小学科学教育科学六年级上册形状与结构建高塔教学设计_第1页
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文档简介

1、建高塔教学设计 教学目标：科学(S)1.知道高塔具有上小下大，上轻下重的特点才能使塔更稳定。利用三角形具有稳定性特点加固高塔。技术(T)1.掌握搭建过程中连接技巧。2.能合理运用材料进行加固处理。工程(E)1.体会“提出问题一-设计方案一-进行制作一-测试-改进-再测试-形成产品”的工程技术流程。2.学会自已想办法测试，解决塔的不稳定因素。数学(M)能利用设计进行能预算成本。材料清单：胡萝卜、两头尖牙签、刀教学过程一、课前导入：二、活动活动一:调查收集各种塔的资料(明白调查方法）我们的生活中也有各种各样的塔，课前我们已经收集了世界各地的塔，现在我们一起来了解一下这些塔都承受哪些方面的力?小结：

2、它们要承受本身的重量和其他重压，还承受侧面来的风的力量活动二：分析塔的特点教师引导学生观察各种塔在形状与结构上的特点。这些塔的形状有什么共同的特点?都有些什么结构组成的?这样的结构有什么优点?学生讨论，交流塔在形状与结构上的特点。小结：框架结构的铁搭最典型的特点:上尖下宽，上轻下重。底部越大越不容易倒，部越重越不容易到框架结构抗风能力强活动三：设计的一般程序埃菲尔铁塔背景资料学生读埃菲尔铁塔资料，获取信息 名字的由来 设计埃菲尔铁塔设计图小结：目标想法设计修改活动三：设计高塔一、出示目标1.结构符合科学原理，具备不易倒塌的特点2.高度达到80厘米以上。3.具有一定的抗风能力。4.具有一定的美观

3、度，符合现代简约风格.5.建造成本不得突破预算。二、研究材料1.师出示实验器材（胡萝卜，牙签，小刀）介绍胡萝卜和牙签的价格.2.讲解胡萝卜的切割。三、画设计图1.设计分析与论证（画设计图：正面，底座图）师：要设计一座塔，我们应该考虑哪些因素呢？（学生讨论）2.小组内个人展示设计，根据招标要求分析各自的优缺点。原则：上小下大 上轻下重 框架结构3.小组内开展集体论证活动。选择最优方案，修改完善作为小组的设计。原则：上小下大 上轻下重 框架结构4.根据最优设计方案估算成本。3.学生个人进行单独设计活动四:制作高塔，建立模型组内分工。开始搭建胡萝卜高塔，时间20分钟。教师巡视指导，发现搭建过程中的优点，适时引导。活动五:尝试与评价根据活动进行自我评价。小组展示，集体评价。各小组

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