2《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》课件-统编版高中语文必修上册

1、群文阅读立在地球边上放号 / 郭沫若 红烛 / 闻一多 峨日朵雪峰之侧 / 昌耀 致云雀 / 雪莱学习重点学习难点 在读写实践过程中，激发对青春价值的关注与具体思考。12四首诗歌的诵读实践，内容理解和表现手法的领悟。对青春价值的关注与思考的努力呈现。12读写实践任务的全面、具体落实。现代诗歌又称新诗，是指五四运动前后产生的、有别于古典、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命内容，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。“现代诗”名称，开始使用于1953年纪弦创立“现代诗社”时确立。【新诗】（1）形式自由，分行排列，有和谐的

2、音乐性。（2）内容新颖，内涵开放，有高度的概括性。（3）意象重于修辞，有鲜明的形象性。（4）语言白话易懂，有浓烈的抒情性。【新诗特点】【导读】五四爱国运动激情的力作立在地球边上放号 奉献自我的爱国篇章红烛一首关于“敬畏自然”“征服自然”的歌峨日朵雪峰之侧“憧憬未来”的诗篇致云雀 立在地球边上放号和峨日朵雪峰之侧【对比阅读】郭沫若（18921978），四川乐山人。中国现代著名诗人、学者、剧作家、历史学家、古文字学家、社会活动家、革命家。郭沫若早年赴日本留学，后接受斯宾诺沙、惠特曼等人思想，决心弃医从文。1921年出版的代表作诗集女神摆脱了中国传统诗歌的束缚，充分反映了五四时期“狂飙突进”时代精神

3、，在中国文学史上开拓了新一代诗风，是当代最优秀的革命浪漫主义诗作之一。同年与成仿吾、郁达夫等组织“创造社”，积极从事新文学运动。甲骨四堂是指中国近代四位研究甲骨文的著名学者：罗振玉（号雪堂）、王国维（号观堂）、郭沫若（字鼎堂）、董作宾（字彦堂）。著名学者陈子展教授在评价早期的甲骨学家的时候写下“甲骨四堂，郭董罗王”的名句，这一概括已为学界所广泛接受。【助读资料】立在地球边上放号写于1919年下半年。其时郭沫若受十月革命和五四运动的冲击，决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。于是，在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的

4、画面。于是诗人写下这首对于力的赞歌，以澎湃的激情赞颂了大自然的神力，正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征。【助读资料】昌耀（1936年2000），原名王昌耀，湖南桃源人。中国当代诗人。早年参军。1955 年赴青海参加大西北开发。1957 年因一首短诗被定为右派，遭受了二十余年的坎坷与磨难。因此，他的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋见长，感悟和激情融于凝重、壮美的意象之中，将饱经沧桑的情怀、古老开阔的西部人文背景、博大的生命意识，构成协调的整体。 【助读资料】峨日朵雪峰之侧写于1962年8月，作者因被打成右派，正在距峨堡乡不远的青海省八宝农场接受劳动改造。而经历了三年自然灾害和

5、“大跃进”的中国，1962年也是一个渐趋冷寂和沉闷的时段。所以本诗也掺入理智和清醒。 【助读资料】立在地球边上放号和峨日朵雪峰之侧各自是以怎样的视角展开的？【问题探讨】视角：又作“视域”“观察角度”“投影”“透视点”。从绘画理论中移植到文学理论的用语。指观察的角度。美学大辞典【问题探讨】【问题探讨】立在地球边上放号：没有看过海的人或者没有看过大海的人，读了我这首诗的或者会嫌它过于狂暴。但是与我有同样经验的人，立在那样的海边上的时候，恐怕都要和我这样的狂叫吧。这是海涛的节奏鼓舞了我，不能不这样叫的。我们可以知道这儿又算有一种具着另外一种效力的节奏了。沫若文集 论节奏【问题探讨】立在地球边上放号：

6、双重视角： “壮丽的北冰洋”“无限的太平洋”属于俯瞰； “滚滚的洪涛”属于近观。无数的白云正在空中怒涌，啊啊！好幅壮丽的北冰洋的晴景哟！无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推到。啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！【赏析景象】充满力量！啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！啊啊！力哟！力哟！力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！【赏析景象】力的色彩，力的形态，力的音调，力的节奏，力的神韵【问题探讨】峨日朵雪峰之侧：视角： 在山峰的一侧； 并未登顶，停在俄日朵雪峰的某个具有相当高度之处。【赏析景象】峨日朵雪峰之侧：这是我此刻仅能征服的高度了：心有不甘，但更多的是对自我能力认知的

7、清晰和理智峨日朵之雪彷徨许久的太阳引力无穷的山海滑坡的石砾棕色的深渊巨石的罅隙锈蚀的岩壁一只小得可怜的蜘蛛【赏析景象】山上面：美丽洁白，令人向往，却不可触及山下面：充满危险，需时时提防山那边山这边:“我”努力维持着好不容易达到的 高度这一切景象都是源自于“我”攀登半壁，悬在俄日朵高峰的某个半壁这一独特视角之上。诗人通过多角度描写、修辞、分行将景象组织在一起，形成了一种交织的情感。【赏析景象】山海。石砾不时滑坡，将山喻成海，写出山另一边的壮丽，也写出自己所处位置之高；从听觉出发，写来自脚下的危险。一动一静，一远一近，形成对比；山海是引力无穷的，引力大到彷徨许久的太阳也决然跃入，石砾的滑坡正强化了

8、引力无穷这一特点。【赏析景象】在锈蚀的岩壁，但有一只 小得可怜的蜘蛛与我一同默享着这大自然赐予的快慰。生活环境形体境遇：孤独寂寞作者是否想与蜘蛛为伍？但最终是否接纳了蜘蛛呢？不想。作者渴望与雄鹰和雪豹为伍。接纳了。在诗人悬停半壁的视角里，蜘蛛是唯一的伙伴，这便是现实。 然而诗人最终接纳并与其一起默享着大自然赐予的“快慰”。或是诗人对 攀登奋斗的蜘蛛充满了敬意，又或是蜘蛛即是诗人的化身，又或是诗人从 蜘蛛身上获得启迪：真正的强者是适者生存的【赏析景象】在锈蚀的岩壁，但有一只 小得可怜的蜘蛛与我一同默享着这大自然赐予的快慰。生活环境形体境遇：孤独寂寞总之，正是因为有了蜘蛛的陪伴，诗人不再孤单。蜘蛛

9、虽小，但它也同样出现在这样的高度，而且并不宣示主权，仿佛一切都是自然而然的，它的出现，它的沉默使一切自以为是和虚张声势都失去分量，因此奋斗固然重要，高度固然重要，但更重要的是对奋斗与高度的态度，这才是真正的、难以企及的和该具有的高度。作者是否想与蜘蛛为伍？但最终是否接纳了蜘蛛呢？【小结】立在地球边上放号具有双重视角。一方面，诗人站在海边，从滚滚的海涛中汲取了一种伟力。另一方面，诗人想象自己俯瞰大洋，进一步凸显了这“力”的伟大。 俄日朵雪峰之侧以“我”这个攀登者的形象，设定了攀至高处而并未登顶这一特别的立足点，通过单个视角从不同方向描写了“我”发现的诸多意象，表现了一种拼搏的、理智的、达观的生活

10、态度。红烛和致云雀【对比阅读】闻一多（18991946），湖北浠水人。中国现代诗人、学者、民主战士。早年由清华留学美国。1923年出版第一部诗集红烛，把反帝爱国的主题和唯美主义的形式典范地结合在一起。1928年出版第二部诗集死水，在颓废中表现出深沉的爱国主义激情，标志着他在新诗方面所取得的进步和成就。他与胡适、徐志摩等为“新月派”代表诗人。闻一多提出新诗“三美”主张：音乐美，绘画美，建筑美。音乐美，指诗歌从听觉方面来说表现的美，包括节奏、平仄、重音、押韵、停顿等各方面的美，要求和谐、流畅。绘画美，指诗歌的词汇应该尽力去表现颜色，表现一幅幅色彩浓郁的画面。建筑美，指诗歌每节之间应该匀称，各行诗句

11、应该一样长，有一种外形的匀称均齐。 【助读资料】红烛写于1923年。当时诗人准备出版自己的第一部诗集，在回顾自己数年来的理想探索历程和诗作成就时，写下了这首红烛，将它作为同名诗集红烛的序诗。序诗富有浓重的浪漫主义和唯美主义色彩。 【助读资料】雪莱（17921822），英国浪漫主义诗人、作家，理想主义者。12岁进入伊顿公学，1810年进入牛津大学，次年因散发无神论的必然被大学开除。1813年完成叙事长诗麦布女王，1818年至1819年完成了两部重要的长诗解放了的普罗米修斯和倩契以及不朽名作西风颂。他与拜伦并称为英国浪漫主义诗歌的“双子星座”。恩格斯称他为“天才的预言家”。 【助读资料】 据雪莱的

12、夫人回忆，致云雀是在1820年夏季的一个黄昏，雪莱在莱杭郊野散步时听到云雀鸣叫有感而作。诗人在写这首诗的时候，黑暗恐怖正沉重地笼罩着整个英国。大规模的“圈地运动”使百姓流离失所，大批工人流落街头，人民起来罢工、游行、请愿，却遭到统治阶级的血腥镇压。人们对光明和幸福生活的渴盼非常迫切。而雪莱的这首诗，在一定程度上反映了当时人们的迫切愿望。诗作运用浪漫主义的手法，热情赞美云雀，抒发了对欢乐、光明、自由和理想的向往。【助读资料】作者为塑造“红烛”与“云雀”这一形象，诗人各自构造了其他意象。诗中的“红烛”“云雀”和其他意象之间是怎样的关系？【问题探讨】【问题探讨】红烛红色；燃烧发光，融化流淌，最后烧成

13、灰；蜡质。云雀叫声欢快高亢；飞翔迅疾高远；且飞且鸣。【问题探讨】红烛诗人的心火、灰、光泪残风梦、血、灵魂、监狱脂膏、果子、花儿云雀轻云、蓝天太阳、电光、云霞黄昏、星星利箭、明灯明月美雨诗人少女萤火虫玫瑰草地、春霖、花蕾颂歌合唱、欢歌液态的水晶欢笑、音乐书籍【问题探讨】红烛的特点关键词红色第1节：诗人的心燃烧发光融化流淌烧成灰第2节：火（灵魂）光灰第4节：（火）梦 血 灵魂 监狱第5节：火 光泪第6节：泪光残风蜡质第7节：泪脂膏花儿 果子【问题探讨】红烛啊！“莫问收获，但问耕耘。” 这两行诗既是全诗的结尾，也是对红烛精神的提炼。红烛这一意象是诗人人格的化身，饱含着诗人的自我勉励：不惜牺牲，无私奉

14、献。在与红烛的对话中，诗人一步步展示着执着追求的心迹。【问题探讨】“蜡炬成灰泪始干”中的红烛与诗人所写红烛有何区别？ 在李商隐的诗句“蜡炬成灰泪始干”中，“蜡炬”不仅指外物，也指诗人自己。 闻一多一落笔便把“红烛”和自己区别开来，没有直接把自己投入到令人欣羡的红烛中去，而是让自己与红烛保持着一种若即若离的关系。【问题探讨】1-2节，总体描写云雀高飞欢唱的特点。3-7节，具体描写云雀高飞欢唱的特点，盛赞云雀叫声的美妙动听。8-20节，生动展现云雀的美丽形象。21节，表达心愿，愿学云雀欢歌，为世界带来欢乐、自由和真理。致云雀【问题探讨】云雀（叫声）相关意象效果手法利箭 明灯明月美雨诗人少女萤火虫玫

15、瑰草地 春霖 花蕾颂歌合唱 欢歌饱满 充实衬托高亢 穿透力强通感甜美 绚烂衬托 通感饱含希望和忧虑比喻甜美 饱含爱意比喻神秘 晶莹流动比喻 通感令人陶醉比喻 通感明朗 欢悦 清新衬托甜美神圣衬托漂亮 无处不在 通感【问题探讨】云雀（叫声）相关意象效果手法液态的水晶欢笑 音乐旋律 书籍对死亡真切深刻的理解 比喻不瞻前顾后，不自扰 衬托鄙弃尘土 比喻【通感】通感：也叫“移觉”。修辞手法之一。人们日常生活中视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等各种感觉往往可以有彼此交错相通的心里经验，于是，在表现属于甲感觉范围的事物印象时，就超越它的范围而描写成领会到乙感觉范围的印象，以造成新奇、精警的表达效果。辞海【问题探讨】欢乐的源泉对大自然和同类的爱，对痛苦的绝缘（15节）不知倦念的爱（16节）对死亡的理解更深刻真切（17节）不瞻前顾后，不自扰（18节）摈弃憎恨、傲慢和恐惧（19节）鄙弃尘土（20