把水洒在桌子上，记得用毛巾来擦一擦。 3、幼儿操作，教师巡回指导。 4、激励幼儿大胆说出自己的发现。 (1)共享交流摸索结果。 (2)师：水滴在纸上，纸发生了什么变化?那种纸不怕水可以帮助小蚂蚁过河? (3)教师小结。 师：生活中的纸有的会吸水、有的不吸水，当水滴到纸的表面上，水立刻消失了，或是逐渐地渗透进去了，那这些纸会吸水的，就像宣纸和报纸一样;当水一直停在纸的表面上，那这些纸是不吸水的，就像小朋友方才发现的蜡光纸和牛皮纸一样。 四、游戏：不会沉的船。 (1)游戏玩法及要求。 师：我们把这四只小

14、船放到水里面，你们来观测看看结果谁能带着小蚂蚁过河。 要求：把船放在水里后，用眼睛观测，不能用手去拿水里的小船。 (2)激励幼儿陈述自己的发现。 师：谁来告诉我，你刚刚看到哪些船沉下去了?哪只船把小蚂蚁带过河了? 小结：原来啊，最不怕水的是用牛皮纸做的小船，它把我们的小蚂蚁带过河去加入比赛了。 活动延伸 师：你们知道生活中有什么东西也是用纸做的，它也不怕水呢?请小朋友回去找一找，再来告诉老师。 教学反思 整个活动过程，思路对比清楚，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。材料的准备上不够合理，不能表达出摸索纸的吸水性的目的。在幼儿的自主摸索

15、试验操作方面上，我会赶着给幼儿总结性的答案，没有让他们在摸索中自己去发现问题去记录表格，形成一问一答，干预了幼儿的自主性的想法。在试验结论，“那些纸会吸水那些纸不会吸水的时候忘了在大记录表上做好总结结论，漏掉了这个大环节，很不应当。小结语也将有待提高，要用通俗易懂的话来说。在下次的活动上，操作材料要考虑周全，运用各个感官去感知物体，能够做到不紧张，不漏环节，带动活跃的活动气氛。知识经验的准备要充分，各个活动的环节好玩儿并能够层层递进，小结语中要具有针对性的内容，语言要严谨。 4、中班美术活动汪洋中的小纸船教案反思 活动目标： 1、尝试将三种单色混合为复合色并压印在纸上的过程，体验用手做画的乐趣

16、。 2、能独立的折出或贴出各种不同神态的小船。 3、有良好的卫生习惯，保证衣服和画面的整齐。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 刷子、胶水、白纸、颜料、白板纸若干。 活动过程： (一)、开始部分： 出示小海星，故事导入：小海星生活在大海里，当海浪冲上来，波浪是这样的。今天，老师带来了关于小海星的一幅画。 (二)、基本部分： 1、出示示范画。引导观测：海浪的线条是怎样的?什么摇来摇去?(小帆船) 幼儿：很大很大的大浪。 师：我们来学习学习，大浪是怎样翻滚的?大浪会把小船吞噬了，看到小海星心情是怎样? 2、小结画面的内涵： 师：小海星把机要告诉我了

17、，看看小海星，想的跟我们是不是一样?这幅画的名字就叫“压意画。 3、出示作画工具，让幼儿说出工具的名称：刷子、胶水、卡纸、颜料、白板纸。 4、教师示范作画： (1)、舀一勺满满的颜料，放在白板纸上; (2)、要舀三勺三种颜色的颜料都放在白板纸上; (3)、刷颜色：用刷子从中间往外刷，往白色的地方刷，把美丽的颜色留下来。 (4)、用食指画波浪，画完，请小毛巾帮忙擦洁净。 (5)、将白纸的四个角对齐压在板纸上，会发生什么事情呢? 师：奇妙的事情发生了，看看，看吗? (6)、完成。 5、回忆步骤，让幼儿说出各项操作步骤。 6、幼儿作画，教师指导。 (三)、终止部分： 1、小结提问：你画的是什么颜色的

18、大海?幼：七彩的大海。 2、收好画，终止。 活动反思： 教师的教态好，应变能力强。整节课至始至终教师都以激励的 方式加强幼儿作画的信心。由于，幼儿没有“压意画的作画经验，老师在充分了解幼儿的基础上，及时调整了活动目标，把重点放在培养幼儿学习的兴趣上。对幼儿的不理解和无法协同的问题，老师都会给个宽容的态度：没关系，没关系，给予了幼儿充分的尊重，彰显了教师心中有幼儿，以幼儿为主体的教育理念。 5、中班主题小纸船教案反思 活动设计背景 中班幼儿在各方面都有一定的发展，但他们的 动作协调性以及灵活性都还需要锻炼。 个别孩子性格孤僻，引导幼儿多加入集体活动，所以设计了本次活动。 活动目标 1、发展幼儿动

19、手操作能力， 培养手工制作的兴趣。 2、体会集体合作的开心。 3、乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、发展幼儿的动手能力。 5、培养幼儿敏锐的观测能力。 教学重点、难点 重点： 幼儿活动中手工制作能力的培养 难点：幼儿对手工制作积极性及集体合作的培养 活动准备 手工纸、剪刀、浆糊、各种船的图片 水槽、水 活动过程 1开始 谈话引出课题 看图片认识各种各样的船 2制作小纸船 (1)材料的准备 认识材料及使用方法 剪刀怎样使用，安全注意 (2)教师演示 用正方形的手工纸折叠出一只小纸船，不是正方形的纸要用剪刀剪成正方形， (3) 幼儿准备纸张，学做小纸船 小组合作，将小纸船做完 (4)评价

20、 (5)将纸船放入水中试一试i 3活动终止 教学反思 中班幼儿是幼儿发展的重要时期，有他们特有的年龄特点。学习操纵自己的情绪，在活动中学会交往，动作更加完善，思维更加灵活。 做中学要满足幼儿的求知欲，需要为幼儿教学活动配备充沛的物质条件，创设宽松的摸索环境。幼儿可以自由进入，独立或合作地进行观测、操作、尝试、试验，自由自主地探究 幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免，作为教师应当去判断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入帮助、点拨，帮助他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失。 幼儿在活动中能相互帮助，加强集体意识。 6、中班安全教案发生地震我不怕教案反思

21、 活动目标： 1、引导幼儿知道发生地震时应如何应变，把握好逃命的技巧。 2、加强幼儿的安全意识。 3、把握好躲、爬、钻、跑的技能，提高身体运动素质。 4、以地震为契机对幼儿进行情感教育。 5、能积极加入游戏活动，并学会自我保护。 6、知道在发生危险时如何自救。 活动准备： 地震后的图片活动过程： 1、观看发生地震的图片师：小朋友们，看看今天老师给你们带来了什么图片。 2、出示图片(边出示图片边设问、讲解)。 (1)发生什么事情啦? (2)发生地震的时候，有什么感觉和现象发生? (3)地震给人类带来什么灾难和危害? 3、发生地震时应当如何应变(1)师：小朋友们，假如我们这里发生了地震，我们该怎样

22、做呢?我们还可以有其它的逃命方法吗? (2)小结地震发生时，千万不要惊慌，要镇静，赶快跑到空旷的地方，假如你在家里的时候，要协同爸爸妈妈赶快把煤气、电、水龙头等关掉，来不及跑出家门就把脸盆或是锅等东西罩在自己头上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来，以免被天花板上的吊灯或其它东西掉下来砸伤自己。不可以躲在招牌处或玻璃处，以免它们掉下来砸伤自己。 4、地震逃命游戏引导孩子们要注意别惊慌，要注意把握躲、闪、钻、爬的技能，别撞倒别人，要相互关心同伴是否脱离危险，相互护持，老师要注意引导帮助孩子们把握逃命技能。 课后反思：本次活动的目的是让幼儿了解有关地震安全防护的常识，懂得地震发生时的紧急自救的方法。

23、 7、中班健康活动教案：打针我不怕教案(附教学反思) 活动设计背景 有一天我经过一家医院时，看见我班的一个小朋友在里边看病，他的妈妈和医生两个人把他按在大腿上打针，他还是在用力的挣扎。其实像他哪样打针的孩子有好几个呢。我就设计一堂健康课，培养孩子们不怕打针的大胆精神。 活动目标 1、 通过活动让小朋友知道生病时，必需打针吃药。 2、 培养小朋友愿意接受预防接种。 3、 激励、培养小朋友不怕打针的大胆精神。 4、 初步了解健康的小常识。 5、 初步了解预防疾病的方法。 教学重点、难点 重点：知道打针是为了身体健康。 难点：不怕打针。 活动准备 医生工具一套，儿歌一首。 活动过程： 1.根据本班小

24、朋友生病的实例，启发小朋友想一想，生了病该怎么办?谈谈打针时有什么感觉? 2.探讨：自己生了病是怎样做的?有什么好方法才能使自己少生病?(打预防针、锻炼身体、加强对疾病的抗争力，身体就不简单生病。) 3.学儿歌“打预防针。 4.角色游戏“大胆的娃娃。 让小朋友轮番当医生或病人，增加勇气，消除小朋友打针的畏惧感，教师及时表扬“大胆的娃娃。 教学反思 在这次活动中以谈话、游戏的方式使小朋友认识到，打针并不畏惧，打针是为了预防生病的，培养小朋友大胆、不怕打针的顽强意志。 8、中班美术活动不怕冷的小企鹅教案反思 活动目标： 了解企鹅的形态特征，大胆想象企鹅不同的动态。 尝试用椭圆形和三角形组合来绘画企

25、鹅。 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 企鹅图片，冰山背景展板。 油画棒、记号笔、画纸、剪刀、浆糊等。 活动过程： 一、谜语导入 今天，老师给大家带来了一个谜语：黑背白肚皮，摇摇摆摆走，冰天雪地它不怕，抬头挺胸晃悠悠。(企鹅) 真聪明!为什么你们一猜就知道是企鹅?(重复企鹅的特征)你们知道企鹅生活在哪里吗? 二、可爱的小企鹅 在冰天雪地的南极，生活着一群群不怕冷的小企鹅，我们来看一看可爱的小企鹅们! (播放图片，引导幼儿观测企鹅的形状特征。)它的身体、嘴巴是什么样的?(椭圆形的身体;三角形的嘴巴、翅膀

26、;圆圆的眼睛) 小企鹅正在做什么?(引导幼儿观测企鹅的不同的动态。) 三、不怕冷的小企鹅 (教师示范)在冰天雪地的南极有一个大胆的大蛋，大蛋上有个半月形的头，头上长着两只圆圆的眼睛，尖尖的嘴巴出来了，啄破了蛋壳，伸出了两只三角形的翅膀，还有两只脚丫子。瞧!可爱的企鹅宝宝出生了! (涂色)一阵寒风一吹来，好冷啊!我们赶快给企鹅宝宝穿上厚厚的黑皮袄，还有鞋子 企鹅宝宝好寂寞呀，好想和朋友们在一起玩，我们来帮他找个朋友。(师示范侧面企鹅画法) 你想画什么样的企鹅呢?(幼儿陈述) 我们快帮企鹅宝宝找朋友吧!(激励幼儿表现不可怜状、动态的小企鹅。) 幼儿自由作画，教师巡回指导。 四、作品展示 冰川上好喧

27、嚷呀，来了这么多可爱的企鹅宝宝!它们在干什么呢?我们也来和小企鹅们一起跳个舞吧! 活动反思： 新纲要指出：“既要贴近幼儿的实际生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视眼。因此我设计了本次中班美术活动，使得幼儿能够结合绘本的特点，发挥幼儿的想象。 9、中班社会活动教案：好玩儿的水教案(附教学反思) 活动设计背景 好多幼儿都喜欢玩水，特别是每次下雨过后，孩子们都喜欢朝有水的地方踩去，溅起的水花让他们兴奋不已，为了满足孩子们的探究欲望，我在孩子已有经验的基础上设计了这一活动。 活动目标 1、在尝试活动中，感知水是无色无味、透明的，会滚动的特性。 2、了解糖、盐等物质的溶化现象。

28、 3、培养幼儿热爱科学，乐于尝试的精神。 4、摸索、发现生活中的多样性及特征。 5、培养幼儿的观测力和动手操作能力。 教学重点、难点 教学重点：1、感知水是无色无味、透明的，会滚动的特性。 2、了解糖、盐等物质的溶化现象。 教学难点：1、了解糖、盐等物质的溶化现象。 活动准备 1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。 2、洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干。 3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等 人手一份。 4、水宝宝图片一张 活动过程 一、教师导入主题： 教师：今天有一位小客人来我们班做客，小朋友你们看看是谁啊?(出示水宝宝图片) 教师：你们喜欢水宝宝吗?水宝宝它呀有好多的机

29、要，你们想知道吗?那就让我们一起去摸索水的机要吧。 二、摸索活动(一) 1、闻一闻，尝一尝 教师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性(水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有颜色，有味道的) 2、猜一猜 教师分别在盛有水和牛奶的玻璃杯里放进彩色雪花片，请幼儿猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引导幼儿讲出水是透明的，能看得见里面的东西，牛奶是不透明的，看不见里面的东西)教师：方才我们发现了水的一个机要，原来它是无色无味、透明的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会发现什么? 摸索活动(二) 1、盛水活动 请幼儿用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水 教师：老

30、师今天给小朋友准备了好多玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，现在请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，为什么?(引导幼儿讲出结果，水是会滚动的) 教师：那我们就来看看水毕竟会不会滚动呢?(教师操作)分别用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。 教师小结：原来水真的会滚动。小朋友真棒，那么水还有没有机要呢? 2、溶解试验 (1) 请幼儿把桌上的白糖、盐、铁、塑料品等分别放在自己的水杯中，然后告诉大家你放了哪些东西? (2) 请幼儿用小勺在杯子里搅一搅，看一看，你会发现什么? (3) 幼儿尝试操作，教师巡回指导，引导幼儿细心观测实物在水中的变化，相互交流试验结果。 (4) 请幼儿陈述试验

31、结果。 教师：现在老师请几位小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看到几样东西?还有几样东西到哪里去了?(引导幼儿说出有几样东西被水溶解了) 教师：那我们就来看看这些东西是不是会被水溶解了呢?(教师操作)分别把白糖、盐、铁、塑料品放进水杯里。 教师小结：白糖和盐真的被水溶解了。 3、扩散性思维：在生活中你还见过哪些东西被水溶解吗? 三、小结 教师：今天我们发现了水的好多机要，它是无色无味、透明的，会滚动的，有些东西还会被水溶解。 四、活动延伸 请幼儿说一说怎样用水和保护水的清白。 教学反思 人们的生活离不开水，幼儿对水十分感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在

32、活动中，我先让幼儿去观测，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、摸索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。 活动开始，我首先出示了小客人水宝宝。让幼儿去摸索水宝宝的机要，充分调动了幼儿的情绪。在摸索活动(一)中，我通过闻一闻，尝一尝，猜一猜，感知了水的特性之一，水是无色无味、透明的。在摸索活动(二)中，我为幼儿提供了多种材料，让幼儿在盛水活动和溶解试验中，感知了水是滚动的及有些东西在水里会被溶解，基本上完成了教学目标。 但也有一些不足之处，那就是在每个活动环节的时间把握上还对比欠缺，特别是要把握好个体操作与集体共享交流的时间分派，幼儿的自由摸索时间再适当长些。 10、

33、中班社会不怕困难教案反思 教学目标： 1.知道生活中时时四处都会有困难。 2.尝试战胜困难遇到困难时想方法不退缩。 3.体验战胜困难的乐趣，激发战胜困难的勇气。 4.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 5.懂得在别人有难的时候要想方法去帮助他们。 教学准备： 预先设置两个小困难写有“必胜字样的头带若干关于幼儿遇到困难时的勇气兄弟的图片等。 活动过程 一.以两个预设的困难引出活动 1. 激发幼儿参与活动的兴趣：将幼儿喜欢的零食放置高处，请幼儿想方法取下。 师：我有一些好吃的东西，挂在高处，谁有方法取下来?谁取下来就奖给谁。 师：方才几个小朋友都试着想取下好吃的，可都没有成功，看来想要得到好吃

34、的可真是太困难了。 师：那你们想一想，有没有好方法拿到好吃的呢?譬如：可以踩到凳子上去取，或者请大人帮忙 . 幼儿采用上述的方法拿到了好吃的，体验到了成功的开心。 2.设置困难场景，引导幼儿进一步体验困难 师：我这里有几根缠绕在一起的跳绳，能帮老师解开跳绳的小朋友可以获得奖品。 先请一位幼儿尝试不能成功。 师：一个小朋友解绳子解不开，看来这个任务太难了，怎么办呢? 幼：老师我帮他解开。 师：方才解绳子太难了，一个小朋友没解开，两个一起就解开了。 二.引导幼儿知道遇到困难时要想方法 1.陈述自己遇到的困难 师：你们每天都会遇到什么困难呢? 师：你们遇到困难会怎么办呢?是哭鼻子发脾气吗? 2.引导

35、幼儿知道遇到困难时要想方法 师：有了困难哭鼻子发脾气是没有用的，要想方法去解决它。老师给你们介绍几个好朋友(出示图片)他们叫勇气兄弟，他们从来不怕困难，你们乐意和勇气兄弟一样大胆吗? 三.引导幼儿尝试战胜困难，激发战胜困难的勇气 1.穿衣服比赛 师：小朋友们，你们想成为战胜困难的勇士吗?谁能想方法把自己的外套穿好，那就一定能成为战胜困难的小勇士!我们来比赛吧。 师：把写有“必胜勇士的头带发给小朋友，你们想方法系在自己头上，这样就成为真正的不拍困难的勇士了。 2.激发幼儿战胜困难的勇气 师：我们都是不拍困难的小勇士了，什么困难我们都不怕，一定能战胜它，走，我们一起去击败困难。 活动反思： 本次活

36、动创造了一个自由，宽松的交往环境，在轻松高兴的状态体验过程中，引导幼儿，知道面对困难要想方法不放弃培养幼儿做事的坚持性。虽然教学准备简单，但来源于幼儿的生活，幼儿兴趣很高，目标完成较好。 2.在社会活动中经常应用的教育方法 在社会教育活动中经常应用的方法有 1 实践练习法 2 调查法 3 参观法 4 表演法 5 讲解法 6 谈话法 7 探讨法 8 观测学习法 本次教学活动中，我采用了实践练习法，探讨法和观测学习法等方法，来指导幼儿，不足的是，探讨时没有让幼儿畅所欲言的谈，应当让教学活动延伸到户外家庭，还有让幼儿在以后的日常生活中想出战胜困难的方法，来告诉你的好朋友和你一起共享，“困难是我们日常

37、生活中经常遇到的，对幼儿来讲如何对待“困难这关系到幼儿的社会情感，社会技能的发展，所以应当加以重视，必需以幼儿的年龄特点出发。 11、中班健康不怕感冒教案反思 活动目标 1、了解感冒的的基本病症以及传播的主要途径。 2、懂得预防感冒的小常识，积累健康生活的经验。 3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。 4、初步了解预防疾病的方法。 5、初步了解健康的小常识。 活动准备 预防感冒的图片：开窗通风、勤洗手洗脸、锻炼身体 活动过程 1、出示感冒药。 教师：你们知道这是什么药吗?(感冒药) 2、说说感冒的感受。 (1)你得过感冒吗?感冒得时候有什么感觉?哪里会不安逸? (2)幼儿相互交流已有的感冒经验。

38、 (3)小结：感冒有发烧、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本病症。 3、了解感冒的传播途径-怎么会得感冒的? 除了着凉以外，感冒会不会是别人传给你的呢?怎么传的? 小结：不注意冷热会得感冒，人的身体抗争力差也会得感冒。另外，感冒还可以通过吐沫、痰等传播。 4、懂得一些预防感冒的小常识。 (1)幼儿交流治疗感冒的经验。 (2)幼儿交流预防感冒的方法。 -那我们怎么来保护自己，不让自己和别人传染上感冒呢? (3)出示图片，理解预防感冒的方法。 (4)教师小结。 活动总结 教师总结幼儿今天的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在参与活动的同时，感受到健康活动的开心。同时，教师要照料到那些在活动中

39、对比宁静的幼儿，使其也能在活动终止的时候获得开心。 活动反思 在活动开始时，每个幼儿的注意力都很集中。都能很确切的将老师提出的问题回复出来，幼儿注意力很集中。只是在回复问题时，他们在老师的提醒下，才能够将语言说完整，在这方面要加强幼儿的训练。 12、中班健康我不怕教案反思 活动目标 1、 通过活动让小朋友知道生病时，必需打针吃药。培养小朋友愿意接受预防接种。 2、 激励、培养小朋友不怕打针的大胆精神。 3、 了解生病的病症，知道生病后身体不安逸要及时告诉家长和老师。 4、 初步了解健康的小常识。 5、 培养幼儿健康活泼的性格。 教学重点、难点 重点：知道打针是为了身体健康。 难点：不怕打针。

40、活动准备 医生工具一套，儿歌一首。 活动过程 1.根据本班小朋友生病的实例，启发小朋友想一想，生了病该怎么办?谈谈打针时有什么感觉? 2.探讨：自己生了病是怎样做的?有什么好方法才能使自己少生病?(打预防针、锻炼身体、加强对疾病的抗争力，身体就不简单生病。) 3.学儿歌“打预防针。 4.角色游戏“大胆的娃娃。 让小朋友轮番当医生或病人，增加勇气，消除小朋友打针的畏惧感，教师及时表扬“大胆的娃娃。 教学反思 在这次活动中以谈话、游戏的方式使小朋友认识到，打针并不畏惧，打针是为了预防生病的，培养小朋友大胆、不怕打针的顽强意志。 13、中班社会我不怕黑教案反思 活动目标 1.引导幼儿正确认识“黑，并

41、学习用各种方法战胜怕黑的心理障碍。 2.激励幼儿平日积极动脑，不怯懦 ，不退缩，勇于战胜各种困难。 3.培养幼儿独立入睡的好习惯，提高自理能力。 4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 活动准备 将活动室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。 与幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只。 音乐磁带一盒。 课件动画片小兔迷路了 活动过程 (一)以游戏的口吻和形式导入活动 1.教师：“小猫们，今天妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧!(伴随找小猫的音乐，幼儿做律动进入场景) 2.教师：“草地上真安逸，小猫们和

42、妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。 3.播放动画片小兔迷路了：从前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到漂亮的鲜花，美丽的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。走啊走，小兔来到一个山洞里，里面黑得什么也看不见，小兔畏惧极了，太阳落山了，夜深了，小兔找不着妈妈多悲伤呀，它大声地哭起来：“妈妈，妈妈。 (二)营救小动物，激励幼儿不怕黑 1.发现状况 通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生状况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。 (1)(伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声) 教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在

43、喊救命?小猫们，你们千万别动，妈妈去看看。 (2)教师逐渐走到山洞口，细心往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。(文章出自.快思教案网)哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢?里面毕竟发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里毕竟是谁在哭呀?小猫们，你们谁乐意帮妈妈进去看看。 2.激励幼儿战胜怕黑心理，大胆地钻进山洞 (1) 请胆大的幼儿做示范(34人)，并说说自己畏惧不畏惧，以及自己是怎样战胜畏惧的 (2) 交谈，了解畏惧的幼儿的心理状况，教师对他们进行疏导 探讨：怎么样才能让自己不畏惧呢? 归纳如下方法： a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼

44、睛逐渐习惯了黑再逐渐走进去，一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会畏惧。 b.进去的时候想想愉快的事，一边走，一边唱唱歌，就不会畏惧。 c.你就想里面的小动物多可怜，我一定要帮助它，其它什么也别想，就不会畏惧了。 d.里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，逐渐走，就不会出危险，这们也不会畏惧。 (3)请乐意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。 活动反思 活动与生活相互融会贯穿，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平日在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。 14、中班健康活动不怕感冒教案反思 1、了解感冒的的基本病症以及传播的主要

45、途径。 2、懂得预防感冒的小常识，积累健康生活的经验。 3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。 预防感冒的图片：开窗通风、勤洗手洗脸、锻炼身体 1、出示感冒药。 教师：你们知道这是什么药吗?(感冒药) 2、说说感冒的感受。 (1)你得过感冒吗?感冒得时候有什么感觉?哪里会不安逸? (2)幼儿相互交流已有的感冒经验。 (3)小结：感冒有发烧、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本病症。 3、了解感冒的传播途径-怎么会得感冒的? 除了着凉以外，感冒会不会是别人传给你的呢?怎么传的? 小结：不注意冷热会得感冒，人的身体抗争力差也会得感冒。另外，感冒还可以通过吐沫、痰等传播。 4、懂得一些预防感冒的小常识。 (1)幼

46、儿交流治疗感冒的经验。 (2)幼儿交流预防感冒的方法。 -那我们怎么来保护自己，不让自己和别人传染上感冒呢? (3)出示图片，理解预防感冒的方法。 (4)教师小结。 教师总结幼儿今天的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在参与活动的同时，感受到健康活动的开心。同时，教师要照料到那些在活动中对比宁静的幼儿，使其也能在活动终止的时候获得开心。 在活动开始时，每个幼儿的注意力都很集中。都能很确切的将老师提出的问题回复出来，幼儿注意力很集中。只是在回复问题时，他们在老师的提醒下，才能够将语言说完整，在这方面要加强幼儿的训练。 15、中班主题我不怕黑教案反思 一、 活动目标：引导幼儿正确认

47、识“黑，并学习用各种方法战胜怕黑的心理障碍。激励幼儿平日积极动脑，不怯懦 ，不退缩，勇于战胜各种困难。培养幼儿独立入睡的好习惯，提高自理能力。 二、 活动准备：将活动室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。与幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只。音乐磁带一盒。课件动画片小兔迷路了 三.过程过程： (一)以游戏的口吻和形式导入活动 1.教师：“小猫们，今天妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧!(伴随找小猫的音乐，幼儿做律动进入场景) 2.教师：“草地上真安逸，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。 3.播放动画片小兔迷路了：从前，有一只可爱的小

48、兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到漂亮的鲜花，美丽的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。走啊走，小兔来到一个山洞里，里面黑得什么也看不见，小兔畏惧极了，太阳落山了，夜深了，小兔找不着妈妈多悲伤呀，它大声地哭起来：“妈妈，妈妈。 (二)营救小动物，激励幼儿不怕黑 1.发现状况通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生状况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。 (1)(伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声)教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命?小猫们，你们千万别动，妈妈去看看。 (2)教师逐渐走到山洞口，细心往山洞里看，说：“呀，这里

49、有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢?里面毕竟发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里毕竟是谁在哭呀?小猫们，你们谁乐意帮妈妈进去看看。 2.激励幼儿战胜怕黑心理，大胆地钻进山洞 (1) 请胆大的幼儿做示范(34人)，并说说自己畏惧不畏惧，以及自己是怎样战胜畏惧的 (2) 交谈，了解畏惧的幼儿的心理状况，教师对他们进行疏导探讨：怎么样才能让自己不畏惧呢?归纳如下方法： a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛逐渐习惯了黑再逐渐走进去，一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会畏惧。 b.进去的时候想想愉快的事，一边走，一边唱唱歌，就不会畏惧

50、。 c.你就想里面的小动物多可怜，我一定要帮助它，其它什么也别想，就不会畏惧了。 d.里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，逐渐走，就不会出危险，这们也不会畏惧。 (3)请乐意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。 (4)教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。 (5)请胆子特别小的幼儿借助一些器具(如木棍、玩具刀、手电筒等)和好朋友一同进山洞。 (6)教师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是大胆的孩子。 3.教师小结，终止活动。 (1)、教师帮助幼儿总结幼儿在活动中所尝试的各种战胜怕黑的方法，使幼儿明白我们无论遇到什么样的困难，都会有好多战胜困难的

51、方法，激励幼儿平日要积极动脑。 (2)、激励幼儿努力养成自己独睡的习惯教师：“现在，老师要问你们一个问题，哪些小朋友在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的?为什么不一个人睡?教师：“今天，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦?敢的小朋友把手举起来! (3)表扬敢于独睡或已经养成独睡习惯的幼儿，给每天独睡的幼儿贴一朵小红花。 活动反思： 活动与生活相互融会贯穿，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平日在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。 16、中班健康打针我不怕教案反思 活动设计背景 有一天

52、我经过一家医院时，看见我班的一个小朋友在里边看病，他的妈妈和医生两个人把他按在大腿上打针，他还是在用力的挣扎。其实像他哪样打针的孩子有好几个呢。我就设计一堂健康课，培养孩子们不怕打针的大胆精神。 活动目标 1、 通过活动让小朋友知道生病时，必需打针吃药，培养小朋友愿意接受预防接种。 2、 激励、培养小朋友不怕打针的大胆精神。 3、 引导孩子乐于接受治疗。激励、培养小朋友不怕打针的大胆精神。 4、 初步了解健康的小常识。 5、 初步了解预防疾病的方法。 教学重点、难点 重点：知道打针是为了身体健康。 难点：不怕打针。 活动准备 医生工具一套，儿歌一首。 活动过程： 1.根据本班小朋友生病的实例，

53、启发小朋友想一想，生了病该怎么办?谈谈打针时有什么感觉? 2.探讨：自己生了病是怎样做的?有什么好方法才能使自己少生病?(打预防针、锻炼身体、加强对疾病的抗争力，身体就不简单生病。) 3.学儿歌“打预防针。 4.角色游戏“大胆的娃娃。 让小朋友轮番当医生或病人，增加勇气，消除小朋友打针的畏惧感，教师及时表扬“大胆的娃娃。 教学反思 在这次活动中以谈话、游戏的方式使小朋友认识到，打针并不畏惧，打针是为了预防生病的，培养小朋友大胆、不怕打针的顽强意志。 17、小班科学好玩儿的纸船教案反思 活动目标： 1、喜欢操作，体验操作的开心。 2、初步了解不同的纸产生的吸水速度不同。 3、愿意用语言表达自己的发现。 活动准备 1、经验准备： (1)已认识皱纸、蜡光纸等多种纸。 (2)已学会折双体船。 2、材料准备： (1)各种质地的纸已折好的纸船。 (2)盆、抹布。 活动过程： 1、引出课题，激发兴趣。 (1)出示两只纸船，引导幼儿观测纸船分别