幼儿园活动创意主题教案10篇

1、Word - 25 -幼儿园活动创意主题教案10篇 从教导体质的角度看，幼儿园教导是学制的最初环节，是囫囵学制的基础。幼儿园课程作为学前教导的载体，直接影响幼儿现时的进展，为幼儿今后甚至一生的进展奠定基础。下面给大家带来幼儿园活动创意主题教案10篇，希翼能协助到大家! 幼儿园活动创意主题教案1 活动任务： 1、能用较完整的语言，大胆的表述自己的主意。 2、引领幼儿对水产生爱好，情愿参与集体活动。 活动形式：集体活动 活动预备：更换“小水滴的旅行”墙饰、灯上有许多小水滴型的垂挂物 创设问题情景，了解幼儿对“水”的了解，以便有针对性地施教。 一、引领幼儿观看班内环境变化，引出“水”的主题。 二、通

2、过问题情景，调动幼儿参加活动的爱好。 三、围绕幼儿谈话举行提问：“谁最喜爱水?你为什么喜爱水?” 四、了解幼儿有关水的平时生活阅历，并丰盛幼儿阅历。 提问“你知道水能够做什么吗” 孩子们对班上的变化感觉很敏锐，他们可以很快发觉变化，说明白他们对周围事物变化的爱好。孩子的观看本事是需要从小就举行培养的，惟独老师不断的推陈出新，才干吸引孩子去观看、去发觉，从而使他们的观看本事有所提升。而幼儿对观看的爱好也直接打算了他们以后对学习的态度，这是值得老师去注重的问题。 幼儿园活动创意主题教案2 活动任务： 1、让幼儿在进餐时光的行为符合礼仪要求。 2、培养幼儿良好的幼儿园进餐习惯。 3、养成不挑食的好习

3、惯。 4、乐于探究、沟通与共享。 核心要素： 进擦前 手洗净 入座时 动作轻 细细嚼 渐渐咽 不挑食 不剩饭 活动预备：幼儿日常使用的餐具：碗、盘子、勺子各一个。 基本过程： (一)导入活动： 直接介绍活动名称，导入活动。 (二)关键步骤： 1、第一步，餐前预备练习。 (1)取餐垫放在桌子上，取餐具放在餐垫上。 (2)学习用双手将椅子拉开，在入座。 (3)教师讲盛好食物的餐具放在餐车上，幼儿用双手端起饭碗，放在餐垫上。 2、其次步，吃饭练习。 (1)脚法规的放在椅子前面。 (2)饭、菜要搭配着吃。 (3)一手扶碗、一手拿勺子吃饭。 (4)需要添饭菜，举手哀求教师的协助，或经教师的允许后，有自己

4、到指定的地点添饭。 3、第三步，整理桌面的练习。 (1)清洁桌面：去抹布区取整洁抹布，擦拭餐垫和桌面后，将脏的抹布放在脏抹布区。 (2)餐垫使用后，放在指定地点。 4、第四步，漱口和擦嘴的习惯。 练习后，要注重幼儿在进餐时的实际操作本事的培养。 幼儿园活动创意主题教案3 一、实施时光： 两周。 二、主题任务： 1、使幼儿知道夏季卫生学问，学会自我庇护的办法。 2、引领幼儿学会用恰当的词语描述夏季的特点。 3、教幼儿学会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。 4、让孩子观赏有关夏季的美术作品，画出或做出有关夏季自然景物的特点、服装、用品等。 5、指导孩子适应较高的气温，乐观参与夏日的熬炼和玩水活动。

5、6、引领幼儿按照已有些阅历，用较连贯的语言叙述自己驱热的种种办法。 7、教孩子学会防暑的办法，常常保持个人卫生和公共卫生 8、教幼儿学会歌唱曲夏，并能为歌曲创编歌词。 9、指导孩子举行音乐嬉戏喂小鸟，能合节拍做动作。 10、使幼儿学习从高处往下跳的技能，要求动作轻松自然;会听信号变速走。 三、主题环境设置： 1、活动室布置夏天的景色，增添花卉、树木及夏日服装、用品等实物或图片。师生共同更换墙饰，收集冷饮包装袋饮料盒等。 2、丰盛“自然角”，提供夏季的花卉。如：绣球花、太阳花、米兰、美人蕉、月季等。 3、“科学区”增添玩水设备，幼儿自备游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。 4、“娃娃家”、“照相馆”、

6、“医院”等角色嬉戏增强夏季用品，如：冰箱、冷饮、裙子、太阳帽、扇子等，丰盛嬉戏情节。 5、“美工区”练习剪贴、画夏季的服装、制作荷花等。 四、家园共育： 1、请家长带幼儿观看夏季的自然特点，熟悉夏季的花卉、昆虫。如：蟋蟀、萤火虫、蚊子、苍蝇等。 2、教导 幼儿在家注重防暑降温，少吃冷饮，注重个人卫生，帮助幼儿园对幼儿举行平安教导。 3、预备清凉油、风油精、蚊不叮等夏季卫生药品。 4、出一期关于“夏季控制幼儿的冷饮量”的家长园地，向家长宣扬幼儿夏季保健学问，并提出个人卫生要求：勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、头发。 五、教学方案表 第一周 次序 科目 课题 教学任务 (一)、综合活动： 寻觅夏天 1、

7、让幼儿利用多种感官感知夏季的来临，掌控初夏的时节特点。 2、对幼儿举行夏季卫生教导，教导幼儿注重夏季饮食卫生。 (二)、诗歌： 夏天像个绿娃娃 1、利用寻觅绿娃娃，让幼儿知道夏天来了，进一步熟悉夏季的特点，感触夏天的漂亮和欢乐。 2、让幼儿观赏、理解儿歌内容，掌控有关动词：添、披、穿等。培养幼儿有感情地朗诵儿歌。 (三)、歌曲： 夏(一) 1、让幼儿知道歌曲的名称，理解歌曲的内容，并能初步跟歌唱曲。 2、使幼儿体悟在夏日游玩的欢乐。 (四)、歌曲： 夏(二) 1、要求幼儿进一步认识歌曲，能用自然的声音表述出歌曲欢快、活泼的特征。 2、学习嬉戏“找一找”，培养幼儿对音量大小的感触本事。 (五)、

8、科学： 熟悉夏天的水果 1、正确说出杏子、枇杷、桃子的名称，利用观看、比较，说出每种水果的特点。 2、利用品味，说出它们之间的相同点，概括出水果的个性。 3、培养幼儿观看、比较、表述的本事，教导幼儿生吃水果要洗净。 (六)、体育： 网小鱼 1、练习钻的动作。 2、训练幼儿动作的灵便。 (七)、语言： 夏天的池塘 1、引领幼儿利用不同的途径，感知“夏天池塘里发生的好玩的事情。” 2、引发幼儿利用对声音的组合联想和想象，用尽整连贯的语言表达出“池塘里的故事”，并丰盛相应的语言。 3、培养幼儿在听音叙述活动中主动发言、仔细听讲的习惯。 (八)、科学： 多彩的扇子 1、使幼儿知道扇子是夏天的生活用品，

9、它能使人们凉爽。 2、让幼儿欣赏各种扇子，感触中国传统扇子的美和现代电风扇的便利。 3、教导幼儿注重使用电扇的平安。 (九)、体育： 熊和石头人 1、练习按信号快走。 2、能乐观、舒畅的参与 活动，并在活动中进展自我庇护意识，有躲闪的本事。 (十)、生活： 热了怎么办 1、引领幼儿按照已有些阅历，用较连贯的语言叙述自己驱热的种种办法。 2、让幼儿学会自己想方法解决问题。 其次周 次序 科目 课题 教学任务 (一)、综合活动： 苍蝇、蚊子是害虫 1、让幼儿熟悉夏天最常见的害虫：苍蝇和蚊子，知道它们的名称、形状特点和习性。 2、让幼儿知道苍蝇、蚊子与人的关系，知道如何毁灭它们。 (二)、生活： 过

10、个欢乐的夏天 1、知道夏每天气虽然炎热，但人们能想出各种方法防暑降温。 2、教导幼儿在夏天要注重个人卫生、环境卫生，谨防疾病。 3、利用让幼儿找出在夏天使自己凉爽的办法，教导幼儿在活动中勇于靠自己来解决困难。 (三)、科学： 不要乱扔垃圾 1、使幼儿懂得什么是生活垃圾，明了垃圾会污染环境，不利人们的健康。 2、知道不乱扔垃圾，保持环境的清洁。 3、使幼儿感触清洁环境的美。 (四)、听说嬉戏： 荷花荷花几月开 1、协助幼儿巩固复习有关四季花卉名称的学问。 2、引领幼儿用“某某花儿某月开”的句式，大胆正确地说出各种花儿几时开放的短句。 3、提升幼儿的听说嬉戏，激励幼儿轻松舒畅的参与嬉戏。 (五)、

11、体育： 袋鼠回家 1、引领幼儿练习双脚在直线两侧行进跳。 2、培养幼儿遵守规章的习惯。 (六)、科学： 夏天的雷雨 1、使幼儿理解雷雨是夏天才有些自然现象，发觉雷雨过程的各种自然现象，猎取详细阅历。 2、懂得一些下雷雨时的自我庇护学问。 (七)、儿歌： 西瓜娃娃 1、引领幼儿观赏诗歌，会用富有感情的语调朗诵作品，感触儿歌的情趣。 2、使幼儿知道西瓜是夏天最常见的瓜果，了解买西瓜时选瓜的办法。 (八)、音乐： 喂小鸟(一) 1、能分清2/4、3/4的节拍特征，做出相应的动作，在3/4拍音乐伴奏下，柔美合拍地做鸟飞的动作。 2、有较丰盛想象力，能随音乐变换而变换动作。 3、巩固对夏天动物生长变化的

12、学问。 (九)、音乐： 喂小鸟(二) 1、引领幼儿在天气较热的状况下，可以心情稳定，舒畅地参与集体活动。 2、能随音乐的变换转变动作。 (十)、体育： 跳水运动员 1、学习从高处往下跳的技能，要求动作轻松自然。 2、利用活动，培养幼儿听信号快速做动作的本事。 幼儿园活动创意主题教案4 主题说明： 视、听、嗅、品味、触摸都是基本的和十分重要的感知觉。能否自觉乐观地运用眼、耳、鼻、口、手等感知觉去感知，对于一个人能否具备敏锐的观看力、主动的发觉本事起着打算性作用。 在这一主题中，我们将在一系列好玩的活动中和幼儿一起乐观地运用感官去感知周围的世界。我们的活动不是单纯地赋予幼儿关于感知的现成学问、而是

13、让幼儿在感官的运用中得到真实、详细的感触很阅历，主动建构有关学问的阅历世界。我们发觉，在自然状态的协同感知中，幼儿难以体悟到某一感官的特定感知作用;而当协同感知的平衡被打破“闭上眼睛、打开鼻子”、“蒙上眼睛看不见”时，幼儿就会越发真实地注重到某一感官的特定作用。 在这一活动中我们还让幼儿感触到庇护感官的重要性，学会庇护感官的办法，养成庇护的习惯。 环境创设： 1、在墙面上布置拟人化的、带着欢乐表情的六个宝，使幼儿受到感染，产生热爱六个宝并欢乐地运用它们的情感。 2、在室内放置一个立体的人体模型或头部模型，供幼儿观看、了解六个宝的位置，激活幼儿探究人体的欲望。 3、布置“我的宝宝用处多”专栏，请

14、幼儿说说六个宝的用处，请家长或教师协助他们记录张贴，供幼儿相互沟通。 家园共育： 1、提供尽可能多的机会，让幼儿参加自我服务，如自己洗脸、洗脚，自己穿脱容易的衣裤、鞋袜等。培养孩子的自我庇护意识和爱清洁、讲卫生的好习惯。 2、不要让孩子长时光看电视。、 3、孩子一起收集各种食品、调味品等有气味的物品图片。 4、可能地让孩子运用各种感官感知事物的属性。 5、鼓舞孩子自立行走，不要爸爸妈妈抱。 区域活动： 娃娃家：增强脸盆毛巾等，引领幼儿给娃娃洗脸洗手。 美工区：把各种五官图片任意摆放在头像上，供幼儿摆放出不同的表情。 提供较大的人物头部图及画纸画笔，引领幼儿摩画头像，并精确的画出五官的位置。 科

15、学区：提供铁皮罐和塑料瓶，可装沙子、黄豆、纸张等物，供幼儿装一装，摇一摇，听一听，发觉各种不同的声音。 提供装有醋、酒、辣酱等物品的嗅觉罐，引领幼儿闻一闻，分辨里面所装的物品。 益智区：提供各种瓶盖，供幼儿蘸上颜料或印泥盖印，感知数量的一一对应。 提供各种五官的分割图片，供幼儿举行拼图嬉戏，进一步了解五官的特点以及整体和部分的关系。 两人一组，用图片交替举行“你问我答”的嬉戏，巩固五官的感知功能。如一人拿出眼睛的图片，另一人就要说“眼睛眼睛看看”。 表演区：播放学过的歌曲，歌表演乐曲及舞蹈音乐，供幼儿表演。 提供各种打击乐器，供幼儿敲打。 主要活动： 1、贴五官 2、宝物在哪里 3、吹泡泡 4

16、、大眼睛 5、叮叮当 6、猜猜我是睡 7、香香的和臭臭的 8、猜猜哪杯水是清水 9、小手摸一摸 10、不爱用手的小河马 11、合拢敞开(一) 12、大手拉小手 13、1个和2个 14、合拢敞开(二) 15、小脚的伴侣 幼儿园活动创意主题教案5 活动络上找到的水果葫芦店和各种水果葫芦的图片;削好的不同种类的水果若干，一次性筷子若干，空盘子若干，布置成新的活动区域“水果加工厂”;幼儿每人一件小围裙。 活动过程 1、播放图片，引领幼儿观看水果葫芦店。 请幼儿说说这是什么地方，水果葫芦是用什么东西做的。 2、参观“水果加工厂”。 带幼儿参观“水果加工厂”，观看桌子上已削好的一盆盆不同色彩、不同外形的水

17、果及一次性筷子，说说能够在“水果加工厂”做什么事情。 3、制作水果葫芦。 老师帮幼儿穿上围裙，请幼儿有序地拿小盘子自主挑选需要的水果，坐在桌子上穿水果葫芦。 制作前老师示范穿水果葫芦的要点：一只手拿好水果，另一只手拿好一次性筷子的一头，眼睛看准水果的中间，当心不要戳到手和眼睛，穿好的水果葫芦放在预备好的大盘子里。 活动中老师注重提供个别协助，针对不同水平的幼儿提出不同难度的要求。 4、出示幼儿的作品，沟通穿水果葫芦的阅历。 请幼儿说说水果葫芦是怎样穿的，用了哪几种水果。选择穿得好看的水果葫芦，请它的仆人向大家介绍他是怎么做的。重点引领幼儿观看：两种或三种不同色彩的水果根据间隔罗列的逻辑穿起来的

18、水果葫芦更好看。 5、共享、品味水果葫芦。 幼儿相互品味水果葫芦，说说自己吃到的滋味。 活动延长 继续结合“水果”主题，开展多种嬉戏，渗透多领域的学习活动。比如让幼儿给水果排排队，了解从大到小或从小到大的不同罗列逻辑;用油泥等辅助材料来表现各种各样的水果，进一步感触水果的大小、颜色、外形等特征。此外，关于水果的系列活动还能够延长到平时生活中，幼儿天天都要吃水果，天天都能够给幼儿提供沟通水果的机会;还能够延长到晨间户外活动中，利用爬、钻等动作开展运水果、送水果等嬉戏。 特约评析 关注前期阅历在幼儿主题嬉戏活动中的价值 (朱翠平，江苏省宿迁市中学校教学讨论室) 主题嬉戏活动是围绕某个主题开展的一系

19、列嬉戏活动，包含相关联的教学嬉戏、区域嬉戏、生活活动及家园社区活动等。案例中的老师在主题嬉戏活动的设计中，结合小班幼儿的年龄特征，挑选贴近时节、贴近幼儿生活的内容，以水果为切入点设计开展了“丰收水果店”主题嬉戏活动，围绕主题设计了数个相关活动，每个活动均给予幼儿不同的目标，利用说水果、送水果和穿水果等系列活动，为幼儿提供了沟通与操作的机会，营造了一个相对认识而又富有挑战的实践环境。整体而言，活动具有一定的梯度和递进性，在一定程度上调动了小班幼儿学习的主动性，在发掘幼儿已有阅历、丰盛幼儿活动内涵、提升幼儿语言表述本事和动手本事等方面均起到了乐观作用，满足了幼儿的探索爱好，为幼儿的身心进展提供了较

20、好的支持平台。而适当的选题、巧妙的设计、对资源和环境的充分通过以及对小班幼儿学习特征的把握也折射出老师浓厚的教导功底。 然而，从主题嬉戏活动的整体设计来看，我认为该活动设计还能够做如下补充： 1、关注幼儿前期阅历在活动沟通中的价值 正如设计者所言，秋天是心得水果的时节，幼儿能够用多种感官去感触、熟悉各种各样的水果。“口说”是感官之一，所以设计者将活动一设计为“说水果”。 毫无疑问，用多种感官感触、熟悉水果这一办法符合小班幼儿的认知特征和探索逻辑。但若想让小班幼儿可以顺当地“说水果”并说得好，则需要幼儿相关阅历的支撑。我们都知道，小班幼儿在语言表述及行动上喜爱重复他人的语言或仿照身边的伙伴，他们

21、的阅历多源于自己的生活，他们的表达带有显然的生活印迹，嬉戏也带有显然的情境特点。这就告知我们，幼儿的阅历越丰盛，嬉戏质量也就越高。因此，在主题嬉戏活动开展前，老师需要在丰盛幼儿生活阅历上下功夫。针对这个活动，老师需要将幼儿前期阅历的储备纳入活动“预备”之中，请家长提前一到两天带孩子参观水果店，了解水果相关学问(名称、外形、色彩及分类)并购买水果，再每人带一些水果(品种多、数量少)来园沟通。变“家长单一预备”为“幼儿与家长共同预备”，既为后面的活动奠定了基础，又充分地通过了教导资源。 这一预备既是幼儿前期阅历的预备，也为接下来幼儿将要开展的说、买、送水果嬉戏奠定了基础让幼儿堆积说的资本、了解买的

22、办法、看到水果分类的过程。有了鲜活的生活阅历的支撑，幼儿才干做到有话可说、有话敢说、有话乐说，才会产生愉悦的沟通体悟，也才有望更好地达成“了解水果的名称，乐意在集风光前介绍自己带来的水果;主动表述，体悟和伙伴沟通的乐趣”的任务。 2、关注幼儿前期阅历在嬉戏过程中的价值 前期阅历有助于提升幼儿嬉戏的质量，尤其对喜爱仿照的小班幼儿来说，提前感知相关阅历尤为重要。幼儿和家长一起上水果店，感知水果的色、形、味、名和分类，以及买水果时的语言交往、交易过程等，都会给幼儿带来一定的感官刺激，留下深刻的印象。这种在真切的情境中得到的直观感性阅历，将为幼儿在主题嬉戏中的共享沟通、有效互动堆积素材、奠定基础，让幼

23、儿玩得尽兴、说得自如。 3、关注幼儿前期阅历在延长活动中的价值 一次主题嬉戏活动的时光、材料、地点及容量究竟有限，不行能解决诸多问题、彻低满足参加者的爱好和需要、完整实现预定的教导教学任务，因此需要延长活动加以补充和完美。延长活动是教学活动的重要组成部分，是为了保持和保证教学活动和幼儿进展的完整性与连贯性而设计的。普通来说，延长活动能够按照不同的教学内容来设计，比如延长到下一个活动、延长到区域活动、延长到平时生活、延长到社区、延长到家庭之中等等。 学是为了用，为了最大限度地支持和满足幼儿利用直接感知、实际操作和亲身体悟猎取阅历的需要，在这一主题活动中，我认为除了设计者预设的活动延长内容之外，还

24、能够创设一次延长机会即延长到社区真正的水果店去参观。幼儿惟独具备了相关的前期阅历和一定的操作技能之后，才会对活动更自信、更投入、更热烈。为了提升活动的质量，增加活动的有效性与针对性，为幼儿营造真切的交往互动购物环境，老师仍需要提前备课：提前告诉幼儿“小顾客”需要了解和掌控的学问及购物行为规范，对幼儿在活动中碰到的相关问题及怀疑举行梳理，并提前与水果店联系，帮助店员在环境、规范操作和现场答疑等方面赋予协作，再利用活动前谈话协助幼儿堆积前期阅历，如：你和爸爸妈妈一起买过水果吗?见到售货员叔叔和阿姨怎么说呀?水果店里都有哪些水果呀?这些水果都有什么名字呀?水果是怎么卖的?想买水果怎么对叔叔阿姨说呀?

25、有了上述的预备，老师就能够和幼儿一同到附近的水果店参观和购买水果。让幼儿的已有阅历和在嬉戏中得到的新阅历以及困窘和问题在真切情境中获得验证和解决。在此过程中，老师能够遇事而教，鼓舞幼儿主动问好，待人礼貌，准时解决幼儿的问题，推进幼儿社会行为的顺当进展。 生活即教导，社会即小学，环境即课程，这一延长活动的过程旨在引领幼儿将原有阅历和嬉戏所得真正地运用到生活中去，并从生活中重新得到和建构新的阅历。这种阅历得到的过程，关注幼儿学习与进展的整体性和协调性，支持和满足幼儿利用直接感知、实际操作和亲身体悟猎取阅历的需要，符合幼儿的学习特征，有益于幼儿的阅历在原有基础上得到进一步提高;有益于幼儿后续学习和终

26、身进展;更有益于幼儿终身学习与进展所必须的珍贵品质的养成。 幼儿园活动创意主题教案8 主题络图 主题区域创设： 主题环境创设： 1、丰盛年级环境，与幼儿一起布置新主题鞋子大家族的环境。创设各种各样的鞋子板块。 2、创设奥秘的鞋底主题板块，引领幼儿观看寻觅鞋底的隐秘。 3、将幼儿的印染画作品鞋印舞会出示在墙面上。让幼儿利用作品更好的观看鞋底的花纹。 4、在墙面上出示孩子有鞋带的鞋子，创设我会系鞋带板块。让幼儿学习系鞋带，看一看谁的小手最巧。 5、创设我会穿鞋子板块，出示幼儿自己穿鞋子的照片。 6、创设：我是小鞋匠板块，出示幼儿与家长自制的各种鞋子。 物质环境： 按照主题更换墙饰内容，出示宝宝参与

27、自我服务的照片。 创设自然角和熟悉角，激活幼儿探究欲望。 精神环境： 师幼之间平等、欢乐;年级氛围祥和、协调，老师以亲切和气平等的态度接待每个幼儿。准时表扬和鼓舞每个幼儿。 主题资源通过： 1、欢迎家长乐观来园与幼儿举行亲子活动，共同制作鞋子。 2、请家长带孩子户外活动时，故意识地引领孩子观看街上的行人的鞋子，协助幼儿熟悉各种各样的鞋子。 3、鼓舞孩子天天自己穿脱鞋子，学习绑鞋带。 4、协助幼儿熟悉四季的鞋子及探究特别鞋子的特别作用。 5、家长与幼儿在家中共同收集各种各样鞋子的照片，并带来幼儿园。 6、带幼儿去鞋店和鞋超逛一逛，直观的观看各种鞋子 7、让孩子穿一穿你们的鞋子，感触鞋子大小的区分

28、，知道要穿适合自己的小脚大小的鞋子。 幼儿园活动创意主题教案9 【设计意图】 小班的孩子喜爱摆布、喜爱仿照，而切水果、蒸水蛋等活动都是来源于生活，是孩子们看到爸爸妈妈做，却又难得有机会实践的活动。在食品加工区开展“欢乐小厨师”的系列活动给孩子们提供了这样的机会，并可协助孩子们建立初步的嬉戏规章。 活动一：蒸水蛋 【活动任务】 1、学会“打蛋”和“搅拌”。 2、情愿与大家一起共享自己的劳动成绩，培营养享意识。 3、在教师的协助下将碗勺整理整洁，摆放整齐，养成爱卫生的好习惯。 【活动预备】 微波炉一台、打蛋器一个、鸡蛋23个、围裙若干、碗、勺等每人一份，调味瓶一盒(内有食油、盐)。 【活动过程】

29、1、示范打蛋、搅拌：将蛋拿出，请小伴侣观看蛋的外形和色彩，随后将蛋轻轻地在工作台敲破，用小碗盛好，并用打蛋器搅拌直至匀称(加上适量的水和盐)。 2、幼儿打蛋：系上围裙，将蛋与打蛋器放到工作台上，将碗和勺清洗整洁，开头操作。注重要准时将蛋盛在碗里，避开掉到桌上或地毯上。 3、幼儿学习搅拌：左手抓住碗，右手用打蛋器轻轻搅拌直至匀称(加水、盐)。 4、蒸蛋：将蛋放到微波炉里蒸五分钟(由教师操作完成)。 5、共享：将蒸好的水蛋取出，用勺切开，分离盛在几个碗里，温度相宜时邀请其他 小伴侣过来一起品味。 6、清洁：将用过的碗、勺、打蛋器用清水冲洗整洁。 【活动延长】 鸡蛋还有许多不同的做法，比如我们还能够

30、做“煎鸡蛋”。 活动二：切水果 【活动任务】 1、自立操作将水果切分成一份一份的小片。 2、学习“切”的正确办法，增加手眼协调性及动作的精确性。 3、情愿与大家一起共享自己的劳动成绩，培营养享意识。 【活动预备】 1、孩子自己从家里带来的各种水果：苹果、香蕉、梨等。 2、幼儿专用的水果刀、案板、围裙按小组活动人数预备。 3、老师提前在各种水果上面用红色水彩笔画好切线。 【活动过程】 1、老师示范：右手拿刀，左手按住水果，沿着切线一截一截地切下来，并将切好的水果放到指定的碗里。 2幼儿系上围裙，将案板及水果刀清洗整洁，并将要切的水果一一取出。提示孩子注重水果刀的刀口不能对着自己或别人，避开受伤。

31、 3、搅拌：取出一小勺果酱放到切好的水果盘里，不断地举行搅拌直至匀称。 4、共享：将搅拌好的水果，尽量匀称地分到各个碗里，邀请大家来品味。 5、清洁：将用过的碗、勺、案板在洗手间用流淌的清水冲洗整洁，并放回原处。 【活动延长】 其它可举行切香蕉、切苹果、切黄瓜、切梨、切橙子等活动。并且还能够邀请家长们一起参加活动，举行一次“水果沙拉”的制作。 活动三：制作水果沙拉 【活动任务】 1、学会与他人合作、共享，增进社会性进展。 2、培养幼儿照看自己、照看他人的本事。 【活动预备】 1、请中班两名小伴侣和小班两名小伴侣共同合作完成。 2、幼儿专用的水果刀两把、案板两块、围裙四件。 3、各种水果：苹果、

32、香蕉、梨等，各种滋味的果酱。 4、老师提前在各种水果上面用黑色水彩笔画好切线。 5、中班孩子已经提前学会“切”的动作，小班孩子已经提前学会“搅拌，的动作。 【活动过程】 1、四名幼儿自由研究分工：香蕉、苹果谁负责切?梨和西瓜谁负责切?谁负责搅拌果酱?在教师的引领下合理分工：中班小伴侣负责“切”，小班小伴侣负责“搅拌”。 2、幼儿分工后同时举行操作：中班2位沿着切线将水果切下并且将不同的水果分盛在不同的碗里;小班小伴侣在切好的各种水果片里放入各种滋味的果酱举行匀称搅拌。 3、共享：大家一起将搅拌好的水果，分到各个碗里，邀请大家来品味。在品味的过程中能够说一说：在刚才的活动中我做了些什么?谁协助了我?