如何成为一名双师型高职教师市公开课金奖市赛课一等奖课件

1、怎样成为一名双师型高职教师机电与汽车学院夏长明第1页目录一二三四高职教育呼唤双师型教师怎样成为一名双师型高职教师双师型教师队伍建设几点提议人生感悟第2页一、高职教育呼唤双师型教师什么是职业？职业是参加社会分工，利用专门知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理酬劳，作为物质生活起源，并满足精神需求工作。 什么是职业教育？职业教育是指使受教育者取得某种职业或生产劳动所需要职业知识、技能和职业道德教育。职业教育就是技能教育，就是就业教育简单了解职业教育不但是谋饭碗教育，也是造饭碗教育刘延东第3页一、高职教育呼唤双师型教师高职教育师资结构是怎样？教授学者为指导（15%），双师教师为骨干（70

2、%），企业能工巧匠为补充（15%）第4页一、高职教育呼唤双师型教师1.2.从培养目标（技术技能型人才）看双师型教师培养有其必要性从专业建设看双师型教师培养有其客观性高等职业教育发展迫切呼唤双师型教师是高职院校最主要人力资源培养双师型教师是高职院校师资队伍建设特色和创新高职院校生存和发展必定要求3.4.“双师型”表达了高职院校教师专业性发展特殊要求双师型教师培养是人全方面发展学说在职业教育实践中详细表达办学实力主要表达、改革主力军和主要依靠对象工学结合、产教融合主体和纽带、专业建设保障第5页一、高职教育呼唤双师型教师技术（软技术、硬技术）和技能（软技能、硬技能）有何区分？技术是身体认知，是一个知

3、识;是人后天学习取得；技能是人在熟练掌握了技术（某种认知或知识）后，在实践练习或比赛中能加以利用。所以，人要掌握技能，首先要掌握技术，取得该技术知识或认知后，了解了技是人术，才能取得技能。技术通常是指某一领域专业理论知识，技能则是把技术知识广泛应用到生活和工作中能力。后者往往具备实践性强特点。 第6页一、高职教育呼唤双师型教师劳动光荣、技能宝贵、创造伟大崇尚一技之长、不唯学历凭能力无技可施，只能做苦工； 技不如人，只能当学徒； 技高一筹，能够当师傅； 技压群雄，能够成大师。跨行业跨职业跨岗位跨工种第7页二、怎样成为一名双师型教师什么是双师型教师？“能文能武，上得了讲台下得了车间，理实一体化教学

4、双肩挑”双师型教师内涵是什么？“双师型教师就是集普通教师素质和各种技师（工程师、会计师等）素质于一体教师，既能从事专业理论教学，又能指导技能训练新型教师。既是知识传输者，又是实践技能示范者，理论和实践并重高素质、含有双重专业技术职称复合型教师“第8页二、怎样成为一名双师型教师能够实施理实一体化教学取得证书知道认定标准了解内涵能否实施理实一体化教学是评价双师型教师关键第9页1.双师型教师内涵内涵双师型教师是职业教育中一个理想教师类型双师型教师要有扎实理论基础，宽厚科学知识，取得对应教师资格证书高等职业教育人才培养目标要讨教师必须具备双师素质必须有丰富实践经验和较强岗位技能，取得对应职业资格证书二

5、、怎样成为一名双师型教师第10页50%90%15%96%35%70%2.双师型教师认定标准：2.1 院校标准：“一体化”教师标准只要求有实践经历、不一定具备真正负担实践教学技能训练能力二、怎样成为一名双师型教师第11页二、怎样成为一名双师型教师一全二师三能四证一全：全方面职业素质（举手投足、话语话术、7S工作制）二师：双师型教师，教育教学活动“经师”（经典专业知识），引导示范学生成长成才“人师”（精湛专业技术）三能：专业理论和文化知识讲授教育教学能力+专业技能和职业训练指导能力+科学研究和课程开发建设能力四证：毕业证+技术职称证+职业资格证+教师资格证 2.2 学者标准第12页2.3 行政标准

6、：教育部高教司在高职高专教育教学工作合格学校评价体系中提出“双师素质”教师标准，要求“双师素质”教师应符合以下条件之一：二、怎样成为一名双师型教师有两年以上基层生产、建设、服务、管理第一线本专业实际工作经历（近五年累计2年时间），能指导本专业实践教学，含有讲师或以上技术职称。（亦即相关岗位工作经验加教师职称）权威标准与工资挂钩主持或主要参加两项及以上应用性项目研究，研究结果已被社会企事业单位实际应用，含有良好经济和社会效益现有讲师或以上技术职称，又有本专业实际工作中级或以上职业资格证书（含行业特许资格证书）第13页二、怎样成为一名双师型教师3.取得证书3.1 高等学校教师资格证基本条件：高等教

7、育学+高等教育心理学+职业道德+普通话第14页二、怎样成为一名双师型教师3.取得证书3.2 教师系列技术职务体会认真研究评审条件，满足评审条件，突破评审条件助教讲师副教授教授基本条件：学历学位+职称外语+计算机利用模块+继续教育+论文数量对比条件：论文+教材+科研+专利+获奖+技能竞赛+企业经历+行业兼职+学术团体第15页二、怎样成为一名双师型教师高级技师 行业企业实践经历7年以上；理论考评（机考）+实操考评技师 高级维修工等 高级工3年以上；理论+四新知识+实操考评+论文答辩技师3年以上；理论+实操考评+论文答辩3.取得证书3.3 技能系列职业资格证书第16页在此输入标题输入文字在此录入上述

8、图表综合分析结论在此录入上述图表综合分析结论在此录入上述图表综合分析结论在此录入上述图表综合分析结论“4.能够实施理实一体化教学双师型教师双师素质教师？有些双师型教师不一定胜任理实一体化教学任务，但有证书；双师素质教师能够胜任理实一体化教学任务，但证书不一定齐全；我们愈加呼唤：真正含有双师素质双师型教师！第17页二、怎样成为一名双师型教师技师/讲师 “双师型”教师具备专业知识 具备专业知识，并具备经过一定方式将专业知识传授给学生能力 掌握专业技术 掌握专业技术，并能分析再现给学生，指导学生进行技术操作，及对学生操作情况进行恰当评价和提出改进意见 会使用设备、工具 会使用设备，并教会学生了解设备

9、性能、特点、使用方法，教会学生独立使用设备 会制造产品 会制造产品，并能进行产品制造教学，指导学生制造产品 有良好职业道德 有良好职业道德并能培养学生良好职业道德 能进行产品创新 能进行产品创新并能指导学生进行产品创新具备组织学生进行行业分析，预测产品发展趋势，并对学生进行对应教育以适应这种趋势需求 具备双师素质双师型教师基本条件第18页学生就业率提升学生技能水平提升家长满意度提升学生流失率下降学生逃课率降低不合格率降低二、怎样成为一名双师型教师 要做到“课程标准与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，.” 理论：够用为度，力争精炼，通俗易懂，多用肢体语言，.，理论教学以引导为主 实操：任务驱

10、动（明确实训任务）、项目导向，亲自示范（作业流程、操作要领、技术 要求、注意事项）、分组实训，交还课堂于学生，教师转变角色为教练第19页能否实施理实一体化教学是评价双师型教师关键第20页三、双师型教师队伍建设几点提议2提升教师双师素质，造就一支政治素质高、业务能力强、结构合理、特色鲜明、相对稳定“双师型”教师队伍。全方面提升师资队伍整体素质和能力同时，重点培养有发展有前途中青年教学骨干，重视专业带头人、学术梯队建设以及专业教师双师素质培养1、制订“双师型”教师队伍建设规划2、有针对性地开展对专任教师培训3、制订建立能发挥“双师型”教师潜力和作用“工学结合、产学融合”创业机制4、加强同企业广泛联

11、络，建立稳定校外实习和培训基地5、建立有利于“双师型”教师成长管理机制4校企合作办学是促使教师深入生产第一线最正确路径，是培养“双师型”教师突破口5建立促进“双师型”教师成长激励机制。建立相关“双师型”教师管理规章制度 3勉励他们在业务对口条件下兼职和创业。学校要充分利用自己教育资源、实训基地和社会影响，建立良好“工学、学”创业机制，帮助具“双师”素质、能在“工学、产学”中创造很好效益教师先富起来以稳定“双师型”教师队伍1勉励符合条件专业技术人员主动参加与本专业亲密相关行业资格证书考评。取得对应技术职称证书或行业特许资格证书第21页四、人生感悟知道感恩感恩父母带你来到人间；感恩大自然给你生存空

12、气、水和食物；感恩老师培育、领导关心、同事帮助、亲人呵护知道感恩是人生最好心态学会坚持没有坚持一切从头开始，没有坚持只能原地踏步；我来广州（海校+珠江5年），入党用了时间（19932013），晋升副教授用了时间（19972015）学会坚持是人生成功前提乐于分享不要独享你高兴，也不要隐藏你痛苦，不论好与坏都说出来乐于分享是人生最美境界善于总结不会总结就不能成为体系，没有系统理论和完整技术流程就不可能成为行家里手；将你实践经验上升为理论，能够指导更多人实践；将你成熟经验总结成口诀、顺口溜、打油诗、论文、教材等等能够造福社会善于总结是人生进步阶梯第22页四、人生感悟 口诀：慢抬离合听声音，音变车抖稍一停；右脚平稳来加油，抬离松刹车前进。顺口溜：十次车祸九次快，