一年级数学上册第9单元认识1120各数教案3苏教版

1、文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.认识11-20各数教课内容：苏教版课程标准实验教科书数学一年级上册第70到71页。设计理念：数学课程标准明确指出：“学生是数学学习的主人，教师是为数学学习的组织者，指引者与合作者。”在教课中教师应该激发学生踊跃性，向学生供给充分从事数学活动的时机，让学生在教师的帮助下，在自主探究和合作沟通的过程中真实的理解和掌握基本的数学知识与技术、数学思想和方法。设计特点：用活动的形式，让学生在教师的指引下更主动地学习。教课要求：1、使学生能正确地数出数目在11-20之间物体地个数,认识11-20各数,能正确读出11-20各数,初步掌握20之内数的次序。

2、2、使学生初步认识数的十进制,知道10个1是一个十、2个十是20。3、初步领会数学与生活的联系,初步培育学生的预计意识,获取初步的数感.教课要点：4、使学生经过实践操作、探究、合做掌握一个十和几个一表示十几，能正确地读出11-20各数。教课难点：成立计数单位十的观点。教课准备：课件、小棒，小五星图片教课过程：一：创建情境，导入新知：师：小朋友们，今日我们班迎来了一位新朋友，你们看，谁来了？课件出示乐融融师：对，是我们可爱的乐融融来了，它今日要来和小朋友们一块儿学习，你们欢迎它吗？（欢迎）师：乐融融啊在学校里但是一名好孩子，获取了好多小五星，不信，你们帮它数一数，看一看它究竟得了多少颗小五星，好

3、吗？电脑演示10颗小五星，第11颗小五星上打问号（学生数到10）师：再往下数就要用到比10更大的数了，今日，我们就来学习比10更大的数板书课题：数数、读数，而后再帮乐融融把小五星数完。二实践操作，探究新知1、认识“10个一是1个十”。成立记数单位十地观点师：今日，孙老师给小朋友们带来了一些铅笔，这些铅笔有个名字叫“一个”我们一同来数一数有多少支，好吗？（学生一同数铅笔）师：孙老师还给小朋友们带来了一个会变魔法的小魔袋，这个小魔袋只需一吃下十支铅笔就会变出一个小圆桶，这个小圆桶有一个名字叫“十”，因此，你们看，当这10只铅笔放进小魔袋后就会有几个小圆桶了呀（生答：1个），小朋友们，这十只铅笔可能

4、看做多少个一呀？（生答：10个一），被小魔袋吃掉后变为几个十了呀？（生答：1个十）此刻孙老师想问一问小朋友们，经过老师的演示，你们知道了10个一文档根源为:从网络采集整理.word版本可编写.支持.是几个十呀？（生答：10个一是1个十）1个十是几个一呢？（生答：1个十是10个一）师：小朋友们，“一（个）”和“十”都是计数经常用的计数单位，你们可不要把它们给忘了。2、认识12师：今日茄子老师给我们带来了一些数学识题请小朋友们解决，你们愿意吗？听一听，茄子老师给我们带来的第一个问题是什么？请小朋友们数出12根小棒，在桌子上排成一排并给你的同桌说一说你是怎么摆的。（学生操作，教师巡视）教师展现学生不

5、一样的摆法，此刻我们看看电脑中的小妹妹是如何摆的。课件演示：数出10根堆成一堆捆成一捆，再把2根小棒摆放在旁边。师：请小朋友们也数出10根小棒，捆成一捆。师：这一捆是几个一根呀？是多少根？10个一根捆成一捆就是10根，我们说“10个一是1个十”。（板书并读一读：10个一是1个十）我们再加上两根小棒，一捆小棒就是一个十，和旁边的2根小棒合起来就能一眼看出有12根小棒了。谁来谈谈几捆小棒和几根小棒合起来是12根小棒？让学生自己领会到左侧摆1捆小棒，右侧摆2根小棒的摆法最简单看出是摆了12根小棒。初步感知12是由1个十和2个一构成的。3、持续认识1120各数课件出示3幅小棒图师：你能数出每幅图中各有

6、多少根小棒吗？你是如何很快数出来的？学生数后组织沟通，让学生感知十几是由1个十和几个一构成的。师：你能用相同的方法摆出小棒让小朋友们一眼就能看出是多少根小棒吗？师让学生摆一摆11，194、摆摆、谈谈，理解“2个十是20”师：19根再添上一根是多少根？如何摆就能让他人一眼看出是20根呢？请小朋友们与你的伙伴商议商议，再合作摆一摆。师：19根再添上一根就是20根了，20根是几捆带几根？单根的又满了10根又能够如何了？此刻有两捆小棒，是2个十，2个十就是20。（板书：2个十是20）三、稳固练习1、（“想一想做做”第1题）师：孙老师给每个小组一个小筐，小筐里都有一些小棒，请每个同学挨次从筐里抓出一把小

7、棒，再数数抓出来的有多少根？（学生活动后组织沟通）师：假如让你抓一把要抓出十几根，你能做获取吗？如何才能保证抓出来的必定是十几根？请小朋友们试一试（学生活动后指后指名说一说）2、（“想一想做做”第2题）课件切换到乐融融和小五星画面师：小朋友们这么地聪慧，学得又这么地仔细，乐融融能和大家一同学习真是太快乐了，它一快乐，一不当心把摆放得齐整有序的小五星打乱了并给了我们班上的一些小朋友，此刻请拿着小五星的小朋友们按从小到大的次序把这些小五星摆列起来，好吗？。（学生按给出的数轴图把小五星按次序贴上去）师：请小朋友们按从小到大的次序把它读一读，再按从大到小的次序读一读。从7数到17再读一读。文档根源为:

8、从网络采集整理.word版本可编写.支持.请女生从11读到20，男生再来读一读。从8读到15，从20读到13。活动：同桌合作一个提出数数要求，另一人按要求数数。3、（“想一想做做”第4题）师：乐融融过诞辰，小动物们都来做客，乐融融取出了水果草莓来款待大家。预计一下，大概有多少颗草莓?（学生估一估）。师：终究有多少颗，让我们来数一数。看看你预计得怎么样？师：方才我们一颗一颗地数出了16颗草莓。乐融融如何摆草莓我们就更简单看出是16颗了呢?你有什么好的方法吗?（学生可能会说10颗放在一边，此外6颗放在一边）师：这个方法好！如何才能让大家看出是十几个呢?（出示画有16颗草莓:把10个圈在一同，他人就简单看出是十几了。）师：老师这儿还有好多小伞，请小朋友们先预计一下再用圈10的方法来数一数，看看结果如何？4、（“想一想做做”第5题）师：我们从前