中班编织教案有雪人的贺年卡

1、中班编织教案有雪人的贺年卡 中班编织教案有雪人的贺年卡可能是您在寻找幼儿园中班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班编织教案有雪人的贺年卡活动目标：1、尝试用不同的编织材料制作装饰物装扮贺年卡。2、体验和朋友共同装扮贺年卡的快乐。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。重点难点：尝试用不同的编织材料制作装饰物装扮贺年卡。活动过程：一、情境导入(价值分析：通过故事情景导入，吸引幼儿学习兴趣)1、快过新年啦，青蛙想给朋友寄一张贺年卡，祝朋友新年快乐。2、你们见过什么样的贺年卡呢?小结：原来贺年卡是各种各样的，每张贺年卡里藏着满满的爱。二、讨

2、论与尝试(价值分析：尝试用不同的编织材料制作装饰物装扮贺年卡。)1、可是，青蛙除了会画圆，什么也不会，他真心诚意地画了两个圆，一个圆代表自己，一个圆代表朋友。这两个圆相亲相爱地连在一起，变成了一个大雪人。2、小松鼠的松树是怎么做的?还可以剪什么添上。(个别幼儿尝试)小结：原来用剪刀可以剪出各种各样的东西。小兔子看见了，在贺年卡上添上了白白的雪花，这片雪花是怎么做出来的?还可以用什么材料和方法做出漂亮的雪花呢?小结：用不同的材料和方法可以做出同一种东西。3、小青蛙准备了很多材料(介绍材料)，想一想，可以用这些材料做什么东西?(生生互动)4、幼儿制作贺卡。要求：选用各种材料和方式加以表现。三、分享

3、交流(价值分析：尝试用自己的语言介绍制作的装饰物)师：谁来介绍一下，你用什么材料做了什么?小结：每年新年来到的时候，我们可以为朋友寄上一张漂亮的贺卡，表示自己真心诚意的祝贺。活动延伸：继续制作贺卡，积累起来，到寒假一并带回家送给自己的亲人和朋友。2、中班主题有雪人的贺年卡教案反思活动目标：1、知道作贺年卡的意义，体验朋友间友好交往的快乐。2、尝试创造性地表现雪人的各种特征。3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动准备：1、贺卡图片2、黑色绘画纸，白色油画棒1根，各色包装纸、毛线、小树枝、亮片等装饰物。活动过程：

4、情境导入参与讨论与尝试制作贺卡交流一、情境导入冬天来到的时候，蛤蟆和青蛙都钻进各自的地洞再也不见面(蛤蟆和青蛙如何过冬的?)。1、快过年了，蛤蟆非常想念青蛙(它能怎样对青蛙表示祝贺)，最后它决定为青蛙寄上一张自己做的贺年卡表示祝贺。2、于是它来到了礼品商店，看看贺卡是怎么做的。(教案出自：屈!老师教案网)观察有雪人的贺卡的内容，谈论：有几张贺卡?这几张贺年卡有什么一样的地方?都有雪人，但有哪些不同?二、参与讨论与尝试1、可是，蛤蟆除了会画圆，什么也不会，于是他真心诚意地画了一个圆，把颜色涂得满满的，表示青蛙，又在这个圆球的下面真心诚意地画了一个大圆，把颜色涂得满满的，表示蛤蟆，这两个圆相亲相爱

5、地连在一起，变成了一个大雪人。2、蛤蟆再也不会画了，就把这张贺卡寄了出去。3、邮递员小松鼠见了，自言自语地说：啊，蛤蟆虽然只会画圆，可也是对朋友的真心诚意呀。让我也来表示一下它给雪人添上自己最爱吃的两颗松果做眼睛。兔子小姐也见了很感动，又给贺卡上添上了藏在树洞里的一根胡萝卜做鼻子，长颈鹿鹿见了又送上一片最新鲜的叶子做嘴巴。(以上部分可由师生共同操作完成)4、贺卡在送往青蛙家的路上，许多小朋友们又不停地送上自己心爱的礼物：围巾、帽子、糖果、灯笼、鞭炮等(欣赏教师制作的贺卡，观察画面的内容和材料)，最后，终于到了青蛙的手中。第二年春天，青蛙和蛤蟆又在河边相遇，青蛙拿出贺卡对蛤蟆变表示感谢，蛤蟆说：

6、我只是画了两个圆，怎么现在变得这么美丽呢!他俩忽然明白了，一起对着树林大声地说：谢谢你们啦，真心诚意的朋友们从此，每年新年来到的时候，人们都会想到蛤蟆做的事情，为朋友寄上一张有雪人的年贺卡，表示自己真心诚意的祝贺。三、制作贺卡1、像蛤蟆那样认认真真的画两个圆，涂上厚厚的白色。2、按自己的经验想象雪人的形象。3、选用各种材料和方式加以表现。4、真心诚意地进行制作，表示自己对朋友的真诚。四、交流1、了解各自准备把贺卡送给谁2、谈论：还准备为谁制作贺卡延伸：继续制作贺卡，积累起来，到寒假一并带回家送给自己的朋友和亲人。教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需

7、要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。3、中班美术贺年卡教案反思活动目标：1、在理解文学活动的基础上，学习制作贺年卡的方法。2、通过添画装饰贺年卡片，通过写贺词表达自己对长辈、亲人、好朋友的美好祝愿。3、遇到困难时能向同伴或老师寻求帮助。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。活动准备：1、幼儿会念诗歌贺年卡2、取下幼儿用书贺年卡35-36页，幼儿人手一张。3、彩色笔、剪刀人手一份，彩色纸若干、浆糊每组两盘。4、师生共同手机各种贺年卡。活动过程：1、师生共同朗诵诗歌贺年卡，导入活动。出示

8、贺年卡教师：这是什么?上面有什么?有什么用?让幼儿观察交流鸽子手机的贺年卡，重点引导幼儿观察贺年卡上的画面，了解设计贺年卡的方法，鼓励幼儿和同伴交换贺年卡，扩展幼儿设计的思路。教师：你想做一个贺年卡送给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、好朋友吗?你想话什么，写上什么祝愿呢?幼儿结伴交流，个别幼儿回答。3、介绍贺年卡的制作方法。引导幼儿观察贺年卡上空白的地方，启发幼儿用插画、添画、剪贴画的方式装饰贺年卡。请幼儿想象祝贺的话语，可由老师代笔写下来，并提醒幼儿写上自己的名字。4、幼儿互相交流自己设计的贺年卡，护板贺年卡展览。重点：在理解文学活动的基础上，学习制作贺年卡的方法。难点：添画装饰贺年卡片，写贺词表达

9、自己对长辈、亲人、好朋友的美好祝愿。活动反思：这一活动是相对于比较简单的一个活动，这个活动的主要目的就是让幼儿在制作贺卡的过程中产生关心、亲近爷爷奶奶的情感。在上这节活动时由于老师的事先准备不够充分，导致心情紧张的同时加快了语速，使幼儿没能很好地掌握活动目标。4、中班美术活动教案：堆雪人教案活动目标1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景。2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备1、图片堆雪人，雪人，打雪仗。2、各种颜色、大小不同的绘

10、画纸。3、水彩笔、油画棒、勾线笔。活动过程一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏堆雪人1.在创设的雪景氛围中导入课题。2.音乐游戏堆雪人启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。1.教师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏?”幼儿讨论并回答。教师：堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢?引导幼儿说出用绘画的形式表现。2.教师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。-那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的?-大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样?我们一

11、起来做一个开心的表情。教师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。三、交代要，引发幼儿作画的欲望。1.教师：瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂寞，你们有什么好主意来帮帮它?幼儿相互交流并回答。2.引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有经验进行添画，如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。五、幼儿相互介绍自己的作品。六、音乐游戏用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。1.鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。2.鼓励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内

12、容。记录，这样，孩子们的印象会更深刻。5、中班音乐活动教案：堆雪人教案(附教学反思)设计背景冬天来了，在我们北方，这个季节最好的礼物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜欢做的游戏。结合这个季节特点，设计了这节音乐活动，而且这个活动可以延续一个季节。活动目标1、学唱歌曲堆雪人，感受3/4节拍的特点。2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱。3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。重点难点1、重点：幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱;2、难点：感

13、受3/4节拍的特点。活动准备1、材料准备：歌曲堆雪人雪人头饰、小雪花2、情境准备：布置一个用于做音乐游戏的场地活动过程一、开始部分(情境导入)：小朋友们，现在是冬天，看，冬爷爷给我们带来了什么礼物(教师给幼儿展示剪纸图案小雪花)现在，冬爷爷让我把它们送给你们。(大屏幕展示下雪的情景)下雪了，我们最想做的事情是什么呢?(生答略)现在我们欣赏一首堆雪人的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。二、基本部分(一)欣赏歌曲堆雪人1、播放歌曲第一段。问题：(1)下雪天，小朋友们在玩什么?(堆雪人，做游戏)(2)雪人长得什么样?2、播放歌曲第二段。问题：(1)都有谁在堆雪人啊?(2)他们是怎么和雪人一起玩的

14、?心情怎么样?3、幼儿和教师一起学唱歌曲，边唱边打拍子。教师要注意观察，要引导幼儿唱准节拍，用欢快的情绪表现歌曲。(二)音乐游戏：玩一玩1、请一名幼儿扮演雪人，其他幼儿和教师边唱歌曲边做动作。动作设计(1)“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戏”：按照节拍拍手。(2)“圆脑袋大肚皮，白胖的脸笑嘻嘻”：跟着歌曲摸摸脑袋和肚子，手捧着脸笑嘻嘻;(3)“小弟弟，小妹妹，你拉着我，我拉着你，围着雪人做游戏”：围着中间的“雪人”按一个方向转圈。(4)“多么欢喜”幼儿随意摆出一个“雪人”造型。2、教师要注意：要观察幼儿的表现，要鼓励幼儿用不同动作表现雪人的造型，体验做游戏的欢乐情绪。3、雪人的角色可由幼儿自愿轮

15、流担当，游戏可反复进行。三、结束部分：教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。四、活动延伸：1、如果下雪，可利用户外活动时间，带领幼儿去雪人。2、让幼儿根据这节课的内容，画一个雪人。教学反思一、为了能够更好的吸引幼儿的注意力，使幼儿尽快的融入到本节的教学之中，在开始部分，我给幼儿发了小雪花的剪纸图案，结果，有的孩子就不专心欣赏歌曲了，注意力转移到玩雪花上去了。在音乐中， 我感受到创造宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象，只有这样才能让幼儿产生再次参与聆听的兴趣和期待。但活动的开始部分尽量少用或不用辅助手段，以免分散幼儿对音乐的注意力，固定住幼儿独特的思维和想象。要以幼儿为本，从幼儿的实际水平出发制定

16、欣赏的目标。支持幼儿的表现，让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音乐的感受。二、各种辅助手段的运用要灵活，在运用辅助手段前教师必须对音乐进行深入地分析，根据幼儿的年龄特点，仔细研究各种手段在理解作品时应占的比重，避免盲目累加。运用辅助通道帮助幼儿理解作品时仍要强调以听为主，不要让过多的辅助手段喧宾夺主，把音乐成为“辅助”的“背景”。在帮助他们理解作品时要注意以他们已掌握的运动觉参与为主。三、在活动中，由于孩子比较多，有多个孩子要争着当雪人，由于开始考虑不周，因此，在中间环节有点混乱，有的幼儿因为没有当上雪人而不高兴。因此，在今后的活动设计中，仔细研究本班的实际情况，使每一个幼儿都能快乐的参与到活

17、动之中。在今后的教学中，我要更加深入的学习有关的知识，以尽快的提升自己，更好的完成教育教学任务，早日成为一名合格的幼儿教师。6、中班音乐堆雪人教案反思设计背景冬天来了，在我们北方，这个季节最好的礼物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜欢做的游戏。结合这个季节特点，设计了这节音乐活动，而且这个活动可以延续一个季节。活动目标1、学唱歌曲堆雪人，感受3/4节拍的特点。2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱。3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。重点难点1、重

18、点：幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱;2、难点：感受3/4节拍的特点。活动准备1、材料准备：歌曲堆雪人雪人头饰、小雪花2、情境准备：布置一个用于做音乐游戏的场地活动过程一、开始部分(情境导入)：小朋友们，现在是冬天，看，冬爷爷给我们带来了什么礼物(教师给幼儿展示剪纸图案小雪花)现在，冬爷爷让我把它们送给你们。(大屏幕展示下雪的情景)下雪了，我们最想做的事情是什么呢?(生答略)现在我们欣赏一首堆雪人的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。二、基本部分(一)欣赏歌曲堆雪人1、播放歌曲第一段。问题：(1)下雪天，小朋友们在玩什么?(堆雪人，做游戏)(2)雪人长得什么样?2

19、、播放歌曲第二段。问题：(1)都有谁在堆雪人啊?(2)他们是怎么和雪人一起玩的?心情怎么样?3、幼儿和教师一起学唱歌曲，边唱边打拍子。教师要注意观察，要引导幼儿唱准节拍，用欢快的情绪表现歌曲。(二)音乐游戏：玩一玩1、请一名幼儿扮演雪人，其他幼儿和教师边唱歌曲边做动作。动作设计(1)“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戏”：按照节拍拍手。(2)“圆脑袋大肚皮，白胖的脸笑嘻嘻”：跟着歌曲摸摸脑袋和肚子，手捧着脸笑嘻嘻;(3)“小弟弟，小妹妹，你拉着我，我拉着你，围着雪人做游戏”：围着中间的“雪人”按一个方向转圈。(4)“多么欢喜”幼儿随意摆出一个“雪人”造型。2、教师要注意：要观察幼儿的表现，要鼓励幼

20、儿用不同动作表现雪人的造型，体验做游戏的欢乐情绪。3、雪人的角色可由幼儿自愿轮流担当，游戏可反复进行。三、结束部分：教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。四、活动延伸：1、如果下雪，可利用户外活动时间，带领幼儿去雪人。2、让幼儿根据这节课的内容，画一个雪人。教学反思一、为了能够更好的吸引幼儿的注意力，使幼儿尽快的融入到本节的教学之中，在开始部分，我给幼儿发了小雪花的剪纸图案，结果，有的孩子就不专心欣赏歌曲了，注意力转移到玩雪花上去了。在音乐中， 我感受到创造宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象，只有这样才能让幼儿产生再次参与聆听的兴趣和期待。但活动的开始部分尽量少用或不用辅助手段，以免分散幼儿对音

21、乐的注意力，固定住幼儿独特的思维和想象。要以幼儿为本，从幼儿的实际水平出发制定欣赏的目标。支持幼儿的表现，让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音乐的感受。二、各种辅助手段的运用要灵活，在运用辅助手段前教师必须对音乐进行深入地分析，根据幼儿的年龄特点，仔细研究各种手段在理解作品时应占的比重，避免盲目累加。运用辅助通道帮助幼儿理解作品时仍要强调以听为主，不要让过多的辅助手段喧宾夺主，把音乐成为“辅助”的“背景”。在帮助他们理解作品时要注意以他们已掌握的运动觉参与为主。三、在活动中，由于孩子比较多，有多个孩子要争着当雪人，由于开始考虑不周，因此，在中间环节有点混乱，有的幼儿因为没有当上雪人而不高兴。因

22、此，在今后的活动设计中，仔细研究本班的实际情况，使每一个幼儿都能快乐的参与到活动之中。在今后的教学中，我要更加深入的学习有关的知识，以尽快的提升自己，更好的完成教育教学任务，早日成为一名合格的幼儿教师。以上只是我在音乐欣赏教学中的几点反思，为的是更好地让幼儿走进音乐，体验音乐的美，追寻音乐的美。让音乐欣赏教学成为教师和幼儿共同的快乐之源!7、中班音乐游戏堆雪人教案反思活动目标：1、在掌握歌曲旋律和歌词的基础上，根据歌曲内容做相应的动作。2、创编不同的雪人造型动作。3、体验与同伴合作游戏的快乐。活动准备：1、已初步会唱歌曲。2、有在下雪天堆雪人的生活经验。活动过程：1、复习歌曲小雪花引导幼儿扮演

23、小雪花，快乐地表演唱，鼓励幼儿与同伴组合成不同造型的六个花瓣的雪花造型。2、复习歌曲堆雪人，注意唱出歌曲34节拍的特点以及活泼、快乐的情趣。3、创编歌曲表演动作。根据歌词内容创编堆雪人动作，并指导雪人堆好后不能动。创编不同造型的雪人，并做好控制，以供同伴们互相交流学习。教师反馈幼儿的雪人造型，组织幼儿互相观察。4、完整听音乐做游戏。幼儿两两结伴，自己商量角色，一人当雪人，另一人为小朋友去堆雪人。鼓励引导幼儿能根据同伴的意图做出相应的雪人造型动作。重点：在掌握歌曲旋律和歌词的基础上，根据歌曲内容做相应的动作。难点：创编不同的雪人造型动作。教学反思：一、为了能够更好的吸引幼儿的注意力，使幼儿尽快的

24、融入到本节的教学之中，在开始部分，我给幼儿发了小雪花的剪纸图案，结果，有的孩子就不专心欣赏歌曲了，注意力转移到玩雪花上去了。在音乐中， 我感受到创造宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象，只有这样才能让幼儿产生再次参与聆听的兴趣和期待。但活动的开始部分尽量少用或不用辅助手段，以免分散幼儿对音乐的注意力，固定住幼儿独特的思维和想象。要以幼儿为本，从幼儿的实际水平出发制定欣赏的目标。支持幼儿的表现，让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音乐的感受。二、各种辅助手段的运用要灵活，在运用辅助手段前教师必须对音乐进行深入地分析，根据幼儿的年龄特点，仔细研究各种手段在理解作品时应占的比重，避免盲目累加。运用辅助通道

25、帮助幼儿理解作品时仍要强调以听为主，不要让过多的辅助手段喧宾夺主，把音乐成为“辅助”的“背景”。在帮助他们理解作品时要注意以他们已掌握的运动觉参与为主。三、在活动中，由于孩子比较多，有多个孩子要争着当雪人，由于开始考虑不周，因此，在中间环节有点混乱，有的幼儿因为没有当上雪人而不高兴。因此，在今后的活动设计中，仔细研究本班的实际情况，使每一个幼儿都能快乐的参与到活动之中。在今后的教学中，我要更加深入的学习有关的知识，以尽快的提升自己，更好的完成教育教学任务，早日成为一名合格的幼儿教师。8、中班主题雪人不见了教案反思活动目标：1、学习按一定顺序观察图片和讲述故事。2、了解雪遇热融化的现象。3、发展

26、幼儿的口语表达能力，想象思维能力。4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。5、理解故事内容，丰富相关词汇。活动重难点：按顺序观察和讲述图片内容，并能较完整地讲述故事。幼儿的想象思维与语言的结合。活动准备：1、图片雪人不见了4张。2、小雪人。活动过程：一、开始部分。1、教师：小朋友们喜欢雪吗?为什么?那你们喜欢堆雪人吗?2、教师：出示小雪人导入课题，引导幼儿讲讲堆雪人的经历。3、今天，老师给你们带来了一些图片，图片哪些小动物在堆雪人?二、基本部分。1、出示四幅图片，让幼儿自由观察，了解图片大意。2、引导幼儿逐一观察：(1)观察图一，引导仔细观察，提问：现在是什么季节

27、?天气怎样?图片上有谁?他们在干什么?小结：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。(2)引导幼儿仔细观察图二，提问：天气有什么变化?小猴小熊感觉怎样?你是怎么看出来的?(3)引导幼儿仔细观察图三，提问：小熊和小猴正在干什么?他们为什么要这样做?3、请幼儿连贯讲述1-3幅图。4、引导幼儿想象小雪人进屋后，会发生什么情况。5、幼儿想象后，出示图片4，引导幼儿仔细观察。(理解融化的意义。丰 富词汇：暖和，融化。)提问：发生了什么事情?引导幼儿仔细观察，提问：为什么雪人不见了?他到哪去了?6、请幼儿试着完整讲述。注意：用词要恰当，简练。7、幼儿观察小雪人不见了(融化了)，感知雪遇热融化的现象。三、结束

28、部分教育幼儿冬天不怕冷，教育幼儿多锻锻炼身体。如下雪，可让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热融化的知识经验。活动反思：在活动中，我首先让幼儿看，想，然后说，最后听，始终将幼儿放在主体地位，使幼儿的观察能力，思维能力，语言能力和想象能力都得到了发展。幼儿按一定顺序讲述故事，初步了解雪遇热融化的现象，加深对冰雪的认识。本节课幼儿的兴趣极高。9、中班语言贺年卡教案反思活动设计背景在我所教的班级里，幼儿来自不同的乡村和镇，所以幼儿之间时常会闹些小矛盾，通过本次活动设计增进他们之间的团结友爱情感。活动目标1、 了解不同的动物有不同的脚印。2、 感受朋友之间的思念和祝福的美好感情。3、 培养幼儿的语言表

29、达能力和动手能力。4、 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。教学重点、难点感受朋友之间的思念和祝福的美好感情。活动准备自制卡片，各种常见动物的卡片及相应动物脚印的卡片;幼儿人手一份卡纸，各色颜料。活动过程：一、听讲故事贺年卡1、幼儿听老师讲述故事贺年卡。2、提问：小猫为什么要寄贺年卡给小鸡?上面写了什么?3、小鸡为什么也要寄贺年卡给小猫?小鸡又写了什么?4、教师提示：小猫做的贺年卡和小鸡做的有什么不一样的地方?小猫的脚印和小鸡的脚印是一样吗?5、教师提问：你还知道哪些动物的脚印?它们的脚印像什么?6、和幼儿一起观察，说说不同动物的脚印有什么不同?二、制作卡

30、片1、 让幼儿用笔画(参照教师提供的图片)。或者直接用小手、手指蘸上自己喜欢的颜色 印在贺卡上，制成卡片。2、让幼儿说一说自己的卡片将要送给谁，为什么要送给他(她)?教学反思1、 在本次活动中，幼儿对送卡片给别人所蕴含的情感不太理解。2、 幼儿的动手和语言表达能力得到一定的训练，但我忽视了幼儿的个体的差异性，有一些幼儿不能按时完成卡片的制作。如果再教学该节内容，在制作卡片的环节上，要引导幼儿开展互助的活动，这样更能达到幼儿间促进感情的目标。3、 幼儿认识了部份动物脚印的不同，但也有幼儿想了解更多其它动物的脚印特征，但时间有限，未能满足幼儿的要求有点遗憾。4、 幼儿的观察能力得到了训练，但也有幼

31、儿注意力不够集中，组织得不够好，未能照顾全面，以后工作中要避免。10、中班美术绒线编织小丑教案活动目标：1、运用晴纶毛线编织出小丑的造型。2、能大胆想象，积极动手参与活动。材料：乒乓球、晴纶毛线、彩带、花布(边角料)、胶水。工具：剪刀、锥子制作：1、先用晴纶毛线扎出小丑的身体和大小不同的彩线球，再把花布裱糊在纸上，卷成锥形帽子。2、结实3、装饰眼睛、嘴，加工完成。做做玩玩-绒线编织手套娃娃材料：白色劳动手套、棉花、毛线(二、三种颜色)、缝纫线(黑、白、红)、花布(边角料)。制作：1、将手套的无名指退进手掌里。再剪下小手指套，把小指套缝在与大拇指套对应的位置上。2、向手套内填塞棉花。用毛线在大拇

32、指套的根部扎出脖子的位置、调整好娃娃头的大小造型，即可将娃娃头的翻口处缝合。至此，手套娃娃的基本形体就组成了。3、在恰当的位置上用红缝纫线缀上嘴巴、黑缝纫线缀出眼睛、黑毛线缝制头发。4、根据需要制作各种服饰。布袋木偶系列材料与工具材料：硬泡沫、毛巾、布、线等。工具：美工刀、锉、剪、针、乳胶、大头针、砂纸。制作方法1、选一块泡沫用美工刀削去边角，再锯成粗胚(圆球形)，然后修成小熊的头，再用木工锉、砂纸打磨平滑加工制成;2、在头上包贴一层布，可用毛巾以及旧针织品，包贴时乳胶要图匀;3、用8cm20cm的卡纸涂上乳胶，卷成比食指略粗的纸筒，在头下方挖一个交纸筒略小的圆洞，将纸筒插入固定在里面;4、用

33、卡纸或棕色绒布做耳朵，在头顶开槽口，将耳朵嵌进去;5、用纽扣做眼睛，用细铁丝穿在孔中，做一道小小插脚，醮上乳胶液插在头胚上，眼睛会显得水灵灵的，鼻子可以用包扣法做，抹胶粘上;6、根据表演者的手形大小，用布缝制布袋;7、按布袋的大小设计缝制木偶的服装，要求穿脱方便，以便更换;8、用橡皮筋将布袋的颈部扎牢在头的颈部上，再穿上衣服，小熊布袋木偶就好了。11、中班美术活动教案：爱心卡教案(附教学反思)活动意图：手工活动深受孩子们的喜爱。手工材料五花八门，方法多种多样，一张纸、一块布、一个盒子、一片树叶，都可以信手拈来，随意制作，而且其中蕴涵了从观察到思维、从认识到操作、从想象到创作等多种教育契机。 兴

34、趣是幼儿学习的最佳动力。有了兴趣就能调动幼儿的学习积极性与创造性，就能活跃思维，丰富想象。而游戏又是幼儿最感兴趣的活动。根据这一特点开展了此次活动爱心卡。从孩子们的兴趣入手，挖掘手工活动中的各种教育因素，引导孩子积极思考，大胆创造，培养“心灵手巧”的幼苗。活动目标：1、制做爱心卡的方法，体验乐趣。2、激发对纸工的兴趣。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：纸工第4页爱心卡、幼儿照片、剪刀、胶水。活动过程：一、 引出课题。1、我们来看一看这是什么啊?(爱心)2、拿出纸工材料，我们看看这

35、上面有什么啊?(小爱心、人)里面有什么啊?你们想不想做漂亮的爱心卡啊?二、讲解示范。1、小朋友想一想，我们接下来要干什么啊?作剪的动作。要沿着什么剪啊?(黑色的实线，剪的时候要小心一点，不要把边缘剪破了。)剪下来之后呢，我们就要开始做漂亮的爱心卡了。2、沿实线剪下图形及纸条，剪去心形图中的圆形(教师示范操作)。3、沿着中间的对角线，把两边都往里折轻轻地往两边压，将两个变成一个?在爱心卡内两侧两面粘贴上纸条，再在?中贴上照片，一张可爱的爱心卡就完成了。三、幼儿制作，教师巡回指导1、提醒幼儿保持良好的纸工常规，引导能力较弱的幼儿完成作品。2、贴上照片后可将爱心卡画上自己的东西再赠送他人(用幼儿的作

36、品装饰教室)，让幼 儿欣赏他人的作品。活动反思：手工活动是通过对各种材料的加工，手工教学活动中，教师起到引领的作用，制作出富有美感的物品的过程，激发孩子制作的兴趣。培养幼儿的集体精神，把自己亲手设计制作的贺卡送给亲人、朋友，使学生懂得感受爱、领悟爱，同时也学会爱别人，让幼儿充分体验到制作的快乐，做一个有爱心的好少年。12、中班社会有卡走天下教案反思一.设计意图：随着社会发展的日新月异,人们的生活发生了翻天覆地的变化.出门方便了.购物方便了.联系更方便了,怎样让孩子用心去感受这种变化呢?于是我以卡为教育的契机，以卡折射出社会中的新事物、新环境。活动中我会和孩子们一起交流各种卡的用途和异同，了解卡

37、和人们生活的密切联系，了解各种卡给人们带来的便利。二.活动目标：1.了解生活中几种常见的卡，知道它们的用途以及给我们的生活带来的便利。2. 愿意大胆交流自己对卡的认识，幼儿尝试自己设计卡。三.活动准备：PPT、卡片、水彩笔四.活动过程：观察磁卡意图：了解识别磁卡的方法识别交流1.请幼儿找找认识的卡讲述卡的名称，在哪里使用过?2.怎样识别这些卡?你是从哪里看出这是卡?3.小结：卡的种类很多，我们可以从卡上的标记、文字、图案来了解这是一张什么卡。认识感知意图：了解几种常见的卡，感受卡在生活中的重要性了解用途1.逐一引导幼儿观看实物磁卡这些卡的用处一样吗?它们都有什么用?(1)银行卡-取款方便、便捷

38、服务你看见爸爸妈妈在什么情况下会使用银行卡?银行卡除了在银行里用，还可以在什么地方使用?(2)交通卡-可以充值交通卡可以在哪些地方使用?(观看卡后标记)卡中的钱用光之后怎么办?(3)手机充值卡-只能使用一次什么时候需要手机充值卡?充值结束后，卡还有用吗?(4)会员卡-可以积分和优惠在什么情况下需要出示会员卡?2.磁卡使用时应注意什么?不能弯曲、卷折，远离手机和火源，可使用保护套。3.小结：各种卡的用途都是不同的，但都能给我们的生活带来方便。自我设计意图：引导幼儿设计自己的卡并进行交流表达表现1.幼儿根据自己的生活经验设计卡2.作品交流：这是我设计的卡，有了这张卡我3.小结：今天我们了解了许多卡

39、的不同作用，在我们的生活中衣食住行都可以使用它，给我们带来了很多方便，真是有卡走遍天下。活动反思：本节活动以实物进行活动，幼儿能直观感受卡的特点，并且幼儿能够根据卡的特点说出卡的名称，在分类中幼儿乐于参与，并能把卡按照功能分类，在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡，体验了活动带来的乐趣。13、中班社会活动有卡走天下教案反思活动目标：1.了解生活中几种常见的卡，知道它们的用途以及给我们的生活带来的便利。2. 愿意大胆交流自己对卡的认识，幼儿尝试自己设计卡。3. 培养幼儿敏锐的观察能力。4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5. 探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备

40、：PPT、卡片、水彩笔。活动过程：一、观察磁卡。意图：了解识别磁卡的方法识别交流1.请幼儿找找认识的卡讲述卡的名称，在哪里使用过?2.怎样识别这些卡?你是从哪里看出这是卡?3.小结：卡的种类很多，我们可以从卡上的标记、文字、图案来了解这是一张什么卡。二、认识感知。意图：了解几种常见的卡，感受卡在生活中的重要性了解用途。1.逐一引导幼儿观看实物磁卡这些卡的用处一样吗?它们都有什么用?2.银行卡-取款方便、便捷服务你看见爸爸妈妈在什么情况下会使用银行卡?银行卡除了在银行里用，还可以在什么地方使用?3.交通卡-可以充值交通卡可以在哪些地方使用?(观看卡后标记)卡中的钱用光之后怎么办?4.手机充值卡-

41、只能使用一次什么时候需要手机充值卡?充值结束后，卡还有用吗?5.会员卡-可以积分和优惠在什么情况下需要出示会员卡?6.磁卡使用时应注意什么?不能弯曲、卷折，远离手机和火源，可使用保护套。7.小结：各种卡的用途都是不同的，但都能给我们的生活带来方便。三、自我设计。意图：引导幼儿设计自己的卡并进行交流表达表现。1.幼儿根据自己的生活经验设计卡。2.作品交流：这是我设计的卡，有了这张卡我3.小结：今天我们了解了许多卡的不同作用，在我们的生活中衣食住行都可以使用它，给我们带来了很多方便，真是有卡走遍天下。活动反思：本节活动以实物进行活动，幼儿能直观感受卡的特点，并且幼儿能够根据卡的特点说出卡的名称，在

42、分类中幼儿乐于参与，并能把卡按照功能分类，在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡，体验了活动带来的乐趣。14、小班美术活动教案：堆雪人教案活动目标：1、尝试用泡沫球和彩棒拼搭雪人，并用雪花片辅助表现下雪天的场景。2、体验集体创作活动的乐趣，感受作品的美。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、PPT、背景音乐。2、泡沫球、彩棒、雪花片。活动过程：一、欣赏雪天堆雪人的场景。1、在音乐的伴奏下扮演小雪花，小雪花从天上飘飘洒洒落下来。2、观看视频：堆雪人。3、天上下起

43、来什么啊?雪是什么颜色的?4、小动物们在干什么啊?雪人是什么样子的?二、了解堆雪人的过程，产生堆雪人的兴趣。1、找个可爱的雪人头再找个雪人的身体，身体要比头大。头和身体要紧紧的靠在一起。2、找两个花棒插进雪人的身体两边，说说雪人在干什么。三、一起做雪人，体验堆雪人的乐趣。1、找个雪人头、相称的身体在画纸前找个空位置，做个雪人，并用两个花棒插在身体的两边做手臂。2、说说你的雪人在干什么。3、小结孩子们的雪人。四、下雪啦。1、在小朋友做雪人的时候天空开始下雪啦。这次下的是彩色的雪，看看有哪些颜色的雪花?2、我们一起来下雪吧。这里一朵，那里一朵，一边下，一边说：什么颜色的雪花。五、欣赏合作的作品，感

44、受美术活动的快乐。1、我们一起创作了这幅画，小朋友说说这是一幅怎样的画啊?2、小朋友做的雪人各不相同，你们的雪人在一起玩耍，你觉得他们开心吗?3、你看到你们自己做的雪人在一起玩耍，你是什么样的感觉呢?4、好的，我们一起随着音乐和雪人快乐的跳一跳、唱一唱吧。15、小班数学活动教案：给雪人戴帽子教案(附教学反思)教学目标1、会将雪人按大小排列，并一一对应戴上合适的帽子、装上手臂。2、能理解操作要求，细心地操作活动材料。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学准备1、四只大小不同的熊和食物。2、幼儿画册P39。教学

45、重点与难点会将雪人与小桶分类排列，并一一对应摆放。教学过程一、集体操作。1、出示大小不同的四只熊。师：这里有几只熊?它们有什么不一样?2、帮四只熊排排队。师：谁愿意帮它们排排队?3、给熊一家送食物。(1)提出要求：最大的送给熊爸爸，最小的送给熊弟弟，稍微大一点的送给熊妈妈，稍小的送给熊哥哥。(2)请个别能力强的幼儿在黑板上示范并纠正错误的操作。二、堆雪人。1、师：你们堆过雪人吗?堆雪人真有趣，看看这里有几个雪人呀?它们一样吗?2、雪人还缺什么?这里的红桶可以当帽子，扫帚可以当手臂。今天我们都来堆雪人，要给雪人戴上合适的帽、装上手臂。3、幼儿操作，教师重点指导给雪人戴帽子、装手臂，关注幼儿对活动

46、规则的理解。三、组织集体交流。1、表扬肯定操作正确的幼儿。2、师：谁愿意介绍一下你是怎么堆雪人的?教学反思在数学活动给雪人戴帽子活动中，我是以一个有趣的故事来开展此次活动的。通过讲故事然后在故事中出示图片，用图片让幼儿来区分事物的大小。我提问：小朋友看一看这三顶帽子有什么不同的地方?(大小不同)然后通过讲解把三个帽子搭配到三个雪人身上。在出示围巾，手套，用同样的方法讲给幼儿听。第二环节是请幼儿上来连一连。第三环节请幼儿自已动手操作，为雪人穿衣戴帽。这次数学活动效果还是不错的，因为当我在讲给雪人戴帽子的时候，我们班的小朋友都听的很认真，而且回答的也很正确。在幼儿操作的环节，大部分的幼儿都会连线，

47、只有几位孩子不会连线，所以我进行了个别指导，但是我发现这几位不会连线的幼儿，其实是知道答案的，而且是正确的，就是不会连直线。从这一次的教学活动中，让我知道了，在数学类的活动中，不仅要考虑活动中会出现的问题，还要考虑后会不会出现问题。16、大班美术活动教案：堆雪人教案(附教学反思)活动目标：1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景。2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画。3、幼儿可根据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的快乐。4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。5、培养想象力，体验快乐的情感。活动准备：(1)场地准备：事先在活动室布置下雪天的场景

48、。(2)物质准备：1、各种颜色、大小不同的绘画纸;2、水彩笔、油画棒、勾线笔;3、大的展示板一块;活动过程：一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏堆雪人1、在创设的雪景氛围中导入课题。2、音乐游戏堆雪人启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。1、教师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏?”幼儿讨论并回答。师：“堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢?”引导幼儿说出用绘画的形式表现。2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是

49、什么样子的?”师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样?我们一起来做一个开心的表情。师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。三、交代要，引发幼儿作画的欲望。师：“瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂寞，你们有什么好主意来帮帮它?”幼儿相互交流并回答。引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有经验进行添画，如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。五、幼儿相互介绍自己的作品。六、音乐游戏用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。1、鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作

50、品。2、鼓励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。活动反思：整个教学活动打破了常规美术教学活动的模式，有机地将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，首尾照应。同时，无论是在音乐动作表现还是在色彩构图表现上，教师都给予幼儿充分的自由，充分发挥了幼儿的主动性，注重了幼儿情绪情感的真实体现。在绘画材料的选用上，教师也打破了原来绘画的传统，而是为幼儿提供丰富的不同色彩和大小的纸张，让幼儿自由选择，充分调动了幼儿的学习主动性，幼儿的创作欲望非常强。整个教学活动活而不乱，幼儿的学习积极性十分高涨，基本功也十分扎实。教师真正做到了让幼儿成为学习的主动者，并努力引导幼儿从动作和色彩中感知了美

51、，创造了美。17、大班美术贺师卡教案反思活动目标1、激发幼儿参与设计、制作的兴趣，培养幼儿做事的自信心。2、引导幼儿选择自己喜欢的方式设计并制作贺卡，能用自己的语言向老师说出祝福的话。3、使幼儿初步了解贺卡的用途，制作材料和方法。4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。活动准备1、请幼儿搜索各种贺卡，布置在教室中，大家一起欣赏。2、准备幼儿自制贺卡的各种纸、彩笔、剪刀及辅助材料等。活动过程1、欣赏贺卡(1)请幼儿参观贺卡展览，欣赏各种贺卡。引导幼儿从贺卡的形状、颜色、图形等方面进行观察比较，感受贺卡的制作的美

52、。师：今天老师带大家来参观一些贺卡，仔细观察这些贺卡是怎么样的?(2)引导幼儿讨论贺卡的用途、主要制作材料和方法。师：你分析贺卡用什么材料制作而成的?(3)通过观察比较引导幼儿交流：师：你最喜欢哪种贺卡?为什么?2、计划制作贺卡(1)激发幼儿自制贺卡的兴趣和愿望。师：教师节马上就要到了，你想向哪些老师赠送贺卡表示祝贺呢?师：你准备制作一张什么样的贺卡?你想对赠送的人说句什么祝福的话?3、幼儿自制贺卡，教师鼓励幼儿用自己喜欢的方式制作贺卡。(1)幼儿自由选择材料和工具，进行制作装饰。(2)教师巡回观察、指导。4、交流贺卡的制作。5、请幼儿将自己制作的贺卡送给喜欢的老师。鼓励幼儿用自己的语言说一句

53、祝福的话。活动反思：在学生回答的基础上，我稍作小结：看来，大家对太阳很熟悉。想更深地了解太阳吗?咱们通过对课文的学习，大家会有更深刻的认识。然后就放手让学生自主学习。划出太阳的有关句子，并想一想你体会到了什么?在学生充分自学的基础上，教师热情洋溢地鼓励学生进行多向讨论交流。同桌讲述讲述自己的收获。教师再组织学生进行全班交流。在全班交流过程中，让学生选择自己挑自己最感兴趣的，感触最深的，最有把握的一点、进行交流。学生各抒己见，畅所欲言：“太阳和人类生活的关系密切。”“太阳杀菌的知识。”面对学生的回答，教师相机出示课件，让学生通过画面进一步了解太阳的特点。学生对课文的体会是深刻的，所以，随着学生的

54、随机交流，教师有针对性地指导学生对课文的有关内容进行有感情地朗读就显得特别到位。从个人自学到互动交流，学生头脑中有关太阳的科学信息陡然增长，清晰地知道了课文主要讲了太阳的特点以及太阳和人类的关系。学习本文说明方法的过程中，教师借助富有童趣、生动形象的网页资料使学生对列数字、举例子、作比较三大说明方法有了深刻的认识。掌握运用多种教学手法会使文章内容更清楚更明白地展示给读者，使文章更生动、更形象。我在课堂教学中充分发挥网络教学的优势，让学生真正成为课堂的主人，把学习的权利充分还给了孩子，只有这样才能既发挥教师的主导作用，又真正使每个孩子都得到发展。18、中班健康卡不住的青菜教案反思活动目标：1、认

55、识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。2、了解吃蔬菜对身体的好处。3、初步了解蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜对身体有益。4、初步养成不挑食的良好习惯。5、知道人体需要各种不同的营养。活动准备：1、白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。(未加工的和做熟的两种。)2、幼儿人手一套碗筷。活动过程：1、通过让幼儿品尝各种蔬菜来引出活动主题。今天老师为大家准备了许多种菜，想请你们品尝一下，再猜猜看，他们都是什么菜。小结：你们刚刚吃到的是白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等，他们都是蔬菜。2、观察、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等蔬菜。今天老师从地里摘了很多的菜来，小朋友认不认识这些菜呢?你们都吃过吗?小结:胡萝

56、卜一头粗、一头细，它是橘黄色的。芹菜是绿色的，它有许多的叶子，梗子是白色的刚刚的 白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等，它们都是蔬菜。3、你们知道吃蔬菜有什么好处吗?(讲述一段案例)。这小朋友怎么了?他为什么拉不出屎呢?小结：蔬菜里含有丰富的维生素，如果长期不吃蔬菜，就会得上“坏血病”，导致牙龈出血，还有如果长期不吃蔬菜，小朋友上厕所拉屎就会有困难，小朋友还知道不吃蔬菜有什么坏处吗?幼儿讨论，小结：所以小朋友一定要多吃蔬菜。4、通过让幼儿品尝各种蔬菜来引出活动主题。今天你们的家人为大家准备了许多的蔬菜，想请你们品尝一下，我来看看那个小朋友想长的 棒棒的、壮壮的、高高的。活动反思：这是一节健康活动，主要

57、是让幼儿了解吃蔬菜的好处。 幼儿不爱吃蔬菜的原因可能是她们的味觉还没有发育完全，觉得蔬菜不好吃。在这节活动中，我首先让幼儿观察实物，以此来吸引幼儿对蔬菜的观察及讨论，让幼儿知道从地里拔出来的菜我们都叫它们蔬菜;其次，我以一些事例来吸引幼儿对吃蔬菜有什么好处进行讨论，并让幼儿知道蔬菜里有很多营养的东西，能帮助我们长高、长漂亮。并帮助我们消化;最后，我请幼儿品尝家长带来的蔬菜，鼓励幼儿要多吃蔬菜有益健康。这个活动的目标基本达到，但唯一不足的地方就是在介绍蔬菜的时候，如果能加入“小动物”就更好了，幼儿就更有兴趣，更容易认识蔬菜。比如：小白兔最爱吃胡萝卜，因为胡萝卜又甜又脆又解渴，小白兔每天都要吃它，

58、可好吃了!我在以后的教学活动中，要对活动多预测，只有更好的预测才能更科学、合理的完成教学活动。19、中班美术给妈妈的心愿卡教案反思活动目标：1、愿意为妈妈制作心愿卡，让妈妈感受自己对她的爱。2、能大胆画出图案，发挥幼儿的想象力;培养幼儿大小肌肉的协调。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动重点难点：重点：制作心愿卡，画出妈妈喜爱的图形难点：幼儿自由发挥构思图形活动准备：活动前了解妈妈的喜好，剪刀，纸，记号笔，蜡笔活动过程：出示卡片，引起兴趣讲述妈妈的爱好动手制作贺卡幼

59、儿交流，评比贺卡回家送给妈妈1、出示卡片，引起兴趣 幼儿仔细观察卡片，说出图片上画了什么东西。 教师讲述为什么画了那么多的东西，引发都是妈妈喜欢的事物。 启发幼儿有制作贺卡的欲望。2、讲述妈妈的爱好 幼儿聚手发言妈妈的爱好，并在黑板上画下来。 同伴之间相互讨论，互相说出自己妈妈的爱好。3、动手制作贺卡 幼儿构思卡片的形状，想一下自己想画的图形。 构图好后涂上颜色，并展示作品。4、评比贺卡 把做好的贺卡教给老师，贴在黑板上进行评比 评出最漂亮奖、创造奖以及鼓励奖，提升幼儿学习的兴趣5、回家送给妈妈 让幼儿回去送给妈妈，并送上一句祝福语。来园之后说一下妈妈收到卡片的心情，使活动延伸扩展。教案反思：

60、给妈妈的心愿卡目的是通过让幼儿了解妈妈的喜好，亲手为妈妈制作心愿卡，活动中幼儿作品完成的非常好。1、幼儿喜欢用水彩笔拓印的方法。2、在纸上留出的空间中作画的形式新颖。(能够自主的选择老师为幼儿准备的各种图形)3、沿线剪下作品的过程幼儿都能完成的很好，就连平时不太会剪的幼儿也完成的很好。但让我感到遗憾的是孩子们对妈妈的喜好知之甚少。除了说送妈妈吃的、喝的、用钱买礼物、亲亲妈妈以外，想不出其他办法向妈妈表达自己的爱。由此可见，被爱包围的孩子们缺少对别人的爱心，怎样让孩子们充分体验妈妈养育自己的艰辛?在方法上我们应该有所创新。而且农村幼儿画画的基础不是太好，即使想到了也很难画出来，这对我们中二班的幼